扎扎實實教語文——統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得(更新版)
【正文】 能力的提高，為推動新課程改革添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的一份力量。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺上，老師進(jìn)一步剖析了二年級語文統(tǒng)編教材的內(nèi)容板塊和教材重難點，幫我們明確了今后教學(xué)的思路。最后xx老師溫馨提示：教科書是死的教學(xué)是活的，教學(xué)是平衡的藝術(shù)，教學(xué)上不要走極端，加強學(xué)習(xí)和研究，是用好教科書的關(guān)鍵。重視基礎(chǔ)，突顯應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵創(chuàng)新，價值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識為基。通過學(xué)習(xí)我懂得作為一名教師,在閱讀教學(xué)中,要更新觀念,要確立學(xué)生閱讀的主體地位,要給學(xué)生充足閱讀文本的時間,讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自我建構(gòu),讓學(xué)生自己閱讀,、民主、親切、和諧的關(guān)系,使學(xué)生獲得思想的熏陶,又有助于學(xué)生情感的傳遞,與作者產(chǎn)生情感共鳴，在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,要重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練,要讓學(xué)生自主地、全身心地經(jīng)歷閱讀過程，,去想,去創(chuàng),老師要特別珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,從而促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展、,“讀會”走向“會讀”邁出的最成功的一步，,讓學(xué)生想說就說,學(xué)生的說才會體現(xiàn)個性化。關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文。二、實一節(jié)扎扎實實的《小蝌蚪找媽媽》不僅展示了一節(jié)好課所必須的“扎實”，同時展現(xiàn)的還有教材的扎實：教師，拋開一切雜念，扎扎實實教語文；學(xué)生，扎扎實實學(xué)語文?。ㄒ唬┰鷮嵉钠匆艚虒W(xué) 拼音教學(xué)一改以往教材——先學(xué)拼音的傳統(tǒng)編排方法，將拼音內(nèi)容安排在一個識字單元之后。其次，提倡學(xué)以致用，強調(diào)拼音的實用價值。（三）踏踏實實的閱讀從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。策略單元的教學(xué)應(yīng)遵循教學(xué)目標(biāo)明確，可以放矢?？偟膩碚f那就是一個核心，雙線結(jié)構(gòu)，三位一體。張永紅2017年9月，我校小學(xué)語文教師參加了二年級語文統(tǒng)編教材網(wǎng)上培訓(xùn)，并進(jìn)行了集中專題研討。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。在上午的培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師從四個方面來為我們剖析了部編教材，分別是“教材的整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)容；教材的總體特點；各模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)；教材具體內(nèi)容與建議”。在部編教材的安排中，比以往減少了識字量，在語文園地中，增加了“識字加油站”這一個版塊，這樣有效的彌補了正課中減少的
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