【正文】 人，他們的生命都是平等的是不容輕視的，他的學(xué)生他的女兒和他的妻子都一樣，都有他們應(yīng)有的權(quán)利。但從孟老師的故事里我也有了一些前所未有的感喟。孟二冬教授是個(gè)普普通通的教師，但他的確又是個(gè)不普通的教師。[學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感平凡中的偉大[兩篇](共2篇)]篇一：學(xué)習(xí)孟二冬事跡有感 平凡的人，不平凡的事跡——學(xué)習(xí)孟二冬教授先進(jìn)事跡有感近日,我園在全園教師中掀起了向孟二冬同志學(xué)習(xí)的熱潮。我認(rèn)為向孟二冬學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他堅(jiān)定的理想信念、執(zhí)著的事業(yè)追求、堅(jiān)韌不拔的意志、豁達(dá)的人生態(tài)度和崇高的人格風(fēng)范；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他恪盡職守、獻(xiàn)身教育、崇尚師德的高尚品德。主要表現(xiàn)為：以對(duì)祖國和人民高度負(fù)責(zé)的精神境界和對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，以對(duì)教師職業(yè)的高度認(rèn)同和熱愛，忠實(shí)履行教師職責(zé)；對(duì)學(xué)生充滿愛心，以優(yōu)秀的教育產(chǎn)品為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，教育、引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長成才，實(shí)踐并維護(hù)學(xué)術(shù)民主，尊重和支持知識(shí)創(chuàng)新，鼓勵(lì)和扶植學(xué)術(shù)新人脫穎而出；實(shí)踐和維護(hù)教育公正，讓學(xué)生體驗(yàn)到教育的神圣、教師的尊嚴(yán)和正義的權(quán)威；嚴(yán)謹(jǐn)自律，為人師表，成為學(xué)生最可信賴的道德楷模。作為孟二冬的同行，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他的這種境界、品質(zhì)和高尚情操。我們學(xué)習(xí)孟二冬，就是要學(xué)習(xí)他的崇高精神和品德，做兼具學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的人民教師。在孟二冬教授的一位同學(xué)給他的留言簿上有這樣一段話：您身上蘊(yùn)藏的為人師表的優(yōu)秀品德，以及富有個(gè)性的人格魅力，深深地震撼了我們每一個(gè)人。教師若在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。孟二冬教授教書、研究都一樣甘于寂寞，踏踏實(shí)實(shí)。他在一年之內(nèi)經(jīng)歷了三次重大手術(shù)的折磨，但依然樂觀地面對(duì)人生，積極向上，即使在他與死神最近的日子里，我們依然能感受到他與眾不同的人格魅力。孟二冬教授二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。愛心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。他指導(dǎo)研究生的學(xué)習(xí)非常有耐心，每次給學(xué)生評(píng)閱論文，都會(huì)提出大量具體的修改意見。他已經(jīng)很痛苦了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學(xué)生拉下課。我覺得這也是非常值得學(xué)習(xí)值得彰楊的。記得上個(gè)學(xué)期學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，孟老師居然要求參加項(xiàng)目，后來大家勸阻，他就參加了開幕式的儀仗隊(duì)。但我看孟二冬老師不是這樣的。在當(dāng)今一切都講求經(jīng)濟(jì)效益的氣氛中，孟二冬這種潛心學(xué)術(shù)的精神和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)顯得比較另類，但這正是可貴之處，他讓我們知道，扎實(shí)做學(xué)問也是一種人生境界，一種可以提升自己也提升他人的功德。7年過去了書的出版了，并不可能轟動(dòng)，才得了xxxx元，又用來買書送人了。有些人對(duì)做學(xué)問的人往往不理解，特別對(duì)人文學(xué)科，認(rèn)為那不賺錢，沒有直接的效益，有什么用？值得把那么多精力投進(jìn)去嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)問特別是人文學(xué)科已經(jīng)被邊緣化了，現(xiàn)在報(bào)考文史哲的學(xué)生就很少，很多人都敬而遠(yuǎn)之。我想，這是孟二冬的意義。第一篇：學(xué)習(xí)孟二冬事跡心得學(xué)習(xí)體會(huì)孟二冬: 真正的學(xué)者 中文系系主任溫儒敏：我所理解的孟二冬 今天學(xué)校授予孟二冬老師優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀教師稱號(hào)，我們作為孟老師的同事，感到鼓舞和驕傲。孟二冬的事跡喚起我們重新觀察思考北大校園里學(xué)者們的生活，讓我們的精神境界也得到提升。學(xué)問對(duì)于孟老師不僅僅是一種職業(yè)，更恰切地說是“職志”，是他的追求，他的習(xí)慣，他的生活方式，也是他的精神境界。一做就是7年，幾乎每天都要拎一罐水，到圖書館善本室看那些古籍膠片。對(duì)于學(xué)問中人，做學(xué)問的過程自然有許多精神愉悅和受惠。有些報(bào)道也喜歡把英雄描寫成非常脫俗、甚至不近人情的人。第二次手術(shù)之后，他也明白病況的嚴(yán)重，但仍然坦然面對(duì)，照樣讀書、寫字、練書法。在孟老師身上，我們看到了當(dāng)代知識(shí)分子的高尚品格和健全人格。后來醫(yī)生要他“禁聲”，但他擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，還是要堅(jiān)持，每周10 課時(shí)。其實(shí)孟老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是非常自然的，是一種人格的流露，并非簡單的職業(yè)要求。我們有鮮花、有美酒，有汽車、房子等等，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。他就是北京大學(xué)中文系教授孟二冬老師。孟教授心甘情愿到新疆石河子大學(xué)支教，在艱苦的貧困地區(qū)依然恪盡職守，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，強(qiáng)忍病痛給學(xué)生上課。作為一名教師，我們要愛崗敬業(yè)，并持之以恒，做真學(xué)問。在平凡中育人，在平常中育人，真實(shí)而有效。只要心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，就能履行管理育人、服務(wù)育人、言行育人的義務(wù)。這一概括具有普遍的意義，它從中華民族傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，從為學(xué)、為人、為師的內(nèi)在統(tǒng)一上對(duì)新時(shí)期學(xué)校教師提出了希望和要求。孟二冬的看似平凡的事跡中折射出的是一個(gè)真正的學(xué)者淡泊名利、以學(xué)問為樂的境界，一個(gè)教育工作者矢志育人、樂觀豁達(dá)的品質(zhì)，一名黨員教師獻(xiàn)身于教育事業(yè)的高尚情操。教師的職業(yè)道德是在教學(xué)教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來的。您傳授的不僅僅是知識(shí)，還有許多做人的道理。只有這樣，才能更好地為推進(jìn)教育事業(yè)的跨越發(fā)展，為提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)做出更大貢獻(xiàn)。孟二冬教授用服務(wù)祖國、造福民族的無私奉獻(xiàn)，成就了當(dāng)代知識(shí)分子的人生價(jià)值，他不愧為當(dāng)代中國知識(shí)分子的楷模，不愧為新世紀(jì)的時(shí)代英雄。我們當(dāng)然也能從孟老師身上找到他們的影子，比如認(rèn)真敬業(yè)，有愛心和責(zé)任心，講奉獻(xiàn)，甚至疾病纏身最終為事業(yè)失去了自己最寶貴的生命也很相似。從而看出在認(rèn)真履行教師這個(gè)職業(yè)責(zé)任的同時(shí)他并沒忘了他還有作為丈夫和父親的義務(wù)和責(zé)任，并沒有以犧牲一方來獲取另一方的成功除了他自己的生命。其次也要扮演好家長的角色，通過和自己子女的交流和教育，由此及彼，更好地理解學(xué)生和學(xué)生家長的需要，有的放矢的同時(shí)也能爭取相應(yīng)的幫助，以期達(dá)到最佳教育效果。他的先進(jìn)事跡再一次證明了，愛與責(zé)任是師德的靈魂，學(xué)識(shí)魅力與人格魅力是師德的最高境界。胡錦濤總書記在6月9日滿懷感激地給孟教授的女兒寫了一封回信，在信中充滿感情地感謝這位教師，高度地贊揚(yáng)這位教師，他并沒有什么轟轟烈烈的事跡，也沒有做出什么了不起的壯舉，但他卻是所有教師的楷模，是一位“既有風(fēng)骨又充滿靈性”的“平凡英雄”，是新一代知識(shí)分子的優(yōu)秀代表，是所有教育工作者學(xué)習(xí)的楷模。當(dāng)他在圖書館怡然自得時(shí)，當(dāng)他在學(xué)生的作業(yè)中夾上密密麻麻的紙條時(shí)，當(dāng)他在病榻上還牽掛著遠(yuǎn)方的學(xué)生時(shí)，那種火熱的生活激情和深重的責(zé)任感更是深深地感染了每一個(gè)人。只有這樣，才能為推進(jìn)教育事業(yè)的跨越發(fā)展，為提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的影響可能延伸到他的一生，所以做到熱愛學(xué)生，育人寓教學(xué)，育人寓平常是我們必須終生努力的?！币晃黄胀ń處煟椒仓?、細(xì)微處教育學(xué)生，感染學(xué)生，并天天如此年年如此，是很難得的，但也是我們必須做的。孟二冬不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當(dāng)代中國知識(shí)分子的優(yōu)秀代表。孟二冬心甘情愿到新疆石河子大學(xué)支教，在艱苦的貧困地區(qū)依然恪盡職守，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，強(qiáng)忍病痛給學(xué)生上課。孟二冬始終是平淡、平和、平實(shí)的，也唯有此，才形成了他最為純粹、最為高尚的精神世界。只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出有健康個(gè)性的學(xué)生。我是一名教師，應(yīng)該以孟二冬為榜樣，進(jìn)一步培養(yǎng)自己熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生的赤誠之心，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，自覺肩負(fù)起對(duì)民族、對(duì)祖國未來的重要責(zé)任和崇高使命。孟二冬教授是一個(gè)為人師表、道德高尚的人。即使他不去支教石河子，即使他沒有病倒在講臺(tái)上，他也是一個(gè)用人格感動(dòng)社會(huì)的高尚的人。更感人的是，就在他第二次手術(shù)的前一天，還把新入學(xué)的研究生叫來，在病床上為他們上課。