【正文】 會學習的快樂，享受學習。難點：能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信心。１、知識與技能目標：學生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出分式的過程，認識分式的基本性質(zhì)，掌握必要的分式有理數(shù)的運算技能，能運用分式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。通過觀察、測量、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程，強調(diào)合情推理，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶，而非字母的記憶，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應(yīng)用中確定自變量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決實際的應(yīng)用問題。第一篇：八年級下期數(shù)學教學計劃2010—2011學年度下期八年級數(shù)學教學工作計劃XXX一、學生的基本情況：本班共有36名學生，數(shù)學上期期末考試的成績很差。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一)、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。本章的重點是全等圖形的性質(zhì)與特征，全等三角形的判定與性質(zhì)。三、本期教學目標：本期教材知識內(nèi)容為“分式”、“函數(shù)及其圖象”、“全等三角形”、“平行四邊形的判定”、“數(shù)據(jù)的收集與初步處理”。３、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。四、教學重難點：重點：認識分式的基本性質(zhì)，掌握必要的分式有理數(shù)的運算技能，能運用分式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；學生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。開展各種方式有教學競賽活動,有效地提高學生的興趣。學會正確的握筆姿勢，掌握漢字的一些常見的基本筆畫和基本筆畫的運筆方法。開展各種書寫競賽活動，結(jié)合手抄報，展出學生優(yōu)秀作品，鼓勵認真書寫，提高書寫水平。抓學生的寫字姿勢不松懈。對坐姿好的學生及時鼓勵，對坐姿有進步的當眾表揚。通過這種課堂管理辦法，使初一各班的課堂紀律得到了有效控制，學生的紀律觀念進一步增強。嚴格要求自己，出于對工作負責，對學生負責，做到節(jié)節(jié)有教案，堂堂有設(shè)計。在過去的傳統(tǒng)教學中，教師往往是滿堂灌，不管學生懂不懂，理解不理解，消化了消化不了，一味地講，滿堂地教，45分種時間幾乎都讓教師占了，學生只是被動地聽，泛泛地記。在教學工作中，自己一直注重對課代表的培養(yǎng)，讓他們真正起到課代表的作用。今后在教學工作中，自己要發(fā)揚成績，糾正錯誤，采取有效措施做好本職工作。認真研讀教材，精心備課，認真上課，嚴格落實好“四清”工作。五、教學進度、名著第五篇：八年級下期美術(shù)教學計劃八年級下期 美術(shù)教學工作計劃鄒一、學生現(xiàn)狀分析：在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞，即興臨摹，寫生和創(chuàng)作，體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律，使學生對在現(xiàn)行美術(shù)作品和表現(xiàn)行美術(shù)作品的基本特征、造型語言和表現(xiàn)方法有初步的認識。使學生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促