【正文】 插入、刪除、復(fù)制和次序交換；1掌握幻燈片切換和放映的操作；1掌握幻燈片自定義動畫和效果的基本操作；1掌握動作設(shè)置的基本操作以及超鏈接到外部文件、超鏈接到電子郵件和設(shè)置幻燈片之間的超鏈接。掌握教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)策略選擇、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)建和教學(xué)結(jié)果評價的內(nèi)容與方法，能夠結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容設(shè)計完整的教學(xué)方案。理解Internet的概念、IP地址和域名。多媒體基礎(chǔ)與演示文稿理解多媒體、多媒體技的概念和多媒體技術(shù)的基本特征，了解常用的聲音、音頻、圖形、圖像和動畫的文件格式一級常用的多媒體制作工具。熟練掌握剪貼板、資源管理器和控制面板的概念與應(yīng)用?？荚嚪秶缦拢盒畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)了解信息及其基本特征、信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用；掌握計算機中數(shù)的編碼和各種編碼在計算機中的表示及運算。（七）各設(shè)崗州（市）、縣（市、區(qū)）要按照省教育廳、省人事廳、省財政廳、省編辦《關(guān)于做好特崗教師管理有關(guān)工作的通知》（云教人〔2007〕71號）的要求，做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排和任教滿一年后的定級、工資晉升、職稱評聘等項管理工作。（三）各州（市）、縣（市、區(qū)）可采取多種方式，加大宣傳工作力度，充分利用廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)、張貼等各類媒體，宣傳實施“特崗計劃”的方針政策，向社會發(fā)布相關(guān)信息。（二）州（市）“特崗辦”要幫助和指導(dǎo)各有關(guān)縣（市、區(qū)）做好“特崗計劃”實施各個環(huán)節(jié)的工作。教學(xué)評價的具體實施；；.第三篇：云南省特崗教師實施意見云南省教育廳關(guān)于2008年“特崗計劃”的實施意見作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)： 881更新時間：2009/1/13云南省教育廳關(guān)于2008農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的實施意見（云教人[2008]10號文件）各州、市教育局：根據(jù)教育部、財政部、人事部、中央編辦《關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）、教育部《關(guān)于做好2008年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃工作的通知》（教師函〔2008〕1號，詳見附件1）和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦《關(guān)于貫徹執(zhí)行教育部等四部委實施農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃的實施意見》（云教人〔2006〕28號）精神，結(jié)合我省2006年來農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）的實施情況，研究提出2008年“特崗計劃”的實施意見。教學(xué)評價的功能教學(xué)評價一般具有診斷功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和管理功能等多種功能。（2）寫話與習(xí)作的批改：，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力；，實事求是，講求實效；，鼓勵學(xué)生點滴進(jìn)步。（2）指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法：。課堂教學(xué)組織的方法；；；；；；；；、寫字?jǐn)?shù)學(xué)的意義；（1）識字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)的前提和保障；（2）識字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智能的重要途徑；（3）識字、寫字教學(xué)有助于提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。7.“”法：在課堂中，以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，按照讓學(xué)生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學(xué)生“練一練”而進(jìn)行教學(xué)的閱讀教學(xué)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)試卷第 7 頁(共 7 頁)第二篇：云南省特崗教師《語文》試卷小學(xué)語文教學(xué)基本知識 常規(guī)教學(xué)方法：：是教師通過語言（主要是口頭語言）向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識方法。3，13180。：是教師通過展示實物、直觀教具、進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。(3)學(xué)生齊讀；（4）學(xué)生分角色讀。：（1）培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力；（3）訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢；（4）注重識字、寫字有機結(jié)合。:（1）低年級的寫話訓(xùn)練；；；。語文綜合性學(xué)習(xí)：（1）有利于語文課外綜合實踐活動的落實，抓好綜合性學(xué)習(xí)，是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系，實現(xiàn)語文課堂教學(xué)和課外活動整體優(yōu)化的關(guān)鍵；（2）有利于小學(xué)生良好思想品德的形成。評價內(nèi)容的范圍，應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)當(dāng)范圍；評價內(nèi)容的重點，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點。對于教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出、財力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的各州（市）、縣（市、區(qū)），在深刻理解“特崗計劃”含義的情況下，可以申請納入實施范圍。各州（市）報送的特崗教師招聘需求計劃數(shù)，須是經(jīng)相應(yīng)有審批編制內(nèi)招聘計劃權(quán)限的主管部門的批準(zhǔn)數(shù)。（四）高等學(xué)校尤其是高等師范院校采取有力措施，動員和鼓勵更多的優(yōu)秀應(yīng)屆全日制畢業(yè)生積極報名應(yīng)聘特崗教師。附件：；。了解信息安全的知識和計算機病毒特征、危害及防治措施。掌握word的窗口組成，熟練掌握文件建立和編輯的操作技能，熟練掌握文檔的排版和打印功能，熟練掌握表格、圖形插入的功能。掌握PPT中文字、圖片、繪圖、聲音、動畫、影片等元素的基本操作。程序設(shè)計基礎(chǔ)了解程序、程序設(shè)計的概念一級常見的程序設(shè)計語言。了解常用的ASCII碼、漢字編碼的相關(guān)概念；了解計算機的生產(chǎn)和發(fā)展；理解計算機的特點、分類和主要用途；理解計算機系統(tǒng)的基本組成及應(yīng)用；了解硬件系統(tǒng)的組成尤其是馮（八）信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計了解課件的概念和使用了解小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)和信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計理論；理解教學(xué)目標(biāo)的含義及分類；掌握教學(xué)目標(biāo)的分析和編寫方法；理解學(xué)習(xí)者起點分析的意義；掌握分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法；熟練掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者的特征分析；理解學(xué)習(xí)者的特征分析實例；理解教學(xué)策略選擇和設(shè)計的案例分析以及學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；掌握學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計以及如何應(yīng)用教學(xué)媒體激發(fā)學(xué)生興趣；1掌握學(xué)習(xí)資源和工具的選擇、設(shè)計與開發(fā)；1理解學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計實例；1理解教學(xué)評價的含義、內(nèi)容和類型；1掌握教學(xué)效果評價設(shè)計；1熟練掌握教學(xué)設(shè)計方案、多媒體教學(xué)資源的評價以及教學(xué)設(shè)計結(jié)果的形成性和總結(jié)性評價；1熟練掌握能夠結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容設(shè)計完整而有趣味性的教學(xué)方案。要求考生直接在試卷紙上完成考試內(nèi)容。（）。（圖形略），在等腰直角三角形ABC中，∠C=90176。請你幫助該學(xué)校選擇一種最節(jié)省的租車方案。［解析］多邊形的外角和為360176。x4+x4＝2x4，C錯誤。43＝（43）（4+3）4+3=14+3，65＝（65）（6+5）6+5＝16+5,顯然6+54+3，則16+514+3，6543，故43≥65也正確。tan∠DBA=1151+15＝23。當(dāng)t1=2時，x23x=2,x23x+2＝0，（x1）（x2）=0，故x1=1,x2=2。由于x取整數(shù),所以x=4或5。（1）對新課程要有一個清楚的認(rèn)識，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當(dāng)又符合學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點的教學(xué)目標(biāo)。：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合、直接經(jīng)驗是每一個體在認(rèn)識、探索和改造世界的過程中，在自身活動中體驗、感知和概括出來的經(jīng)驗，這是個人的經(jīng)驗。第一，教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；第二，學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性； 第三，建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關(guān)系。學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程。（3）學(xué)生觀。