【正文】 閱讀、古典詩歌鑒賞、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解、評價、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。語文教師教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資源共享，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量。繼續(xù)參加學(xué)校開展的語文課堂教學(xué)比賽活動。參加語文數(shù)學(xué)質(zhì)量分析、教材培訓(xùn)。完善教學(xué)管理制度，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。（5）閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法，還要引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑積累語言。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)（一）政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。趣味性。全冊要求認(rèn)識的400個字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的。每個模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識，發(fā)展語言能力。至于說，有些學(xué)生是意識到說普通話的，可以簡單地用簡短的普通話與老師和同學(xué)交流。個別學(xué)生不知道怎么寫，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，不知道學(xué)校的常規(guī)。四、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息?！罢Z文園地”包括四～五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。美麗神奇的大自然。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。三、課時安排課題 課時 周次1 兩只小獅子 5 第2周2 小壁虎借尾巴 5 第3周3 怎樣寫日記 5 第3周基礎(chǔ)訓(xùn)練1 6 第4周5. 北京 4 第4周6 我們也要當(dāng)紅軍 5 第5周7 蜜蜂引路 6 第5周基礎(chǔ)訓(xùn)練2 5 第7周9 一幅畫 6 第8周10 保護(hù)小樹苗 4 第8周11 跳高 6 第9周12 不該粗心大意 5 第10周基礎(chǔ)訓(xùn)練3 6 第11周14鋸是怎樣發(fā)明的 5 第12周15. 小青蛙 4 第13周16 小蝦 5 第14周17 我的媽媽 6 第15周基礎(chǔ)訓(xùn)練4 5 第16周19 葡萄溝 5 第17周20 公園的一角 4 第18周21 精彩的馬戲 5 第19周22看月食 5 第20周期末復(fù)習(xí)6 第17周期末復(fù)習(xí)第18周語文教師教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)說“課文先講什么，再講什么，最后講什么”及“課文哪幾個自然段是講同一個意思的”，訓(xùn)練目的是向五年級意義段作過渡。培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。（四）突出中心能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。三、教學(xué)目標(biāo)（一）掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo):、字型、字義。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。一、學(xué)生基本情況分析七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué)，懷著激動的心情，踏入這所學(xué)校，對新學(xué)期充滿了期待?！毙聦W(xué)期就是新的起點(diǎn)、新的希望，新的征程，新的收獲。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。（三）人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。沃斯） 《安徒生童話》（安徒生） 《格林童話》（格林兄弟） 《伊索寓言》《羅馬神話故事》 《可怕的科學(xué)》六、寫作目標(biāo)（一）從生活中學(xué)習(xí)寫作發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學(xué)會觀察生活，感受生活，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)水平的能力；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我修改的能力。根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象進(jìn)行寫作。能理解每個自然段的意思，理解段中句子之間的聯(lián)系，正確理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：弄懂課文先講什么，再講什么，最后講什么及哪幾個自然段是講同一個意思的，正確有序地觀察圖畫和周圍事物，并說寫一段完整通順的話，學(xué)會寫“通知”。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。用心思考、勇于創(chuàng)造。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“展示臺”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字。經(jīng)過開學(xué)近兩周的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識能力方面有以下特點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)慣。那些一大早就到的人在教室里玩，他們不知道如何準(zhǔn)備上課的學(xué)習(xí)用品。大部分學(xué)生會認(rèn)一些簡單常用的單詞，少數(shù)學(xué)生根本沒有基礎(chǔ)。每個單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。教材以多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，讓初入學(xué)校的孩子接受全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、閱讀、口語交流等方面打好基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也打好基礎(chǔ)。兒童最先認(rèn)的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。此外，有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。又如，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學(xué)生自己借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（4）有表達(dá)的自信心。寫字教學(xué)一定要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對于寫字練習(xí)要有彈性，對不同學(xué)生應(yīng)提出不同的要求。語文教師教學(xué)計劃5指導(dǎo)思想堅持“以人為本”的教學(xué)理念，努力推進(jìn)和深化課程改革；以全面提高教育質(zhì)量為核心，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)管理；充分挖掘師生的創(chuàng)造潛能，以教科研活動為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)習(xí)本學(xué)期教研組計劃，和學(xué)校校本教研制度，制定個人本學(xué)期教學(xué)工作計劃。六七月參加語文教研組開展上交材料質(zhì)量評比活動。今天小編為大家?guī)砹擞嘘P(guān)小學(xué)語文教師教學(xué)計劃優(yōu)秀范文，希望可以幫助到大家。狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。 （2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。二、工作重點(diǎn)及措施進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)抓好團(tuán)體備課，發(fā)揮團(tuán)體效能。所有課堂必須堅持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，有針對性地繼續(xù)推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學(xué)模式。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作。強(qiáng)調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)聽說讀寫方面的訓(xùn)練。(4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。語文教師教學(xué)計劃10一、教材分析本單元的五篇文章都是敘事性作品，它們或追敘作者自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個側(cè)面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀教育。二、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識和能力了解作者及相關(guān)的寫作背景。四、教學(xué)設(shè)想（措施和方案）本單元的文章具有濃厚豐富的人文內(nèi)涵，涉及深廣的社會背景，引導(dǎo)學(xué)生自主地查閱搜集資料，培養(yǎng)他們篩選整理信息的能力。思考由于人類的盲目性導(dǎo)致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，探究學(xué)習(xí)。本單元有散文、報告文學(xué)、科幻小說，既要把握其科學(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合的共同特點(diǎn)，又要了解各種體裁的不同特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，要富于創(chuàng)造性，要努力建立民主、平等的師生關(guān)系。語文學(xué)科最顯著的特點(diǎn)就是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。開展多樣活動，如：演講、辯論賽、故事交流會、故事接龍游戲、手抄報展、家長－學(xué)生－老師溝通會等，把口語訓(xùn)練，閱讀教學(xué)，作文教學(xué)三項結(jié)合起來；把課堂與課外結(jié)合起來；把家長，學(xué)生，老師聯(lián)系起來；使學(xué)生與學(xué)生之間有競爭，班與班之間有競爭；讓學(xué)生在活動中得到訓(xùn)練，能力得到提高。和其他教師一起研究，共同進(jìn)步。從上期的考試情況來看，成績不太好，比縣平均略矮。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。課后進(jìn)行必要的修改，建立了民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)、一步融洽了師生關(guān)系。對古詩文無法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”辦法，并與家長取得聯(lián)系。五、課時安排第一單元 詩的激情 （2周）第二單元 文學(xué)魅力 （2周）第三單元 關(guān)注自然和生命 （2周）第四單元 戲曲欣賞 （1周）第五、六單元古代散文、詩歌（5周）第一輪復(fù)習(xí)課本詩詞及文言文 （1周）第二輪復(fù)習(xí)分專題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練 （1周）模擬訓(xùn)練及考試 （1周）機(jī)動時間（1周）語文教師教學(xué)計劃13為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng)造新時代的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。我們的方向是：構(gòu)建完整的語文定向教學(xué)體系，解決語文清晰度的問題。語文教師教學(xué)計劃14一、教學(xué)思想與教學(xué)目標(biāo)：遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革。表達(dá)交流、梳理探究，名著導(dǎo)讀約20課時完成。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進(jìn)行修改。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。知識結(jié)構(gòu)本冊書共七單元：第一單元（記敘文、10課時）、第二單元（文]言文、16課時）、第三單元（記敘文、11課時）、第四單元（說明文、11課時）、第五單元（文言文、12課時）、第六單元（10單元）、第七單元（綜合單元、10課時）。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動的獲取知識、科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力