【正文】 。語文教師教學(xué)計劃4一、班級情況分析這個班有XX個學(xué)生，包括XX個男孩和XX個女孩。外界的一點動靜還是會分散他們的注意力，影響學(xué)習(xí)效率。在識字方面，學(xué)生之間有很大的差異。兩個識字單元各4個班，每個班12~14個字。教材內(nèi)容全面、科學(xué)、當(dāng)代、有趣、適用面廣。以單詞識別和書寫為例，需要識別的單詞是最常見、最頻繁的；需要寫的字是最常見的。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3）拼音教學(xué)是本冊的重點也是難點，教學(xué)應(yīng)以活動和游戲為主，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)拼音，同時還要及時復(fù)習(xí)鞏固，還要與識字教學(xué)相結(jié)合，真正發(fā)揮學(xué)習(xí)漢語拼音幫助識字讀書的作用。尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差，讓每位學(xué)生健康發(fā)展。積極配合學(xué)校抓“三香”文化特色，提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。五月繼續(xù)參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評比活動。語文教師教學(xué)計劃6近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個性的發(fā)展。結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材。四、具體辦法備課（1） 深入備課，精心備課，并多和兄弟學(xué)校聯(lián)系，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。鼓勵學(xué)生自購今年高考滿分作文，擴大寫作視野，明確高考作文指向。語文教師教學(xué)計劃8一、指導(dǎo)思想以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的本事和水平；開展團體備課，加強對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。七年級開展以“誦讀訓(xùn)練”為主的小升初語文銜接活動；八年級開展以“專題閱讀”為主的語文拓展訓(xùn)練；九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文訓(xùn)練。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作供給有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，的。注重“活動”：公開課聽課、評課中，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。有少部分學(xué)生思維敏捷，實踐操作能力強，有較為樂觀的語文功底和學(xué)習(xí)潛力。(2)“積累與運用”注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力。通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。教學(xué)過程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生大膽思考、細(xì)致觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)?！读蟹蛲袪査固贰髡卟粌H為我們展現(xiàn)托爾斯泰獨特的外貌特征，更揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。三、單元教學(xué)重、難點理解課文的思想內(nèi)涵，思考、感悟社會人生。生態(tài)問題是一個全球問題。（二）、過程和方法：倡導(dǎo)運用自主、合作的方式探究學(xué)習(xí)，采用默讀法、朗讀法、討論點撥法、延伸拓展法等教法，培養(yǎng)學(xué)生多角度理解和探究性閱讀的能力。在教學(xué)中既要注重對學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注對他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。進一步提高現(xiàn)代文的閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，培養(yǎng)淺易文言文的閱讀能力，文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣，為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。這樣才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求。實施自我反省，自我評價體系，做到日評、周評、月評、季評、期評，多總結(jié)，多交流。（三）、學(xué)習(xí)制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件，掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去。三、教學(xué)工作進度表：略語文教師教學(xué)計劃12一、基本情況本班有學(xué)生50人，男生有20人，女生有30人。三、目標(biāo)要求整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。讓學(xué)生參與到作文講評中來。3）課文背誦習(xí)慣。從差生的實際出發(fā)，不要求他們做難題，而只做應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)題。，深刻理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。，落實教學(xué)總體目標(biāo)。二、教學(xué)設(shè)想與教材處理：本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計27篇課文。作文教學(xué)主要依據(jù) 表達交流知識點地排序來進行。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質(zhì)進行培養(yǎng)?？傊?，對學(xué)生進行綜合能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。預(yù)期達到目標(biāo)使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實踐的機會。重點難點初一初二所學(xué)知識，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。知識傳授用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在這過程中，必須每一周要求學(xué)生寫一篇周記。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生。我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實處，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階。注重進行學(xué)法指導(dǎo)，抓好作業(yè)練習(xí)。努力從培養(yǎng)興趣著手，用圖片，實物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)。文言文：能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。二、教材分析九年級下冊是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（7～9年級）》的最后一冊，也是整個義務(wù)教育的最后階段。以校為本，選好研究課題，通過自己的教育實踐不斷完善，加以落實，多發(fā)表自己對教育教學(xué)的看法和主張，搞好教學(xué)科研。身傳言教，以自己的模范行為教育學(xué)生，以自己的熱情感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。二、目標(biāo)要求及實施方案：（一）、逐步在新課程理念的指導(dǎo)下，以校為本，開發(fā)校本課題，優(yōu)化課堂教學(xué)，并利用一切可利用資源，開展大語文教學(xué)，使學(xué)生從生活中感受語文，學(xué)習(xí)語文，能動的發(fā)現(xiàn)問題，自覺、自主、合作的解決問題?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：“實施素質(zhì)教育，要使學(xué)生具有初步創(chuàng)新能力和實踐能力。五、課時安排《敬畏自然》2課時《羅布泊，消逝的仙湖》1課時《旅鼠之謎》1課時《大雁歸來》1課時《喂——出來》2課時《寫作與口語》2課時檢測2課時總計11課時語文教師教學(xué)計劃11一、指導(dǎo)思想：20xx年是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的一年。了解科學(xué)文藝作作品的特點。學(xué)會閱讀科學(xué)作品。敘事性作品比較適合朗讀，在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格、描述手法和其中的感情。學(xué)習(xí)細(xì)膩描寫人物言行的方法并應(yīng)用。文章重點敘述了自己與藤野先生的交往，追述自己棄醫(yī)從文的思想變化，洋溢著作者強烈的愛國主義感情。五、教學(xué)措施結(jié)合教材及學(xué)生特點，繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。(5)重視學(xué)生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，注意拓展學(xué)生思維，強化創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。語文教師教學(xué)計劃9一、指導(dǎo)思想以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以語文教材為基本，以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。三、落實方法：緊扣“學(xué)習(xí)”：本期校本培訓(xùn)工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)。寫作本事是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，到達相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動，把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文教師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。面向全體學(xué)生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。二、工作目標(biāo)強化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。檢查語文教學(xué)進度，做好期末補缺補差工作，做好期末總復(fù)習(xí)。4參加城區(qū)教研培訓(xùn)。工作目標(biāo)及重點做好常規(guī)、做嚴(yán)細(xì)節(jié)、做實過程，努力提升教育教學(xué)水平。（6）口語交際教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的交際中去，用自己的語言影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，形成有效的師生、生生之間的互動，還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。五、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（二）基礎(chǔ)知識方面漢語拼音（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認(rèn)識身邊的事物。比如在漢語拼音階段，短語、句子、兒歌出現(xiàn)得恰到好處。此外，全卷共有6個口語交際題目，布置在每個單元的后面，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際訓(xùn)練。二、教學(xué)內(nèi)容本教材包括六個部分：“升學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”。知識和能力。他們年紀(jì)小，自律性差，課堂紀(jì)律不理想。認(rèn)識400個字，會寫300個字。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。二、學(xué)情分析二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人，其中男生31人，女生23人。繼續(xù)提高正確地、有表情地、流暢地朗讀課文，讀出句子之間、段中各層次之間、段與段之間的停頓的能力。語文教師教學(xué)計劃2一、教學(xué)目的繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、學(xué)詞、學(xué)句、閱讀、學(xué)習(xí)語言。能根據(jù)文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。內(nèi)容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗。廣泛推行“兵教兵”的教學(xué)方式。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點。，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性?！度罩屏x