【正文】 廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。n）..（p225。）.起（lūn）.崖（xu225。第二單元一、易讀錯的字..（wēiy237。三、重點(diǎn)詞語近義詞：柔美優(yōu)美 清鮮清新 驚嘆驚羨 回味體味領(lǐng)悟領(lǐng)會 日暮傍晚 蒼穹天空 灑脫瀟灑墜落掉落 贈與賜予 馥郁濃郁 迂回彎曲靜謐安靜 勾勒勾畫平淡平靜 仇怨哀怨一碧千里青草茵茵 碩大無朋龐大無比顧影自憐孤苦伶仃反義詞：愉快傷心 柔美剛健 疾馳緩行笨拙靈巧 墜落上升 馥郁恬淡朦朧清晰 熱鬧安靜 搖曳靜止團(tuán)結(jié)分列 哲理謬論 羞澀大方碩大無朋—小巧玲瓏 孤芳自賞—自慚形穢詞語搭配：無邊的綠毯 柔美的線條 低吟小詩寂靜的草原 群馬飛馳 仰望高空婆娑起舞 一片瑩白 一柄花蕾描寫草原的詞：一碧千里一馬平川 一望無際芳草如茵廣袤無垠表示大的詞語：碩大無朋 龐然大物表示內(nèi)心向往的詞語：心馳神往 令人神往夢寐以求 朝思暮想四、閱讀技巧：閱讀時可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開去；從內(nèi)容聯(lián)想更多。ng）..（guān gu224。）單.（b243。y249。o）.大（shu242。3.《在柏林》一課，小說的結(jié)局出人意料，常以判斷或選擇的形式考查。（2）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。二、佳句積累（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。閱讀方法：這篇文章可以和《故宮博物院》進(jìn)行對比閱讀，二者相同之處都是游記，在謀篇布局時，都采用“總—分—總”的方法，描寫的內(nèi)容都有詳有略。這個句子運(yùn)用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動形象地寫出了金水河的美麗。這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進(jìn)行描寫，生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。第三單元一、字詞盤點(diǎn)（1）難讀的字（2）難寫的字嵌：上小下大，注意與“崁”字的區(qū)別。3.《開國大典》一課，課文寫的四個重點(diǎn)場面，常以填空的形式考查。這句話是對天安門廣場夜晚環(huán)境的描寫，生動形象地表現(xiàn)了現(xiàn)在的人們過著光明、溫暖的生活，從而體會到現(xiàn)在的幸福生活來之不易。（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。第二單元一、字詞盤點(diǎn)（1）難讀的字（2）難寫的字冀：上中下結(jié)構(gòu)，注意與“翼”字區(qū)別。4.《花之歌》一課含有分號的句子較多，注意對重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號的考查。作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將這些景物比作彩虹，不僅形似，而且神似。這個句子運(yùn)用排比的修辭手法，把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態(tài)描寫得十分生動，形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。稻：左窄右寬，“臼”里邊是兩筆短橫，不要寫成一筆長橫。兒童相見不相識，笑問客從何處來。待到重陽日，還來就菊花。（1）想一想貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，又彈一曲。翻譯：伯牙心里想到什么，鐘子期一定能準(zhǔn)確地道出他的心意。（場面描寫）。：描寫人物方法主要有四種：外貌描寫(肖像、衣著、神態(tài))、語言描寫、動作描寫、心理描寫（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫衣著）；（2）老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對青少年的關(guān)心和愛護(hù)； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對舊社會的痛恨；③救護(hù)車夫則表現(xiàn)了他對勞動人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。（或?yàn)橐姸嘧R廣）（2）談?wù)剬Α八麄兌己臀乙粯樱豢匆娫鹤永锔邏ι纤慕堑奶炜铡边@句話的理解。：本文是印第安酋長西雅圖的著名演說，他生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對土地?zé)o比眷戀的真摯情感。（打比方）（3），而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化?！铩段ㄒ坏穆牨姟?：落雪 ：（1）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。：段落：她忐忑不安地想： “他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來??？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”問題：這一段采用了什么寫法？解釋詞語忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時的心理？ 答：（1）本段寫法：（心理描寫），省略號的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時的心理活動時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜的（不安）。(“頻來入夢”是什么意思?你知道祖**親“頻來入夢”的原因嗎?)答：“頻來入夢”的意思是祖**親經(jīng)常到夢中來。課文的許多地方都表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。答：我們和作者一道在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲音樂家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測者、建筑工程師。①啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧? 答：作者把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，“站”是擬人的用法，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩?！队心?，真好》，常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習(xí)作水平。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。句中的“追回他，完成他，留下他”三個分句，生動具體地表現(xiàn)了作者對美好理想的強(qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求。擲:“扌”挺直有力；“阝”的豎為懸針豎。（2）選出句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯誤的選項(xiàng)。（1）他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。，在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。這句話用一個生動形象的比喻，生動形象地說明了農(nóng)民與土地關(guān)系之密切。（2）看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。涯:左窄右寬，右邊“廠”下是兩個“土”。這句話寫明白的道理:人也是一樣，要趕時候，盡量地長身體、長知識，努力地鍛煉和學(xué)習(xí)。（2）我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把小楊樹當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了“我”看見起風(fēng)時的高興心情。割:左寬右窄，左部“害”的中間部分是一個“豐”。（3）多音字蔓 縫斗 嚷（1）必須掌握的詞后腦勺本來活生生苞蕾苔蘚豐滿甘蔗瀑布軟綿綿諺語農(nóng)作物盡量雨衣袖筒斗篷情況袖子瓦藍(lán)預(yù)報遮蓋講座油鍋醬油鬧鐘逗引嘴唇（2）近義詞生長~成長本來~原來苞蕾~花蕾豐滿~飽滿盡量~盡力迅速~快速飛快~飛速菜畦~菜地增加~增長預(yù)報~預(yù)告遮蓋~遮掩逗引~勾引不聲不響~一聲不響理直氣壯~義正詞嚴(yán)小心翼翼~小心謹(jǐn)慎（3）反義詞豐滿→枯瘦迅速→遲緩增加→減少飛快→緩慢遮蓋→裸露安靜→熱鬧不聲不響→大吵大鬧理直氣壯→理屈詞窮小心翼翼→粗心大意（4）詞語歸類①ABB 式詞語:活生生軟綿綿涼冰冰明晃晃類似的詞語:笑哈哈笑瞇瞇笑嘻嘻笑盈盈②AABB 式詞語:窸窸窣窣安安靜靜滿滿當(dāng)當(dāng)類似的詞語:高高興興快快樂樂安安全全③描寫夜色的詞語:滿天星斗類似的詞語:月光如水月明星稀月白風(fēng)清④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯類似的詞語:慷慨陳詞義正詞嚴(yán)嚴(yán)詞厲色⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣滴答滴答類似的詞語:嘰里呱啦淅淅瀝瀝嘻嘻哈哈⑥量詞:一塊白石頭一件新雨衣一層玻璃⑦動詞:敲著鼓點(diǎn)跑到窗前挺著脖子甩著袖子⑧修飾詞:用力地長扁扁的紙盒子厚墩墩的云彩二、佳句積累（1）路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。這句話運(yùn)用夸張的修辭手法，生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情?！边@句話引用俗語，來說明夏天與世間萬物生長的關(guān)系的密切。三、考試熱點(diǎn)1.《夏天里的成長》一課，引用的諺語較多，考試時常以課文內(nèi)容填空或選擇的形式考查。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把大氣層比作地球的紗衣，生動形象地寫出了地球的美麗。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法以及生動的描寫，寫出了環(huán)境的美麗與舒適，表達(dá)了作者對青山的熱愛之情。擬人句是考試中的一個?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。曝:左窄右寬，注意右下是“氺”。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。3.《京劇趣談》一課，其主要內(nèi)容和文中重點(diǎn)詞語常以判斷或解釋的形式考查。（2）許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。（2）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹剑且环N美好的理想境界，表達(dá)了作者決心要同“昏沉的夜”進(jìn)行堅持不懈的頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢约皩γ篮美硐氲膹?qiáng)烈的渴望和執(zhí)著的追求。二、六年級上冊課文重點(diǎn)內(nèi)容（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲的村落》 ★《山中訪友》 ：李漢榮：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。：作者與“山中朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了作者對大自然的無限熱愛。作者充分發(fā)揮豐富的（想象），運(yùn)用（擬人、比喻）等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。：課寫了我國杰出愛國工程師詹天佑克服重重困難主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。b作為一位音樂學(xué)院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。說明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動。答： 地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。這句話表達(dá)了“我”對自己所處環(huán)境的不滿，流露了對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。從話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。*：（1）“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。我國古詩常有提及，如：“借問人間愁寂意，伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒，世上無知音”。★《月光曲》 ：貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱為“樂圣”。海面由平靜→波濤洶涌，體會到樂曲由舒緩流暢→高亢激昂。——曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步。（2）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（2）有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。讓人覺得，丁香確實(shí)該和微雨連在一起。通過詳細(xì)、深刻地描繪，各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭。隆：右上是“折文”，不要少寫了中間的短橫。（2）兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。（2）三十萬人的目光一齊投向主席臺。四、“1+X”閱讀推薦篇目：王愿堅的《七根火柴》推薦理由：文章描述了長征途中，暴雨傾瀉在大草原上。磁：左窄右寬，右部“茲”字上部不是“艸”。來到這里，仿佛進(jìn)入蘇州園林。三、考試熱點(diǎn)1.《竹節(jié)人》一課，課文的主要內(nèi)容常以填空的形式考查。廢：下面是“發(fā)”，不要少寫了右上角的“丶”。他不說話，盯著亂哄哄的人們。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。 suō）糊弄（h249。）煙.（zhǔ zhě）.微（shāo qiāo）羞.（s232。ng）驚.（qu232。 lēi）二、易寫錯的字陳：左邊是東字不要寫成車字。六、考試熱點(diǎn)梳理。u）晉..（j236。ng）.仰（zhān）..（l243。o）.立（y236。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。（1）工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。六、考點(diǎn)解析，常見的考查形式有:（1）句中哪個詞語用得好?為什么?（2）句中加點(diǎn)詞語能否刪去?為什么?2.《七律）..（dǐy249。i f233。ng）綻放（zh224。趴：右邊是“八”。o）息幾（jī）乎答（d?。?yīng)拼（pīn）命禁（j236。這個句子抓住老師的語言、神態(tài)、動作進(jìn)行描寫，生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。這個句子運(yùn)用打比方的說明方法，把金水河比作一條玉帶，生動形象地寫出了金水河的美麗。3.《故宮博物院》一課，“材料一”第6自然段常以課內(nèi)閱讀的形式考查。ng）.吟（shēn）..（j236。唉：右下邊是“矢”。（1）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。五、閱讀理解與口語交際分析小說人物形象方法：（1）通過小說人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動（2）關(guān)注小說的情節(jié)（3）小說的環(huán)境描寫（社會環(huán)境自然環(huán)境）（正面描寫環(huán)境襯托）口語交際：先說想法，再把具體的理由講清楚；設(shè)想對方可能的反應(yīng)，恰當(dāng)應(yīng)對。（4分）　價錢便宜　生活簡樸　保衛(wèi)公物　身體強(qiáng)壯　發(fā)揚(yáng)風(fēng)格　灌溉稻田　遠(yuǎn)大理想　參觀演出　改變錯誤　天空晴朗　安排工作　工作認(rèn)真二、詞語搭配練習(xí)。驕傲：______________________。（）在廣場南部。（）。4.（）沒有美，（）我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光