【正文】 壞課桌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。美工刀：切刻的工具。早期的造紙方法。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品?！倍?、制作指導(dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動物。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。二、重、難點(diǎn)講解本課的重、難點(diǎn)在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。三、實踐操作折疊。學(xué)會制作拉花的基本步驟。小組進(jìn)行討論。教學(xué)安排：3課時第一課時： 剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。（2）紙工工具。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。2，設(shè)計能力。2．強(qiáng)調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接部要吻合，最好在平行線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)真觀看接口的情況。提問：用什么方法才能制作出這種立體 紙工?(答案：方法很簡單，用卷接法。作業(yè)要求：運(yùn)用剪、切、折方法，制作出一件柱式立體紙造型作品。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的紙工技能制作美麗的繡球花，鍛煉學(xué)生手部的靈巧度。同時，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計。教具準(zhǔn)備：吹塑紙，吊穗，索線，膠水。小組里比一比，看誰的最漂亮？以小組為單位，合作完成一組繡球花花。二、討論制作繡球花步驟究竟怎樣做繡球花呢？（小組討論。五、總結(jié)延伸1．今天我們的教室真漂亮，我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了自己的教室，你還想用自己剪的作品裝扮哪里呢？2．剪紙的內(nèi)容是非常豐富的，你還想剪出更多、更好、更漂亮的作品來嗎？ 老師向大家推薦幾個網(wǎng)站，大家可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的剪紙知識。3．教師巡視，找出設(shè)計中的問題，討論這樣可能帶來的后果。剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一。固定剪刻。三、開展作品展評活動作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)做紙偶 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說說作品的意義。能力目標(biāo)（l）比較熟練地使用紙工工具。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學(xué)生閑著沒事做。紙工的工具，例如剪刀、美工刀很鋒利，不小心就會劃破手。議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明 紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二篇：三年級上冊勞動與技術(shù)教案花球朵朵教學(xué)目標(biāo)：了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。樣、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。分小組嘗試編織，教師巡視幫助。編辮子粘貼，完成。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。確實難剪的部分也可用刻刀刻。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識 教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。介紹幾種常用的紙。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動手動腦，發(fā)展思維。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。課后反思：第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。四、制作材料08號出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？小組討論，回答。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。每個學(xué)生可彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外案。教學(xué)重點(diǎn)：體驗紙工基本技法的運(yùn)用。2)美工刀 切刻的工具。會在操作過程中保護(hù)自己。教師在學(xué)生制作時，巡回指導(dǎo)。情感目標(biāo)（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。評價作品每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。四、展示評價紙珠的魅力教學(xué)目的：學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。3．裝飾、美化教室。剪花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！學(xué)生四人小組動手制作，教師巡回指導(dǎo)。課 時：二課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。2．切、折后卷接。第 二 節(jié)一、檢查設(shè)計展開圖的情況，教師作點(diǎn)評。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。第三課時：制作折扇教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。第三課時：四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。二、制作材料06號觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。第三課時：再設(shè)計制作一件作品教學(xué)目標(biāo)：通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。三、合作創(chuàng)作學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。編辮子粘貼，完成。分小組嘗試編織，教師巡視幫助。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。直尺：用來計算、刻和劃線的工具。（2）紙工工具。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、展評 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料 教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動是利用杠桿原理。固定時，先將剪刀兩部分的針孔對齊。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。第四單元：禮品包裝第一課漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說明清楚。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。教學(xué)時間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計：（一）了解