【正文】 得好。三、合作創(chuàng)作。本單元的教學(xué)，對(duì)編織方法的講解配以實(shí)物的展示，效果才會(huì)更好，因?yàn)檫@些編織激發(fā)對(duì)學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要?jiǎng)?chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。二、制作材料09號(hào)剪下頭部部件，裁紙條。五、制作材料12號(hào)穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。教具準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作的紙編作品若干 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報(bào)）二、總結(jié)、創(chuàng)作小組交流。單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。觀察思品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。每個(gè)學(xué)生可彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外案。剪完之按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品品思考色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，觀、更具有應(yīng)用價(jià)值的剪紙作品。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)紙工基本技法的運(yùn)用。二、了解紙的知識(shí)相互說說自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏?、生產(chǎn)中的重要作用。2)美工刀 切刻的工具。紙工制作符號(hào)紙工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些 1)山線 2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時(shí)的安全防護(hù)制作紙工時(shí)，一定要注意安全。會(huì)在操作過程中保護(hù)自己。二、分組活動(dòng)事先對(duì)學(xué)生的情況作了了解，有的學(xué)生沒有帶材料，有的學(xué)生已經(jīng)做好了，有些學(xué)生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當(dāng)然，有些制作應(yīng)該自學(xué)就會(huì)的。教師在學(xué)生制作時(shí)，巡回指導(dǎo)。（2）認(rèn)識(shí)幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。情感目標(biāo)（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。評(píng)價(jià)作品每組推選最佳作品，有學(xué)生代表介紹作品的制作過程。從作品制作中得到快樂。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。擺放位置、版面設(shè)計(jì)等也應(yīng)不拘一格，讓學(xué)生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。教學(xué)準(zhǔn)備： 剪刀，各種顏色的紙。人物剪紙制作步驟：用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復(fù)制成品。四、展示評(píng)價(jià)紙珠的魅力教學(xué)目的：學(xué)習(xí)制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1．出示各式紙珠作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：同學(xué)們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點(diǎn)？有什么作用呢？2．簡(jiǎn)單介紹剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。2．討論、總結(jié)，教師相機(jī)板書制作方法。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時(shí)要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設(shè)計(jì)的圖案才精美。剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易對(duì)稱，并且不要剪斷周邊連接處。四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評(píng)和互評(píng)的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。3．裝飾、美化教室。在節(jié)日到來的時(shí)候，我們還可以用它來裝點(diǎn)教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作繡球花。剪花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。再設(shè)計(jì)制作一件作品。教學(xué)重點(diǎn)：立體造型 教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動(dòng)物圖畫。適時(shí)用實(shí)物投影出示一些動(dòng)物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵(lì)學(xué)生盡量自己動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。四、評(píng)價(jià)作品自評(píng)與互評(píng)結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物等方面的教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作繡球花。后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團(tuán)：（略）二是制作葉子：（略）三是進(jìn)行組合：（略）討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請(qǐng)把你的建議告訴我們！學(xué)生四人小組動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。立體紙工教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)立體紙工，運(yùn)用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問：前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這種柱體是圓雕的一種。2．切、折后卷接。教師小結(jié)：在平面的紙上設(shè)計(jì)不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，、講述設(shè)計(jì)方法(講演結(jié)合)：1．按照自己的想法設(shè)計(jì)展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實(shí)線明示加工的方法，然后按圖加工。第 二 節(jié)一、檢查設(shè)計(jì)展開圖的情況，教師作點(diǎn)評(píng)。三、講評(píng)：1．掌握加工手法情況。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。介紹幾種常用的紙。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會(huì)根據(jù)制作符號(hào)制作紙工。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。第三課時(shí)：制作折扇教學(xué)目標(biāo)：能正確識(shí)別卡片上的符號(hào)——山線和谷線。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。三、評(píng)一評(píng)在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展思維。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。多動(dòng)手，多動(dòng)腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。那么，學(xué)會(huì)了十五巧板、七巧板。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“貓頭鷹”。三、展評(píng)作品完成后，比比誰制作的最生動(dòng)有趣。課后反思：第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時(shí)，還可以用自己的作品裝飾教師，給國(guó)慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對(duì)折方法。三、剪貼剪時(shí)，手要捏緊，否則圖案不容易完全對(duì)稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個(gè)小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。第二課時(shí)：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作拉花時(shí)是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長(zhǎng)彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計(jì)圖案剪粘貼連接串線。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計(jì)。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。第三課時(shí)：四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號(hào)制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：?jiǎn)褍?nèi)個(gè)彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。三、動(dòng)手操作教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。引導(dǎo)學(xué)生在制作時(shí)養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。二、制作材料06號(hào)觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號(hào)，同桌說說每個(gè)符號(hào)的意思。四、制作材料08號(hào)出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會(huì)動(dòng)？小組討論，回答。第三課時(shí)：再設(shè)計(jì)制作一件作品教學(xué)目標(biāo)：通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物造型。提出：“我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。三、合作創(chuàng)作學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。教學(xué)安排：5課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第1—4課時(shí)）學(xué)習(xí)紙編教學(xué)目標(biāo)：了解編織的基本技法。編辮子粘貼，完成。第五課時(shí)：設(shè)計(jì)制作紙編物品教學(xué)目標(biāo)：通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計(jì)一個(gè)紙編作品。分小組嘗試編織，教師巡視幫助。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）了解紙的知識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。三、集體學(xué)習(xí)造紙術(shù)的發(fā)明。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時(shí)）認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用的紙工工具并會(huì)使用。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實(shí)線、密集的小點(diǎn)子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識(shí)紙工工具剪刀：是最方便的裁剪工具。直尺：用來計(jì)算、刻和劃線的工具。能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會(huì)制作“折扇”。（2）紙工工具。做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)單的拼接玩具。教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）十五巧板 教學(xué)目標(biāo)：初步了解“十五巧板”。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。三、拼圖，體會(huì)創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌： 十五塊小板都用到，不能多來不能少。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。你們能設(shè)計(jì)出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。運(yùn)用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧線運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時(shí)耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。三、展評(píng) 作品完成后，比比誰貼的畫面最生動(dòng)有趣。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計(jì)制作用其它材料制作的小鳥。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號(hào)制作材料 教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長(zhǎng)得怎么樣？你對(duì)它還有些什么了解？二、制作自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。幾個(gè)同學(xué)的作品連接起來，就成了一個(gè)美麗的“貓頭鷹樂園”了。了解剪刀的基本結(jié)構(gòu)以及剪刀的活動(dòng)是利用杠桿原理。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：，了解剪刀的結(jié)構(gòu)是由哪幾部分組成的。固定時(shí)，先將剪刀兩部分的針孔對(duì)齊。學(xué)會(huì)剪出單色對(duì)稱圖案的團(tuán)花和花邊。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識(shí)。每個(gè)學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計(jì)外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計(jì)圖案。剪完之后，輕輕地按 5 順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。剪團(tuán)花時(shí)我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號(hào)）修改紋樣，動(dòng)手剪一個(gè)拉花單位。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動(dòng)裝扮了我們自己的教室。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。第四單元：禮品包裝第一課漂亮的禮品包裝盒 教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會(huì)制作“漂亮的禮品包裝盒”。：剪刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)手工制作材料。包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用職工插接技術(shù)，使難點(diǎn)，這里要借助示范作品講解說明清楚。第二課紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號(hào)，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計(jì)而成的。，教師巡視指導(dǎo)。通過自學(xué)圖例，學(xué)會(huì)四種動(dòng)物的制作方法。學(xué)習(xí)材料上的制作符號(hào)及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。用一些廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物。”二、制作指導(dǎo)提問：前幾節(jié)課，我們都運(yùn)用了哪些方法來制作動(dòng)物造型的？指導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用合適的方法制作不同類型的動(dòng)物。學(xué)生互相配合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。用花瓣組合成一朵立體花，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。教學(xué)時(shí)間：（）月（）日 教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）了解墻面裝飾。（展示立紙花作品）（二）制作立