【正文】 “疆”、“素”、教學(xué)“殘”（2）全班交流，教師，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。通過觀察，讓學(xué)生說出書寫的格式，字與字之間的距離，行與行之間的距離，每個字的結(jié)構(gòu)的書寫注意點。教學(xué)第三部分。（2）說說擬人寫法對于文章起到什么好處。收集家鄉(xiāng)的資料，準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。好文章不僅是寫出來的，更是改出來的，孩子們讓我們下節(jié)課繼續(xù)完善、修改，并與他人交流，共同體驗、分享習(xí)作的快樂，讓童年的趣事成為大家人生中最美好的回憶吧！練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo):語文與生活，引導(dǎo)學(xué)生在語文生活中學(xué)習(xí)如何使用擬人的寫作手法，使文章更加生動。孩子們，剛才的例文有趣嗎？說到童年，老師也情不自禁想到自己小時侯的一件趣事，想聽嗎？有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐，也正是那么多的趣事、傻事才使我的童年充滿了歡樂和色彩。（1）文中寫了畫胡子、畫鬼臉；編順口溜、起綽號；說單詞幾件事。學(xué)會用修改符號修改習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。② ②內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小。教學(xué)重點、難點：由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的經(jīng)過作者是怎樣寫清楚和具體的。⑴ 自讀思考。寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。、“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋蟆＿^渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點的呢？細(xì)讀課文。、煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。指導(dǎo)背誦第三段。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。出示句子： 夕陽也漸漸地收斂了光，變得溫和起來，懸在海與天的邊緣。自由讀第4自然段。b.“挺拔俊秀”等詞語突出了椰子樹的姿態(tài)美。）（3）多種形式朗讀。（1）出示詞語：赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟（2）指名讀，注意“碩”“ 盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“ 搔”是平舌音。今天，我們學(xué)習(xí)一篇描寫日落的課文。理解課文內(nèi)內(nèi)容。（1）聽錄音，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？（2）交流：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。第二課時一、聽寫生字詞。（板書：長江之歌）出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。全詩共分兩部分?！稛熍_的海》憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。四、作業(yè)１、分組編輯出版小報。①討論：圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？ ②討論：古詩文課外活動形式很多，還可以安排哪些？ ③交流、匯報。２、深入大自然和社會，寫觀察日記。教學(xué)①說說圖上海面是什么景象。⑵觀察第二幅圖。第一篇：蘇教版六年級語文下冊第一單元教案教學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。①圖上的同學(xué)看到這些古代的天文儀，會想些什么？ ②教師小結(jié)。⑵觀察第二行插圖。四、作業(yè)１、進(jìn)行課外閱讀。３、觀察第三行的插圖。２、課堂小結(jié)。作者運用活潑、清新的語言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。三、指導(dǎo)寫字。交流：（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？精讀第1節(jié)：（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？（2）交流。精讀第2節(jié)。同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢？五、學(xué)唱歌曲、作業(yè)布置：P6 4兩題六、板書設(shè)計：長江之歌豪邁雄壯三亞落日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解生字組成的詞語。課時安排：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)題：日出的景色迷人，日落同樣精彩。美妙絕倫 碩大無朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無聲 笑顏交流自學(xué)效果。（2）朗讀指導(dǎo)：重點讀好：“真有詩意”“美妙絕倫”“一點也不……遜色”（要求讀出喜愛、贊美之情。交流： a.“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。三、精讀第三段：過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們和作者一起欣賞夕陽滑落的美景。（2）研讀第4自然段，畫出描寫夕陽滑落過程的語句。出示句子：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，落下去了。作者在寫夕陽滑落的情景時還寫了“我” 看落日的神情，請畫出有關(guān)語句讀讀，說說你從中讀懂了什么？通讀全段，再找一找自己最喜歡的句子，并說說為什么喜歡。板書設(shè)計三亞落日 真有詩意 像燈籠 像孩童像跳水員煙臺的海教學(xué)要求：、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？二、初讀課文，了解內(nèi)容：、看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。第二課時一、復(fù)習(xí)：說說課文按什么順序?qū)懙模饕獙懥耸裁?。各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。找出句子，朗讀并體會海的特點。比誰介紹得好？教學(xué)五、作業(yè)：課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。）３、了解寫作順序：過渡：作者游覽了雙龍洞，他是按什么順序?qū)懙?，向我們介紹了什么？自讀思考，用筆畫下來。背誦自己喜歡的段落； ２、分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法；３、閱讀與想象相結(jié)合，了解金華雙龍洞的特點，激發(fā)熱愛祖國山河的情感；４、朗讀課文，能按順序運用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。⑶ 全班交流： ① 外洞寬敞。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。請打開課本18頁，閱讀例文思考下列問題：文中寫了爸爸“逗我玩”的哪些事？ 作者是怎樣把有趣的地方寫具體的？（二）匯報交流例文中作者緊緊圍繞“趣”字組織材料。作者反復(fù)修改習(xí)作，對你有什么啟發(fā)三、討論寫法，快速作文。六、全課總結(jié)。寫好鋼筆毛筆字，注意整體布局。（1）點明這是擬人寫法。（4）用有感情地朗讀表達(dá)出自己的體驗。引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察整體的布局，行款的優(yōu)美，還要細(xì)心觀察每個字間架結(jié)構(gòu)的勻稱、合理。（1）出示詞語，請同學(xué)自由認(rèn)讀。（2）指名學(xué)生讀?！皥@”和“團(tuán)”字都是立長方形，臨寫時體會口字要在米字格的中間，內(nèi)的“元”、“才”要寫得勻稱、飽滿。（1）啟發(fā)談話：有如果客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問，請你做個小導(dǎo)游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)。組內(nèi)可以分工來介紹，適當(dāng)運用自己查找的資料，如能配上圖片更好。第二篇：蘇教國標(biāo)版六年級下冊語文第一單元測試卷蘇教版六年級下冊語文第一單元語文測試卷 姓名：______班級：________卷首語：語文是一種修養(yǎng)，是一種熏陶，是一種積累，語文能力是在大量的語文實踐活動中不知不覺形成的。y225。 xu232。2+2寒冬（）月（）天飛舞銀（）素裹風(fēng)刀霜（）看著這幾個成語，你想到了一個什么季節(jié)？你用其中的三個成語寫話嗎？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________我會寫句子。4分例：小溪匆匆走下山崖。）10分(1)“你從遠(yuǎn)古走來，__________________；你向未來奔去，_____________________。我覺得它還像 _____________和 ______________。這是外洞。眼前（昏暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。2分_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計“外洞”或“孔隙”的解說詞：4分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)20分在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。另外，在那些高大的喬木或油棕上，往往有幾十種乃至上百種依附植物。這種樹的壽命特別長，一般的可以活200到400年。4分乃至()愛惜()供應(yīng)()依附()從文中找出一句承上啟下的過渡句，抄在下面。你的筆下一定會盡它獨特的魅力。，難懂的句子，多讀幾遍。3．填寫圖表，體悟成語的意思。討論。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱 愛生活、健康向上的思想感情。老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個貧民家庭。老舍先生特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng) 常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。討論時查字典 并結(jié)合課文理解。把它放在一邊不去理睬。給課文編寫提綱。老舍先生養(yǎng)花有什么感受呢？（樂趣）我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。）有感情地朗讀這一自然段。三、總結(jié)全文有感情地朗讀全文，總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。四、學(xué)習(xí)課文寫法，選擇一種你喜歡的花草寫一個片段。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1．背誦古詩，默寫《四時田園雜興》（一）2． 能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣； 教學(xué)重難點：理解古詩大意，背誦課文。2．教師范讀全詩，學(xué)生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他 們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？ a學(xué)生小組內(nèi)交流 b選出代表展示 c教師小結(jié)。④績麻：把 麻搓成線。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！5．請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的 是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。教學(xué)過程：一、檢查作業(yè)背誦詩歌默寫詩歌二、教授新課（一）交流材料互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較（二）朗誦詩歌體會詩歌意境 指名朗讀、分組朗讀并進(jìn)行指導(dǎo)。四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的，如何理解？ a學(xué)生小組內(nèi)交流 b選出代表展示c教師小結(jié)明確；以動寫靜。n shān 槭q236。熱身賽：正式比賽前進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽。略讀課文，課文寫了什么？ a學(xué)生小組內(nèi)交流 b選出代表展示 c教師小結(jié)明確：這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情 景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對它們的 喜愛之情。它總算助了我不少的膽子。你認(rèn)為怎 樣才能讀出作者的所見所思呢？同桌練讀。本文詳寫了小鳥，略寫了小蟲，二者結(jié)合得恰到好處。教學(xué)難點：體會對比手法的運用。三、合作探究，理解主題。：在預(yù)習(xí)課文的過程中，提倡小組的合作精神，碰到不懂的問題 提出來在小組中討論，通過想象畫出心目中的美猴王，同學(xué)之間可 以相互幫助。二、檢查學(xué)生課前了解有關(guān)作者吳承恩以及神話小說《西游記》的 簡介。第二層：（第3自然段），寫眾猴玩耍，以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。：課文較淺顯，學(xué)生可以自學(xué)，因此，可延伸拓到整部 小說，學(xué)生利用課外時間到閱覽室查閱有關(guān)《西游記》的資料，包 括作者簡介、寫作背景、創(chuàng)作意圖以及小說的內(nèi)容等。二、看看 議議 畫畫講講寫寫，培養(yǎng)聽說讀寫的能力，引導(dǎo)學(xué) 生從課文中攝取有益的東西，提高人文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)美猴王的聰明勇 敢、有膽有識。學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒?；顒舆^程：一、理解快樂：揭題，播放音樂，教師激情導(dǎo)入：人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。老師利用音樂渲染和富有激情的 語言自述煩惱，直接把學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生意識到在學(xué)習(xí)和生活 中，不論同學(xué)還是老師總免不了會遇到各種各樣的問題。五、留住快樂：小組合作，怎樣留駐快樂：同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際，和這次活動中了解的方法，鼓勵同學(xué)嘗試排解煩惱。掌握“一片汪洋、息壤、滾燙”等詞語。齊讀課題。拯救——挽救。形容汗出得很多。③想一想鯀禹父子共同的精神是什么？交流體會?！窠涣鞫乎吺窃鯓又卫砗樗??！倔w會“親自”一詞，說明大禹以身作則