【正文】 因是：過去狐貍可沒有這么威風呀，今天它怎么會這么神氣活現(xiàn)，走起路來也跟往常不一樣，搖頭擺尾的，這到底是怎么回事呢？（5）森林中的的小動物看見狐貍來又是怎么做的？為什么它們?nèi)鐾染团?？?）指導感情朗讀。（3）老虎被蒙住了，松開了爪子。（2）指導觀察課文插圖，結(jié)合第一自然段的內(nèi)容思考：你認為狐貍厲害還是老虎厲害，為什么？（指導理解“竄”和“撲”。懂得“狐假虎威”的意思。3．想一想課文主要講了一件什么事？三、導學檢查自學情況。）在這里讀什么？什么意思呢？讓我們查查字典吧。教學準備： 教學課件。▲悶悶不樂：悶悶：心情不舒暢，心煩?！着芤惶耍喊装椎厝チ艘淮螣o功而返?！屡c愿違：事實與愿望相反。近義詞：鋌而走險、狗急跳墻/反義詞：放下屠刀、自行滅亡違（w227?！镉饕靶U，下流：獸欲?！鴸|拉西扯：一會兒說東，一會兒說西。忙碌。骨氣。骨節(jié)。近義詞：移花接木、掩人耳目 / 反義詞：甕中之鱉、坐以待斃猾（hu225。近義詞：逃之夭夭、捧頭鼠竄/反義詞：大搖大擺、得勝班師狡（jiǎo）●同音字：角度、絞肉、僥幸、餃子、矯正、腳丫、攪亂、圍剿、繳納、佼佼者★詭詐：狡猾。流竄。借勢?！锛偻校航杩?。挺嚇人的?！秫B獸的腳指：鷹爪。膽魄。憑借險要地勢，頑固抵抗。抵抗?！锕糯拈L度單位（一尋等于八尺）：尋常（古代八尺為“尋”，倍尋為“常”，都是平常的長度，后泛指平常、素常）。近義詞：英姿勃勃、氣勢洶洶 / 反義詞：文質(zhì)彬彬?qū)ぃ▁威風。虎威。虎符（古代調(diào)兵的憑 證，用銅鑄成虎形，分兩半）。假若。假道（借路）。假冒。狐貍假借老虎的威勢。二、口頭作業(yè)（）頭擺（）東（）（）望（）氣（）現(xiàn)狐（）虎（）比比組詞派（）旅（）爪（瓜（）膽（）但（））第二篇：蘇教 二下 課文8 狐假虎威課文8 狐假虎威狐（h我們在生活中如果遇到壞人，也應該像狐貍一樣用智慧戰(zhàn)勝他們，保證自己的生命安全。請看下面一段話：出示：王二小被日本鬼子抓住了，一個日本軍官問：“小孩，你什么的干活？” 一個漢奸狗腿子狐假虎威的說：“皇軍問你是干什么的，快說！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙的說：“放牛的！”大家讀一讀這篇短文，想想文中的“狐假虎威”是什么意思？（提示：誰借著誰的威風??）我教師：學了課文，我們知道了狐貍借著的老虎的威風把小動物們嚇跑了，老虎也相信的狐貍的話，沒敢吃他。（一生朗讀，“狐貍”在前面大搖大擺的走，“老虎”在其后東張西望。下面8兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景。（注意在學生朗讀后進行適當?shù)脑u價，在聲音讀大的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子要將自己的表情放進去）師范讀，學生練讀。（自讀后指名讀）請小朋友自己讀一讀3—6小節(jié)，看誰讀懂了，怎樣讀狐貍和老虎的對話，（學生讀的時候，師板書：骨碌扯蒙（1）、“骨碌”是什么意，誰懂了？能做個動作給老師看嗎？（學生可以自己做做動作）（請其中一個做有趣的學生上臺給大家表演一下，師在一旁讀“狡猾的狐貍眼睛骨碌一轉(zhuǎn)。” 你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。教學時間3課時教學過程第一課時一、導入小朋友，我們今天學習《狐假虎威》(板書)這一課的2比較少,通過預習,認識了沒有?,看看能不能把生字讀正確。理解課文內(nèi)容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。二、學習課文這個故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習說一下。（學生迅速查字典）（生回答）這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風把百獸嚇跑了。（5）、不錯，那“扯著嗓子”中的“扯”是拉是什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉長？（邊做動作把喉嚨拉長）這受得了嗎？想想是把什么拉長？讀一讀就知道了？（學生讀句子）讀懂了嗎？是把什么拉長？（把聲音拉長）（6）、對就是把聲音拉長，狐貍告訴老虎，我不怕你，最后一個“我”字要拉的長一點，而且要讀出問的語氣。（該生朗讀如果不佳的話，就可以再請一位讀一讀）（9）、你胡說，我是森林之王，我又沒有到退休的年齡，老天爺怎么不讓我當大王了呢？你的話我不信?。?0）、暗示學生接下去說：不信，我?guī)愕缴稚钐幾咭惶?，讓你看看我的威風。二、學習課文（學生讀課文，然后指名讀課文，老師板書：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望）現(xiàn)在請五位小朋友，分別扮演狐貍，、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。看了表演，我想，神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾，半信半疑，東張西望一些詞都明白了。（常規(guī)思維）學生3：我喜歡狐貍，因為它很聰明。教師：為什么？學生4：因為它靠花言巧語騙取別人的食物。毛赤黃色，性狡猾多疑，遇見攻擊時肛門放出臭氣，乘機逃跑。近義詞：狐群狗黨、狼狽為奸反義詞：良朋益友、莫逆之交、刎頸之交▲狐死首丘：傳說狐貍將死，頭必向出生的山丘。虛假。不假思索（用不著想）。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮?；⒕猃埍P?！埢罨ⅲ盒稳莼顫姵C健，富有生氣。威懾。尋機。近義詞：回味無窮、引人入勝 / 反義詞：枯燥無味、索然無味▲自尋煩惱：自己找來不必要的煩惱?？股?。膽固醇?！憫?zhàn)心驚：戰(zhàn)：通“顫”，發(fā)抖?！鴱堁牢枳Γ簭垼簭堥_；舞：揮舞。借閱。借代。二會字竄（cu224?！镄薷奈淖郑焊Z改。狡辯?；^?！锵窆堑臇|西（指支撐物體的骨架）：傘骨?！鞘萑绮瘢盒稳菹莸綐O點。牽扯別人。u）●同音字：胖瘦、高壽、接受、狩獵、出售、★四肢無嚴格分工，通體生毛的哺乳動物的總稱：獸類?！w禽走獸：禽：鳥；獸：野獸。違犯。ng）●同音字：燙手、★來往的次數(shù)：走一趟。沉悶。，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫，認識1個多音字。一、導入：今天有兩位特別的朋友來到我們的課堂上，小朋友知道它們是誰嗎？（生答：老虎和狐貍）。③據(jù)理推斷，有待驗證。，說說課文主要講了一件什么事？四、識記生字1．看清筆順，重點指導：假、威。o）霞 朝（zhāo ch225。）（3）自由讀一讀，看誰能讓大家感到緊張。（6）分角色朗讀第二至六自然段。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。盱眙縣第一小學語文二（下）《狐假虎威》通過學習狐貍和老虎的故事，說說你有什么新的收獲。教學重難點重點：認讀文中20個生字并朗讀理解韻文是重點。）誰能用一句話來把這個故事講出來。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點子）（3）、是的。（8）、一生上臺讀。這兩節(jié)寫的故事表演一下。）問；老虎，你在東張西望些什么？（學生回答）（學生繼續(xù)表演，小動物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。那你們喜歡狐貍嗎？學生1：我不喜歡狐貍，因為它太狡猾，專門騙人。但是大家記得《狐貍與烏鴉》這課嗎？能說那只狐貍聰明嗎？（新舊聯(lián)系，巧妙遷移，對比理解。我在初讀時，就提出讀書要求，眼到、手到、心到。在遇到危險時，為了保護自己，不妨也做一回聰明的狐貍。4．看圖導讀，結(jié)合學習生字。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“有”，再寫“l(fā)”。②這兩句詩是什么意思?(春雨像知道時節(jié)似的，當春天一到，它就下起來了)想一想：為什么詩人說它是“好雨”呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩人說春雨是好雨)對，這兩句詩贊美了春雨來得及時。好雨/知/時節(jié)。(3)教師范讀或放錄音。三、布置作業(yè)1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。3．教師范讀，領(lǐng)讀一遍。覺：jue。(6)指名讀“夜來風雨聲，花落知多少”。夜來/風雨聲，花落/知多少。2．默寫“春曉、風雨”兩個詞語。2．指導背誦《春曉》，方法同上。