【正文】 的隨意性或流于形式的隨便性。全校從一年級(jí)至六年級(jí)所有授課教師基本人人參加，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)先講起到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭全體響應(yīng)的目的。12月份：總結(jié)師德教育工作，召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。“誠(chéng)信育人”為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教職員工的職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)廣大教職員工認(rèn)真履行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的職責(zé)。開(kāi)展“先進(jìn)、骨干教師與學(xué)科帶頭人”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)名師勇于創(chuàng)成果、出成效。二是以“珍愛(ài)崗位”為主題，增強(qiáng)教職工愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)。用身邊人、身邊事教育廣大教職員工，于平凡中見(jiàn)偉大，在細(xì)微處顯精神，明確時(shí)代、社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師寄予的厚望，不辱使命，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)一代接班人、科教興國(guó)的重任。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：高德明副組長(zhǎng)：楊國(guó)友 仝世新成員：王鶴富 趙春麗 各班主任三、系列教育內(nèi)容（一）開(kāi)展“勵(lì)志另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學(xué)要求的。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。2015年9月21日第二篇：評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)總結(jié)北依澗小學(xué)評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)總結(jié)根據(jù)學(xué)區(qū)有關(guān)課堂觀摩教學(xué)活動(dòng)的安排，我校用了兩天的時(shí)間開(kāi)展了各年級(jí)教師公開(kāi)課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。2015年9月25日早上，我執(zhí)教了五（4）班的《圓明園的毀滅》這一課。2015年9月18日早上，我聽(tīng)了本年級(jí)組陳昌艷老師執(zhí)教的五（6）班的《梅花魂》。而杜老師這節(jié)課真正體現(xiàn)了“以人為本”的理念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都被老師充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極地參與到課堂中去。因?yàn)槲以谏瞎旁?shī)時(shí)，總是千篇一律地按照教參書(shū)上的方法，按部就班地講解，雖然偶有學(xué)生參與，但學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，一切都是按老師的要求來(lái)進(jìn)行。陳老師上課善于鼓勵(lì)學(xué)生，語(yǔ)言精辟，能有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生配合默契，寫(xiě)字端正優(yōu)美，板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，可見(jiàn)陳老師基本功之深厚，這些優(yōu)點(diǎn)都是我該學(xué)習(xí)的地方。另外在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，雖簡(jiǎn)潔但一點(diǎn)也不失主次，重難點(diǎn)一目了然，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，完全符合教育改革中提出的素質(zhì)教育的要求?？傊?，在這兩個(gè)星期的活動(dòng)中，我收獲頗深，我一定會(huì)把各位老師的優(yōu)點(diǎn)集合起來(lái)，改進(jìn)自己教學(xué)的不足，讓自己能夠很快地成長(zhǎng)起來(lái)，更好地服務(wù)于教學(xué)，更好地服務(wù)于學(xué)生。這也反應(yīng)出我校老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過(guò)這種活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷煉自己。有些老師上課說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)像聊天，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以造就務(wù)實(shí)、勤學(xué)、誠(chéng)信、清廉的師德師風(fēng)為目標(biāo)，以“辦人民滿意的教育，做學(xué)生滿意的教師”為主題，以活動(dòng)為載體，以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，引導(dǎo)教職員工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀、人才觀；樹(shù)立人民教師的光榮感、責(zé)任感、使命感，以淵博的學(xué)識(shí)、精湛的師能、良好的師德贏得學(xué)生擁戴，做到讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)信任，造就一支人民滿意的教職工隊(duì)伍。全體教師要自覺(jué)清理體罰學(xué)生、歧視差生、傷害學(xué)生心理等不良行為，并將自查自糾情況書(shū)面報(bào)告年級(jí)組，年級(jí)組匯總后報(bào)學(xué)校。一是筑牢名師培養(yǎng)之路。通過(guò)大討論，使廣大教師做到即要育人誠(chéng)信，更要誠(chéng)信育人，要身體力行，為人師表，認(rèn)識(shí)為師不誠(chéng)、為師不信的危害。11月份：組織優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)?；旧线_(dá)到了每人上一節(jié)公開(kāi)課。三、授課教師能抓住重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)學(xué)生力所能及的思考題，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)注重學(xué)生的參與數(shù)量。其次是想法缺乏認(rèn)識(shí)，沒(méi)能從思想上把評(píng)課與教研緊密相結(jié)合。評(píng)教對(duì)象：全校15名任課教師。部分學(xué)生在校會(huì)欺負(fù)別人，出現(xiàn)品行不良行為，說(shuō)明教師對(duì)學(xué)生的德育教育