【正文】 活動(dòng)中得到初步的養(yǎng)成。我們又一次進(jìn)行調(diào)整，并增加了一些記錄表、統(tǒng)計(jì)表，設(shè)計(jì)了幾個(gè)新的板塊如：我教你學(xué)、光榮榜等。幼兒在進(jìn)行棋類活動(dòng)時(shí)，隨意性很強(qiáng)，怕輸，沒有堅(jiān)持性。剛接到這個(gè)任務(wù)，我和鄭老師都很迷茫，究竟把班級(jí)定位什么樣的特色才合適呢？我們想過節(jié)能減排、手工制作等等，最終還是把班級(jí)特色定位為棋類活動(dòng)。經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她卷香十足而富有內(nèi)蘊(yùn)。我們以“團(tuán)結(jié)自律”要求自己，以“超越自我”激勵(lì)自己。班主任更是教師隊(duì)伍中的中堅(jiān)。班主任利用自己的威信，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)有著頭等重要的意義。三、班級(jí)管理我想不管那種班級(jí)管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展，管是為了不管。班主任應(yīng)有一定的能力和素質(zhì)。放松了宿舍的管理，會(huì)直接影響班級(jí)的良好氛圍及各項(xiàng)工作的開展，對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展更是不利，因此，必須強(qiáng)化管理，保障宿舍區(qū)的軟環(huán)境、硬環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣，使之與學(xué)習(xí)區(qū)相互配合，形成良性循環(huán)，更好地促進(jìn)學(xué)生全面健康、生動(dòng)活潑地發(fā)展。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。本班共有54名學(xué)生，住校生50人。很少扣分，偶爾扣分時(shí)，宿舍長(zhǎng)和相關(guān)人員都主動(dòng)給我說明情況，現(xiàn)在的宿舍我比較放心。比如：針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法問題，在月考后第六周的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”班會(huì)課上，請(qǐng)來英語(yǔ)夏有勤老師，數(shù)學(xué)孫杰老師與同學(xué)們交流溝通，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，最后，我就如何學(xué)習(xí)做了總結(jié)?！笆　保焊嬲]學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我檢查與反省，勇于反思，才能進(jìn)步，惟有如此才能做到“日日新”。學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，行為規(guī)范，作為班主任先熟記、遵守。三年，我們對(duì)三年不也同樣有著美麗的希望嗎？文竹開花,雖然那白綠色的扣子大小的花朵沒有月季那樣燦爛的笑臉，沒有茉莉那樣四溢的芳香，但花后結(jié)出的清翠欲滴、宛若翡翠般黑亮的漿果，卻是新生命的搖籃。選什么好呢？牡丹，太過于富貴；蓮，失之于清高；菊花，是憤世嫉俗的怨嘆；臘梅，不免墻角樹枝的孤單。班級(jí)的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。以上就是我們 11軟件一班的班級(jí)特色我們也將不斷秉承走特色路線的傳統(tǒng)。思考人生，品位音樂，各種獨(dú)特的人文關(guān)懷情緒，各種獨(dú)到的人生感悟觀點(diǎn)，都能由此而生。電子信息的力量是巨大的，這是毋庸置疑的。在這一年多里，我們?cè)趫?jiān)持做好班級(jí)內(nèi)部工作的同時(shí)，也在不斷的的加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè)，逐步將“軟件1101班”建設(shè)成為一個(gè)集學(xué)習(xí)、文藝、體育、娛樂各方面全面發(fā)展，并擁有一定號(hào)召力，影響力的的班級(jí)品牌，一個(gè)活潑團(tuán)結(jié)、積極向上的班級(jí)品牌。班訓(xùn)是：勤奮學(xué)習(xí)；誠(chéng)實(shí)守信；團(tuán)結(jié)合作；懂得感恩。我們已走過五年的歷程。大學(xué)生活不同于高中式的枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，各種各樣的活動(dòng)都等待著我們?nèi)ヌ剿鳎ソ?jīng)歷。并以各種形式在，論壇，貼吧等地方開展討論。班級(jí)內(nèi)濃郁的人文氣氛在不斷培養(yǎng)和陶冶著成員們作為當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及悲天憫人的人文關(guān)懷氣質(zhì)，降低當(dāng)代大學(xué)身普遍存在的心里浮躁程度?！币粋€(gè)班級(jí)的發(fā)展，就是學(xué)生的發(fā)展?！蔽覀兊陌嘤?xùn)是“誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習(xí)”。她葉片纖細(xì)秀麗，翠云層層，株形優(yōu)雅，獨(dú)具風(fēng)韻。我與我的班級(jí)都愿似她，擁有淡麗、優(yōu)雅的氣質(zhì)；我與我的學(xué)生都愿似它，結(jié)出高雅、文明的果實(shí)。讓學(xué)生深刻體會(huì)到老師的愛，從而學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問，怎樣做人，做怎樣的人。溝通的是多渠道、多方面的，我注重周記和面對(duì)面的朋友式談心。周記中學(xué)生反映有些同學(xué)值日不積極，個(gè)人物品亂放等。通過周記和面談，吳熙敏同學(xué)發(fā)生可喜的轉(zhuǎn)變。很多學(xué)生不懂聽課的方法，不知道看書的方法，沒有掌握高中的學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理利用每天的晨讀，及時(shí)總結(jié)前一天的情況，及時(shí)批評(píng)和及時(shí)表?yè)P(yáng)，并提出今天的改進(jìn)方向和新的奮斗目標(biāo)；發(fā)揮班團(tuán)干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料。最終，使班級(jí)整體進(jìn)步。班主任的主要工作方式是“說”。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。相反地，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬”。愿我們?nèi)w班主任都能攜手共進(jìn)，開拓思想，用我們良好的素質(zhì)來美化我們的校園。最后大家決定將這些內(nèi)涵賦予到一種事物上?；蛟S，還有暗暗地相合，我們不是正在從小青松起步，接受文明的熏陶嗎？我與我的班級(jí)都愿似她，擁有持重，堅(jiān)韌，從容，不羈的氣質(zhì)；我與我的學(xué)生都愿似她，締造坦蕩，怡然，豪邁，自信品格。三家長(zhǎng)資源。我們就將黑板進(jìn)行了三個(gè)板塊的展示：第一板塊是自制飛行棋。本學(xué)期，我們的重點(diǎn)在于通過棋類活動(dòng)的開展，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作能力以及不怕吃苦、積極向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，最終體現(xiàn)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、積極向上的班級(jí)氛圍。