教師“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育自查報(bào)告(更新版)
【正文】 識(shí)上，職業(yè)道德上等方面得到全面提高；杜絕教育不規(guī)范行為，把風(fēng)氣搞正，把干部、教職工作風(fēng)搞實(shí)，依法執(zhí)教，依規(guī)辦事。使教師進(jìn)一步解放思想，唱響三種作風(fēng)（敢打必勝、誓爭(zhēng)一流，求真務(wù)實(shí)、較真碰硬，依靠群眾、服務(wù)群眾）。同時(shí)，要真實(shí)學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。作為一名青年教師，要知道如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)?；仡櫾谶^(guò)去工作中取得的成績(jī)、獲得的效果的好做法，加以總結(jié)、分析，落實(shí)在后面的工作上。四是認(rèn)真總結(jié)。在日常工作中，有時(shí)只注意把精力全部集中在領(lǐng)導(dǎo)交辦工作任務(wù)的完成上，到中小學(xué)等調(diào)查了解情況還不是很多，對(duì)個(gè)別學(xué)校信息建設(shè)情況掌握的還不是很透。教育局機(jī)關(guān)作風(fēng)的好壞，直接影響著教育局職能的發(fā)揮。樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：（1）牢固樹(shù)立“育人先做人，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到?，F(xiàn)在的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。備課不能面向全體學(xué)生?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。三、下一步整改措施要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。（4）牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。二、個(gè)人在紀(jì)律作風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足按照“改作風(fēng)、提效能、抓落實(shí)、促發(fā)展”主題教育要求，我從思想、學(xué)習(xí)、作風(fēng)等方面對(duì)自己進(jìn)行了對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)自己還存在以下問(wèn)題和不足：一是政策理論水平還不夠高。更加重視學(xué)習(xí)，工作再忙，也要抽出時(shí)間多看書(shū)、多實(shí)踐，增加知識(shí)的積累，增長(zhǎng)人生的閱歷，增益生命的厚重，提升自己的思想境界，為創(chuàng)造性完成工作任務(wù)打下基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)教師，我深感肩上的責(zé)任重大，重新審視了自己的工作作風(fēng)、工作態(tài)度、工作方法，下面我將本次學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：首先，要從思想上高度重視，把“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促提升”當(dāng)做一種責(zé)任，一種義務(wù)。第四，制定明確的目標(biāo)。教師要作為學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生分享自己的感情體驗(yàn)和想法，和學(xué)生一起尋找真理。哪怕只是微不足道的見(jiàn)解，也要給于充分的肯定。隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求日益增長(zhǎng)。第二階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月1日—3月15日）通過(guò)自我檢查測(cè)評(píng)，積極查找問(wèn)題。第五階段：總結(jié)評(píng)議（6月16日—6月30日）教育整頓的內(nèi)容主要是：是否缺乏奉獻(xiàn)精神；是否有把個(gè)人的利益放在首位，事事斤斤計(jì)較，不顧大局，造謠生事，無(wú)理取鬧的現(xiàn)象；是否有情趣不高，貪圖享受，不愿意上課，一心想圖清閑現(xiàn)象；是否有違背國(guó)家法律法規(guī)和對(duì)學(xué)生有不良影響的消極議論；是否有自由散漫、對(duì)工作敷衍應(yīng)付，不寫(xiě)教案、不查作業(yè)、不閱試卷對(duì)學(xué)生放任自流的行為；是否有在課堂上儀容不整、吸煙、接打電話(huà)等不良習(xí)慣；是否有諷刺挖苦學(xué)生和體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；是否有厚此薄彼歧視差生，對(duì)學(xué)困生和問(wèn)題生關(guān)注不夠的現(xiàn)象；是否有不注重自身素質(zhì)提高，缺乏激情，缺乏動(dòng)力，不思進(jìn)取的工作態(tài)度；是否有刁難家長(zhǎng)、以教謀私的現(xiàn)象；1是否強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔資料或向?qū)W生推銷(xiāo)購(gòu)買(mǎi)商品的現(xiàn)象；1是否有參與賭博或變相賭博等違反社會(huì)公德和職業(yè)道德的不健康活動(dòng)。民主評(píng)議?！币?yàn)槿魏我豁?xiàng)工作都是干出來(lái)的，沒(méi)有落實(shí)，再完善的制度也是一紙空文，再美好的目標(biāo)也不會(huì)實(shí)現(xiàn)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其影響不言而喻，因此要把讀書(shū)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，以身作則，要博覽群書(shū)，活到老，學(xué)到老，要能潛下心來(lái)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)，使自己的知識(shí)海洋充實(shí)豐盈，而不至于斷流或干涸。在嚴(yán)格監(jiān)管的條件下，不會(huì)有任何奇跡發(fā)生。
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