【摘要】二次函數(shù)的圖象同步練習(xí)⒈拋物線y=-x2的頂點(diǎn)坐標(biāo)為;若點(diǎn)(a,4)在其圖象上,則a的值是;若點(diǎn)A(3,m)是此拋物線上一點(diǎn),則m=.2.函數(shù)y=x2與y=-x2的圖象關(guān)于對(duì)稱,也可以認(rèn)為函數(shù)y=-x2的圖象,是函數(shù)y=x2的圖象繞旋轉(zhuǎn)得到的.
2025-11-19 16:36
【摘要】二次函數(shù)的應(yīng)用同步練習(xí)【回顧與思考】[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]二次函數(shù)應(yīng)用?????剎車距離何時(shí)獲得最大利潤最大面積是多少【例題經(jīng)典】用二次函數(shù)解決最值問題例1(2021年旅順口區(qū))已知邊長為4的正方形截去一個(gè)角后成為五邊形ABCDE(如圖),其中AF=2,BF=1.試在
【摘要】二次函數(shù)的性質(zhì)同步練習(xí)1.已知函數(shù)y=(m-1)x2+2x+m,當(dāng)m=時(shí),圖象是一條直線;當(dāng)m時(shí),圖象是拋物線;當(dāng)m時(shí),拋物線過坐標(biāo)原點(diǎn).2.函數(shù)y=2x2的圖象向平移5個(gè)單位,得到y(tǒng)=2(x+5)2的圖象,再向平移個(gè)單位.得到y(tǒng)=2x2+20x+56的圖象.[
2025-11-19 12:26
【摘要】第一章三角形的初步認(rèn)識(shí)1、如圖,在下列條件中,不能證明△ABD≌△ACD的是()=DC,AB=ACB.∠ADB=∠ADC,BD=DCC.∠B=∠C,∠BAD=∠CADD.∠B=∠C,BD=DC
2025-11-19 16:34
【摘要】證明(1)同步練習(xí)【知識(shí)盤點(diǎn)】1.要判定一個(gè)命題是真命題,往往需要從命題的條件出發(fā),根據(jù)已知的定義、公理、定理一步一步推得結(jié)論成立.這樣的推理過程叫做_______.[來源:Zxxm]2.證明幾何命題時(shí),表述要按照一定的格式,一般為:(1)按題意________;(2)分清命題的________,結(jié)合圖形,在“已知”中寫出_
2025-11-19 12:24
【摘要】第一篇:浙教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 陳江發(fā) 新的學(xué)期又開始了,我擔(dān)任九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),九年級(jí)上學(xué)期既要完成新課程的教學(xué)又要考慮下學(xué)期對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面系統(tǒng)...
2025-10-11 07:17
【摘要】反比例函數(shù)教學(xué)目標(biāo):,領(lǐng)會(huì)反比例函數(shù)的意義.重點(diǎn),理解反比例函數(shù)的概念.難點(diǎn),形成反比例函數(shù)概念的具體形象,是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過程,發(fā)展學(xué)生的思維;課前準(zhǔn)備:教師制作課件,學(xué)生利用發(fā)的資料復(fù)習(xí)一次函數(shù)及正比例函數(shù)知識(shí)[來源:學(xué)|科教學(xué)過程:一、
2025-11-12 00:06
【摘要】比例線段第3章圖形的相似成比例線段目標(biāo)突破總結(jié)反思第3章圖形的相似知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)比例線段1.通過實(shí)際數(shù)據(jù)的測量與計(jì)算,理解線段的比與成比例線段,并能判斷四條線段是否成比例.2.在理解成比例線段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解黃金分割與黃金分割比的定義.目標(biāo)突破目標(biāo)一會(huì)判
2025-06-18 02:30
【摘要】精彩練習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)第四章相似三角形比例線段(2)練就好基礎(chǔ)更上一層樓開拓新思路ABCD練就好基礎(chǔ)A1.下列各組線段(單位:cm)中,成比例線段的是()A.1,2,3,4B.1,2,2,4C.3,5,9,13D.1
2025-06-14 04:36