【正文】 東師范大學(xué)出版社 2008年165頁(yè)1預(yù)篇把工作做在事前，你會(huì)很輕松，要預(yù)學(xué)生，特別是預(yù)個(gè)別比較特殊的學(xué)生。“以正合”要求教師要做好常規(guī)工作。目的太直露，學(xué)生不一定配合，也會(huì)有所隱瞞。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年195頁(yè)1虛實(shí)篇作為教師，你不能讓學(xué)生把你摸透。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年 024頁(yè)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則就是：戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手。學(xué)習(xí)卻不踏實(shí)，總是喜歡賣弄小聰明，且自高自大，不把別人放在眼里。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的不公正的表?yè)P(yáng)與批評(píng)是很大的心罰，他會(huì)不理解：為什么老師表?yè)P(yáng)別人卻不表?yè)P(yáng)我？為什么老師對(duì)我的進(jìn)步視而不見？是不是我做錯(cuò)了什么事情？老師為什么不批評(píng)我？老師的不公正的態(tài)度會(huì)在學(xué)生心中激起巨大反響，久久不能平靜，這是一種心罰。參加體育活動(dòng)的老師。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 。1996年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，曾獲上海市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽第一名、美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)。10．集體心理輔導(dǎo)所謂集體心理輔導(dǎo)，說(shuō)穿了很簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生在集體中受教育，通過(guò)集體活動(dòng)調(diào)整心境，明白道理。教師對(duì)學(xué)生的愛心讓學(xué)生感到教師內(nèi)在的柔，而這種柔又通過(guò)教師的嚴(yán)格的管理體現(xiàn)出來(lái)。了解自身的虛實(shí)，了解噓聲的虛實(shí)。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第161162頁(yè)。，以奇勝：“以正合”要求教師要做好常規(guī)工作。3．預(yù)：預(yù)者，準(zhǔn)備也。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第145頁(yè)?；蛟S你能一直贏錢，但就輸一次就有可能讓一個(gè)人在期貨市場(chǎng)消失。其中一大部分就是自以為掌握了最新消息的人，認(rèn)為自己把握了市場(chǎng)運(yùn)行的走向，結(jié)果可想而知。以前自己也曾經(jīng)投資過(guò)股票。戰(zhàn)爭(zhēng)的最高境界是不戰(zhàn)而屈人之兵；期貨的最終成功，一定是最簡(jiǎn)單、最平靜、最和諧、最包容的。4從趨勢(shì)交易系統(tǒng)的歷史賬單中歸納：連續(xù)虧損時(shí)期基本是震蕩行情；連續(xù)盈利時(shí)期基本是趨勢(shì)行情。3成本是以自己出發(fā)，不是以市場(chǎng)出發(fā)。2追在天花板，天花板上還有天堂；空在地板，地板下面還有地獄。1如果你外盤看得準(zhǔn)，你就去做外盤?；久娴淖畲髥?wèn)題就是：基本面太復(fù)雜了。戰(zhàn)略是要尋求必然性的，戰(zhàn)術(shù)是尋求偶然性的。交叉融資理論：持倉(cāng)可以互作風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金。其中“財(cái)富分配”是核心。過(guò)大的價(jià)差可能產(chǎn)生無(wú)風(fēng)險(xiǎn)跨市套利，是內(nèi)外盤價(jià)格趨同的理論基礎(chǔ)。投資組合的作用在于爭(zhēng)取時(shí)間和資金的相對(duì)無(wú)限。沒有人可以預(yù)測(cè)市場(chǎng)。我們的目標(biāo)是盈利，而不是預(yù)測(cè)準(zhǔn)確。即使掌握較多的基本面數(shù)據(jù)，要分析基本面難度也很大。中國(guó)期貨走勢(shì)逐漸開始影響世界。傳統(tǒng)設(shè)置止損的方法只限定虧損，沒有給出盈利目標(biāo)盈虧比和盈虧空間有相關(guān)性以盈虧平衡公式限定交易盈虧的成長(zhǎng)分四個(gè)階段資金管理在交易中的重要性是最高的。期貨的特性決定了期貨是偏短線的交易。如果一定要知道K線往哪走——只能肯定，是往右走。1最重要的基本面是資金面。2戰(zhàn)場(chǎng)上一個(gè)失誤可能令你全軍覆沒、命喪黃泉；期貨市場(chǎng)不注意風(fēng)險(xiǎn)控制同樣會(huì)使你一次性滅亡。一個(gè)交易方法如果可行性是確定的、執(zhí)行層面是確定的，那么一段時(shí)間后它的收益也是唯一確定的。3是做長(zhǎng)線還是短線，交給市場(chǎng)決定。4戰(zhàn)爭(zhēng)軍令如山，期貨指令必達(dá)。特別是銅價(jià)的調(diào)整，對(duì)我們貨場(chǎng)貨柜進(jìn)貨量的影響。市場(chǎng)是交換的地方，同時(shí)也是一個(gè)財(cái)富從新分配的地方。沒有預(yù)測(cè)只有操作，說(shuō)得多么超脫的話。人品好的，性格好的，往往結(jié)果也比較好，性格不好的，結(jié)果肯定不好。戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，就是遇到任何情況，都要做到不慌。其次要“預(yù)”班級(jí)?！耙哉稀币蠼處熞朴谝郧楦腥恕Ｈf(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第169頁(yè)。以“輕為宜”的有：學(xué)生比較厚實(shí)的地方；非原則性的問(wèn)題；自己不熟悉的變化；其他不必走“重”的地方。：捭闔的本義是開合?！栋嘀魅伪ā穬?nèi)容簡(jiǎn)介本書是一位優(yōu)秀班主任的教育手記，充滿了愛心、耐心和教育智慧?！栋嘀魅伪ā返认盗形淖直槐姸嘟逃搲瘡V為轉(zhuǎn)載。二、在發(fā)生師生沖突中幫助學(xué)生。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年 146頁(yè)攻心為上首先要能控制自己的心靈。人人都有被肯定被重視的需要，學(xué)生尤其，如果明顯受到老師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，老師若能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語(yǔ)。上課比較活躍，聽講認(rèn)真，但紀(jì)律散漫，屢說(shuō)不聽。就要研究他們。以自己的實(shí)力擊學(xué)生的問(wèn)題。教師不妨先放松要求，把自己嚴(yán)格的一面掩蓋起來(lái)，以仔細(xì)觀察學(xué)生的變化?！耙哉稀币蠼處熞朴诮o學(xué)生做思想工作。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年156頁(yè)1戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則就是：戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手。他是個(gè)沖動(dòng)的孩子，老師說(shuō)：首先要感謝兩位班長(zhǎng)，他們很有責(zé)任感，是他們把楊亮同學(xué)給勸了回來(lái)：楊亮同學(xué)也能及時(shí)控制自己的情緒，回來(lái)上課。我去找學(xué)生，嚴(yán)肅低沉地對(duì)他說(shuō)：知道你今天的錯(cuò)誤嗎？這個(gè)問(wèn)題我以前提醒過(guò)你嗎？那為什么今天還要講？而且還上課講，明目張膽地講?。ㄌ岣呗曇簦┙裉炖蠋熢俳o你最后一次機(jī)會(huì)，你如果能保證以后再也不講這種話，你就進(jìn)教室，如果不能，你就永遠(yuǎn)站著。沒說(shuō)一件事，都要問(wèn)屬實(shí)嗎？鐵證如山，必要讓他點(diǎn)頭。每節(jié)課始，檢查預(yù)習(xí)，訂正的作業(yè)每個(gè)人都交，全對(duì)的交空本。上海的學(xué)生比別處難教是眾所周知的，有錢的學(xué)生比沒錢的更難教。生活中我們做事很直接簡(jiǎn)單，對(duì)待孩子教育上也是如此。因此，我在讓學(xué)生喜愛欣賞音樂(lè)的策略就是，從他們的興趣出發(fā)，選擇適合他們這個(gè)年齡階段的音樂(lè)來(lái)賞析。今年暑假期間，我認(rèn)真看完了這本書。在實(shí)踐中，作者強(qiáng)調(diào)在“愛”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，采用不同的教育方式來(lái)教育學(xué)生。作為班主任老師，平時(shí)更要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生進(jìn)行思想和心靈上的溝通，以便取得學(xué)生的支