【正文】 是偏短線的交易。投資，小可養(yǎng)家糊口，大可富國(guó)安邦，不可不察也。如果一定要知道K線往哪走——只能肯定，是往右走。市場(chǎng)令人迷惑的地方就在于你似乎是可以看懂它的。1最重要的基本面是資金面。1只有能應(yīng)付任何敵人、任何方式進(jìn)攻的將軍才是長(zhǎng)勝將軍，只有在任何時(shí)間、任何品種上都適用的交易方法才是長(zhǎng)期盈利的方法。2戰(zhàn)場(chǎng)上一個(gè)失誤可能令你全軍覆沒(méi)、命喪黃泉；期貨市場(chǎng)不注意風(fēng)險(xiǎn)控制同樣會(huì)使你一次性滅亡。2可以落井下石，不要螳臂當(dāng)車。一個(gè)交易方法如果可行性是確定的、執(zhí)行層面是確定的，那么一段時(shí)間后它的收益也是唯一確定的。3同一交易系統(tǒng)下，任何時(shí)點(diǎn)上的行情，持倉(cāng)方向是唯一的。3是做長(zhǎng)線還是短線，交給市場(chǎng)決定。4震蕩之中會(huì)有趨勢(shì)，趨勢(shì)行情亦會(huì)有震蕩。4戰(zhàn)爭(zhēng)軍令如山，期貨指令必達(dá)。50、某種意義上，虧錢是一種責(zé)任。特別是銅價(jià)的調(diào)整，對(duì)我們貨場(chǎng)貨柜進(jìn)貨量的影響。這一句話就顛覆我對(duì)市場(chǎng)的看法。市場(chǎng)是交換的地方，同時(shí)也是一個(gè)財(cái)富從新分配的地方。這也是事實(shí)，作者在后面的舉例中說(shuō)到，一個(gè)市場(chǎng)里面只有不到10%的認(rèn)賺錢，其他大部分都是虧損。沒(méi)有預(yù)測(cè)只有操作，說(shuō)得多么超脫的話。在投資的過(guò)程中，人性的貪婪、欲望，無(wú)一不被激發(fā)了出來(lái)。人品好的，性格好的，往往結(jié)果也比較好，性格不好的，結(jié)果肯定不好。使用的辦法通常都比較都比較飯盒，但是正好擊中學(xué)生的要害。戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，就是遇到任何情況，都要做到不慌。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第147149頁(yè)。其次要“預(yù)”班級(jí)。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第151153頁(yè)?！耙哉稀币蠼處熞朴谝郧楦腥恕！耙云鎰佟币蠼處熒朴谡莆諏W(xué)生的心理。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第169頁(yè)。教師一定要知己知彼。以“輕為宜”的有：學(xué)生比較厚實(shí)的地方；非原則性的問(wèn)題；自己不熟悉的變化；其他不必走“重”的地方。班主任的學(xué)生工作也常常會(huì)體現(xiàn)出外剛內(nèi)柔的方式。：捭闔的本義是開合。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》，華東師范大學(xué)出版社，2009年，第206頁(yè)?！栋嘀魅伪ā穬?nèi)容簡(jiǎn)介本書是一位優(yōu)秀班主任的教育手記，充滿了愛(ài)心、耐心和教育智慧。”萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 封面作者簡(jiǎn)介萬(wàn)瑋：網(wǎng)名平和，1973年生?！栋嘀魅伪ā返认盗形淖直槐姸嘟逃搲瘡V為轉(zhuǎn)載。理論篇?jiǎng)t以短小論文的形式闡述各種師生關(guān)系的把握與處理。二、在發(fā)生師生沖突中幫助學(xué)生。老師的幽默感也是學(xué)生很看重的。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年 146頁(yè)攻心為上首先要能控制自己的心靈。譬如說(shuō)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就是一個(gè)很好的心罰的工具。人人都有被肯定被重視的需要，學(xué)生尤其，如果明顯受到老師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，老師若能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語(yǔ)。有一男生，反應(yīng)極快，接受能力一流。上課比較活躍，聽(tīng)講認(rèn)真，但紀(jì)律散漫，屢說(shuō)不聽(tīng)。一個(gè)大個(gè)子學(xué)生把小個(gè)子學(xué)生打的骨折，請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，欺負(fù)人的同學(xué)請(qǐng)母親，要求態(tài)度盡量好一點(diǎn)（其長(zhǎng)的非常漂亮）小個(gè)子請(qǐng)父親（火氣很大），當(dāng)家長(zhǎng)在一起交流時(shí)。就要研究他們。賞罰只是外部的力量，要更多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以自己的實(shí)力擊學(xué)生的問(wèn)題。例早戀，找別的學(xué)生了解情況。教師不妨先放松要求，把自己嚴(yán)格的一面掩蓋起來(lái)，以仔細(xì)觀察學(xué)生的變化。就是作戰(zhàn)的人，都是用正面交鋒，用奇兵制勝?！耙哉稀币蠼處熞朴诮o學(xué)生做思想工作?！耙云鎰佟币蠼處熞朴陔[藏自己的真實(shí)意圖。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年156頁(yè)1戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的最高原則就是：戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手?！栋嘀魅伪ā方?jīng)典案例 以德立威一個(gè)曾當(dāng)面頂撞你的學(xué)生，如果成為一個(gè)當(dāng)面尊敬你，背后也維護(hù)你的利益的人，你的威信想沒(méi)有也困難了。他是個(gè)沖動(dòng)的孩子，老師說(shuō)：首先要感謝兩位班長(zhǎng)，他們很有責(zé)任感，是他們把楊亮同學(xué)給勸了回來(lái)：楊亮同學(xué)也能及時(shí)控制自己的情緒，回來(lái)上課。放過(guò)他嗎？下次再來(lái)一個(gè)學(xué)生如法炮制怎么辦？后來(lái)，我自己終于逐漸認(rèn)識(shí)到，最好的辦法，是以德立威。我去找學(xué)生，嚴(yán)肅低沉地對(duì)他說(shuō)：知道你今天的錯(cuò)誤嗎？這個(gè)問(wèn)題我以前提醒過(guò)你嗎？那為什么今天還要講？而且還上課講，明目張膽地講！（提高聲音）今天老師再給你最后一次機(jī)會(huì)，你如果能保證以后再也不講這種話，你就進(jìn)教室，如果不能，你就永遠(yuǎn)站著。這段時(shí)間對(duì)新的老師是一個(gè)極大的考驗(yàn)。沒(méi)說(shuō)一件事，都要問(wèn)屬實(shí)嗎？鐵證如山，必要讓他點(diǎn)頭。同意之后，再適當(dāng)給點(diǎn)撫慰，告訴他身上有哪些品質(zhì)老師還是很喜歡的，開學(xué)初也做過(guò)幾件好事等等。每節(jié)課始，檢查預(yù)習(xí)，訂正的作業(yè)每個(gè)人都交，全對(duì)的交空本。萬(wàn)瑋：《班主任兵法》華東師范大學(xué)出版社 2008年003頁(yè) 讀后感我?guī)缀跏怯昧艘惶炖锼械目臻e時(shí)間把這本書讀完的。上海的學(xué)生比別處難教是眾所周知的，有錢的學(xué)生比沒(méi)錢的更難教?？梢哉f(shuō)各有千秋。生活中我們做事很直接簡(jiǎn)單，對(duì)待孩子教育上也是如此。書中的老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)而采用“和學(xué)生一起背書”的方法。因此，我在讓學(xué)生喜愛(ài)欣賞音樂(lè)的策略就是，從他們的興趣出發(fā)，選擇適合他們這個(gè)年齡階段的音樂(lè)來(lái)賞析。讓學(xué)生既學(xué)到了課堂教學(xué)拓展的知識(shí)，擴(kuò)充了知識(shí)面，也能在潛移默化中讓學(xué)生真正喜愛(ài)欣賞課。今年暑假期間，我認(rèn)真看完了這本書。主要是作者在班主任工作的實(shí)踐和理論上反映了自己獨(dú)到的做法和思考。在實(shí)踐中，作者強(qiáng)調(diào)在“愛(ài)”的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，采用不同的教育方式來(lái)教育學(xué)生。面對(duì)有待培養(yǎng)的一個(gè)個(gè)如此年輕蓬勃的學(xué)生，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長(zhǎng)，精心呵護(hù)，使之成為全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。作為班主任老師，平時(shí)更要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生進(jìn)行思想和心靈上的溝通，以便取得學(xué)生的支持與信任。在《班主任兵法》中提到，“教育反思”在教師成長(zhǎng)過(guò)程中起著