【正文】 的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系的能力。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。每位數(shù)學(xué)教師準(zhǔn)備一節(jié)教研課。通過讓學(xué)生動手，經(jīng)歷猜測，實踐，驗證的過程。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。我將努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效的措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動發(fā)展空間觀念。綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。學(xué)生通過購物，進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。五、潛能生輔導(dǎo)計劃注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。4．認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法。（4）使學(xué)生認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。同時用“一幫一”促使其盡快把學(xué)習(xí)趕上來。北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析501班有學(xué)生79人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。在練習(xí)中，當(dāng)老師讓學(xué)生用12個正方體搭建不同物體時，學(xué)生非常興奮，創(chuàng)造欲望極強(qiáng)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生認(rèn)知的構(gòu)建與知識的獲取之間往往有一道不可逾越的鴻溝，如何跨越這道鴻溝？我認(rèn)為多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的、具體形象的問題情境，讓學(xué)生置身于一定的情境中，調(diào)用各種感官去體驗、感受，獲得對數(shù)學(xué)事實和經(jīng)驗的理性認(rèn)知。師：老師為每個小組的同學(xué)準(zhǔn)備了12個大小相同的小正方體，發(fā)揮想象，用這12個正方體搭出美麗的形狀。例舉：油瓶所能容納的油的體積就是油瓶的容積。辦法二、用兩個大小相同的杯子裝滿水，然后分別把兩個土豆放入水中，看誰漏出的水多。師：下面請看老師這個杯子，在這個杯子里老師裝了滿滿一杯米，現(xiàn)在我把米倒在袋子里，放進(jìn)一塊木塊，你想想，剛才倒出的米還能裝得下嗎？為什么？師：我把木塊取出，換一包紙巾進(jìn)去，結(jié)果又會怎樣？認(rèn)識任何物體都要占空間師：好，閉上眼睛，想象這個杯子在不斷變大、變大，變得臉盆一樣大了，變得小游泳池一樣大了，最后變得像我們上課的教室一樣大了，睜開眼睛，看看四周，什么占了空間？師：水要占空間，人要占空間，米要占空間，木塊要占空間，還有同學(xué)們說的物體都要占空間，這說明了什么呢？師小結(jié)：只要是物體它都要占一定的空間。五、教學(xué)理念：本課是空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。這一內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)體積的計算方法等知識的基礎(chǔ)，也是發(fā)展學(xué)生空間觀念的重要載體。為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時（2）長方體（一）： 15課時（3）分?jǐn)?shù)除法： 18課時（4）長方體（二）： 15課時（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算： 15課時（6）百分?jǐn)?shù)： 17課時（7）統(tǒng)計：7課時（8）總復(fù)習(xí)： 4課時四、提高教學(xué)質(zhì)量措施在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（10）關(guān)注學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。過程與方法經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和已有的生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。（二）在“空間與圖形”方面，這冊教材安排了觀察物體、長方體和正方體、圖形的變換。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個未知數(shù)。第三單元分?jǐn)?shù)乘法 結(jié)合具體情境,在操作活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義。北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析我班有學(xué)生 人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。（三）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)進(jìn)度安排：兩周一單元第二篇：北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目。第一篇：北師大 小學(xué)英語 五年級 下冊 教學(xué)計劃五年級英語教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析五年級學(xué)生經(jīng)過前一階段學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，能用英語做一些簡單的焦急，但是隨著課程內(nèi)容的加深，以及增加的語篇內(nèi)容，學(xué)生閱讀起來有一些難度；在交際方面，大多數(shù)學(xué)生處于農(nóng)村，父母文化水平有限，學(xué)生們?nèi)狈φZ言交流的氛圍，針對這種情況，課堂上要盡量采用多媒體教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的聽說能力，同時，設(shè)計更豐富的練習(xí)方式，激勵學(xué)生在生活中運(yùn)用語言，從而達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用。在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。能結(jié)合實際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。第七單元用方程解決問題 在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。第六單元確定位置 能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。（3）要求學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，上課能更好接受新知。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。（1）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。二、教材分析：體積與容積的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認(rèn)識了長方體和正方體的特點以及長方體和正方體的表面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在操作、交流中感受物體體積的大小，發(fā)展空間觀念。師出示裝滿米的杯子。小組匯報：（可能會想出以下兩個辦法）辦法一、用兩個一樣大小的杯子，裝上一樣多的水，然后把兩個土豆放入兩杯水中，看哪個杯子里的水升得高，哪個土豆的體積就大。師小結(jié)并板書容積的意義。用12個大小一樣的小正方體搭出不同形狀的物體。八、教學(xué)反思：（一）提供生活化的學(xué)習(xí)材料設(shè)置問題情境《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。（二）突出探究活動，親歷做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是課程改革的一個重要目標(biāo)。（三）激發(fā)情感體驗，學(xué)而有興、學(xué)而不累與其他數(shù)學(xué)內(nèi)容相比，空間與圖形的教學(xué)更容易激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感體驗。沒有照顧到想到第二種方法的同學(xué)實驗需求。大多數(shù)同學(xué)需要家長配合。（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。3．重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運(yùn)算。第二單元“購物”。通過測量活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。五、課時安排：六、教學(xué)進(jìn)度表北師大小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。（二）上課：創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。學(xué)生訂正之后，仍給滿分。二、積極落實素質(zhì)教育堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出教學(xué)情境。積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。數(shù)與代數(shù)：（1）在把若于個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)的含義，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。能根據(jù)給定的東、南、：西、北某一個方向；辨認(rèn)出其余七個方向。2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對學(xué)生典型錯例，及時做好記錄。對突出問題，拿出改進(jìn)措施，對關(guān)鍵性、普遍性的問題要反饋及時，仔細(xì)講評。小組合作學(xué)習(xí)能有效地喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，及時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生主動共同探求知識奧秘的動力。前任數(shù)學(xué)老師一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。（4）使學(xué)生認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。繼續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。因此，對重點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，從而吸引學(xué)生主動參與課堂教學(xué)實踐，提高教學(xué)的效率。重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。教學(xué)重點：探索長方體體積的計算方法。今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣計算長方體和正方體的體積。這個猜想是否正確呢？我們還要進(jìn)一步研究。師：你是怎么擺的39。師：正方體的體積公式也可以用字母來表示。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了長方體和正方體的體積計算，你都有哪些收獲？第三篇：小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃1一、生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。復(fù)習(xí)單元為6頁。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。二、教材分析本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。六、創(chuàng)新研究目標(biāo)充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神七、主要措施根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析五年級一班共有38名學(xué)生,他們已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。同上一冊不同的是，本冊的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。能理解6個幽默小故事