【正文】 開放日半日活動計劃一、晨間活動晨間接待：要求：熱情接待幼兒、家長，向客人老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。了解孩子在幼兒園的學習和生活，情況。四、喝豆?jié){ （9：05——9：15）：教育孩子能干凈吃完自己的一份點心，不灑掉不倒翻。師：XX隊得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲，其他隊的小朋友也很棒，都像個故事大王。（在幼兒動腦筋想辦法后，教師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）師：大象會想什么辦法救小兔過河呢？（幼兒結伴討論，大膽發(fā)言）過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看。能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。學習用竹棍頂球過門，練習手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調性。請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。過程：一、謎語導入——引發(fā)幼兒興趣猜謎。六、教學課程二：英語教學活動（10：3010：50）積極協(xié)助、配合英語教師七、盥洗、午餐（10：5011：20）指導重點：組織幼兒有秩序的排隊上廁所、洗手餐前等待時間組織幼兒進行手指游戲引導幼兒安靜進餐，保持桌面、地面、衣著的干凈整潔鼓勵幼兒做到不浪費，把飯、菜、湯都吃完?；顒訁^(qū)角材料準備：故事書若干本活動指導與觀察要點：幫助幼兒根據(jù)圖片進行故事情節(jié)的構思。嘗試用棉簽畫波浪線、直線、折線等線條。早操：教師：主班教師精神飽滿，微笑、動作到位、節(jié)奏感強，配班教師引導幼兒積極參與到早操中，保育員阿姨隨時觀察幼兒情況；幼兒：能跟著音樂合拍地動起來，力度到位、隊形明顯、精神飽滿、愉快地做操。活動指導與觀察要點：引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的線條來表現(xiàn)太陽的“頭發(fā)”。繪制完畢后，請孩子們進行溝通，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。老師對進餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子爭論后同答。（2）、對生活標志作用的爭論?；顒宇A備：在此活動之前幼兒已對交通標志有了肯定的熟悉和了解。幼兒園家長開放日活動計劃4一、來園活動熱忱接待幼兒及家長，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒的心情狀況，引導幼兒樂觀參加區(qū)域活動?？谑?的分合法。增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。提醒幼兒使用工具注意安全幼兒制作，教師巡視個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。還有怎樣很好的控制好時間，把時間控制在三十分鐘以內，而不拖堂。理論分析：在《成長證明》這個半日活動中，幼兒的常規(guī)雖然不是很好，但是我讓幼兒通過比較、觀察、及親自嘗試中，很深刻地體驗到了自己的長大。午睡：能安靜入睡，醒后不影響同伴。二．教學活動活動名稱：早期閱讀：鼠寶寶找朋友目標：教會幼兒根據(jù)小的圖畫初步理解故事內容。安靜活動:看圖書 塑料嵌扣 拼插恐龍、拆裝小車等目標：（1）能自己選擇內容，樂于嘗試使用多種材料進行活動。第一篇：幼兒園家長開放日計劃幼兒園家長開放日計劃為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解幼兒園教育教學動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長，同時，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現(xiàn)活動目標；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。、集體操展示各班八個一活動展示各班教學活動親子活動第二篇：幼兒園家長開放日活動計劃幼兒園家長開放日活動計劃1一、晨間活動晨間接待：要求：熱情接待幼兒、家長，向客人老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。（2）做操時動作有力，精神飽滿。進餐：愉快安靜進餐，將殘渣放入指定盤中。這節(jié)課讓孩子們在快樂的游戲中，體驗到了自己和同伴們從小時候到現(xiàn)在的變化，很生動地感受到了自己長大了。所以這一點說明以后一定要向孩子們講明規(guī)則后才開始行動。教學活動：講講做做——小黑貓目的：初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。三、幼兒制作——發(fā)展動手能力介紹材料和使用方法。徐匯機關建國幼兒園蔣惠蘭幼兒園家長開放日活動計劃3一、活動目標：向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。認讀30以內的數(shù)。（三）我給爸爸媽媽穿衣服：玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。能夠遷移對各種標志熟悉的閱歷，進行大膽地設計。（收集的標志：當心滑倒、當心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志）老師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有充分的時間溝通和共享。比如在洗手的時候？請幼兒爭論后回答。（5）、溝通與共享。美術紙、赤城黃綠青藍紫七色顏料（已調好裝盤）、棉簽若干。D、結構區(qū)：各種各樣的車目標：鍛煉幼兒的動手能力及造型能力區(qū)角材料準備：雪花片若干二、早操活動及操前準備活動（8:459:00）操前準備：指導幼兒入廁，增減衣物，排隊候場。區(qū)角活動：鼓勵幼兒積極參與自己喜愛的區(qū)角活動，如益智區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、操作區(qū)等：A、美工區(qū)（重點指導）：棉簽畫（太陽的頭發(fā)）活動區(qū)域目標：能用所提供的材料安靜自主的作畫。材料準備：水果拼圖板若干C、閱讀區(qū)：看一看，說一說活動區(qū)角目標：能夠看著圖書嘗試看圖說話。引導語：“你喜歡的小動物是什么？”“它有什么特點？”“你為什么喜歡它？”五、教學課程一：語言活動《不怕冷的大衣》（10:0010:20）9：5010：00 配班老師做好語言活動的課前準備（掛圖、錄音機、磁帶等），積極配合主班教師活動中的各個細節(jié)。準備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛胡須等、糨糊、抹布）、范例、圖片。四、作品展示——鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品生活盥洗：重點指導：點心后正確做標記具體措施：幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。（二）活動目標：練習滑、走、攀爬、鉆單腳跳、雙腳跳等基本動作。四：學習活動看圖講述“大象救兔子”一、活動目標：能仔細觀察圖片中角色的表情、動態(tài)，并根據(jù)圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節(jié)。（鼓勵幼兒表演老虎的動作、表情）出示畫面二，討論、體驗大象救兔子（1）師：老虎來了怎么辦？趕快幫小兔想個辦法吧。（四）結束活動：頒獎杯。三、早操 （8：45——9：00）：聽音樂有節(jié)奏地跟著老師做操，要求精神飽滿，動作整齊。3：：家長入園后先在班上和老師進行交流。9：10點35分觀摩活動結束，家長帶幼兒回家，并注意安全。韻律、早操韻律：快樂寶貝早操：世界多美妙目標：（1）能與同伴一起愉快的活動。（2）關注自然角，給自然角動植物澆水、換水．點心：正確拿放茶杯，一口點心，一口牛奶，保持整潔?；顒又笇c觀察要點：引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的線條來表現(xiàn)太陽的“頭發(fā)”。早操：教師：主班教師精神飽滿，微笑、動作到位、節(jié)奏感強，配班教師引導幼兒積極參與到早操中，保育員阿姨隨時觀察幼兒情況；幼兒：能跟著音樂合拍地動起來，力度到位、隊形明顯、精神飽滿、愉快地做操。扮演病人介入游戲，與幼兒進行角色對話，引導幼兒正確游戲。欣賞范例，看看到底是用什么做的，怎么做的。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒幼兒擦汗及增減衣服。（3）鼓勵幼兒與周年露小朋友一起參與活動。五、生活活動勞動：抹小椅子，管理自然角目標：（1） 認真、有序地將自己的小椅子擦干凈。上課的時候，我拿出了一張張小朋友小時候的照片，請小朋友們互相猜一猜，看一看，結果很多小朋友都上了當，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小朋友，自己的照片也認不出來，還有幾張照片陳老師和阿姨都沒有認出來，小朋友們覺得非常有趣，第二個環(huán)節(jié)我把這些照片打亂了以后，讓每位小朋友把照片送給照片的主人。所思所悟：只是這節(jié)課還是有很多讓我困惑的地方。嘗試用棉簽畫波浪線、直線、折線等線條?；顒訁^(qū)角材料準備：故事書若干本活動指導與觀察要點：幫助幼兒根據(jù)圖片進行故事情節(jié)的構思。六、教學課程二：英語教學活動（10：3010：50）積極協(xié)助、配合英語教師七、盥洗、午餐（10：5011：20）指導重點：組織幼兒有秩序的排隊上廁所、洗手餐前等待時間組織幼兒進行手指游戲引導幼兒安靜進餐，保持桌面、地面、衣著的干凈整潔鼓勵幼兒做到不浪費，把飯、菜、湯都吃完。四、喝豆?jié){ （9：05——9：15）：教育孩子能干凈吃完自己的一份點心，不灑掉不倒翻。（三）指導要點：提醒幼兒遵守活動規(guī)則，學習互相謙讓。培養(yǎng)幼兒合作、競爭意識，初步學習客觀地評價他人。（2）觀察畫面二：師：大象是怎樣救兔子的？：大象伸出長鼻子，翹起細尾巴，搭成一座大象橋，讓小兔過了河。好，今天，小朋友把這好聽的故事帶回去和你的爸爸、媽媽一起分享，好嗎？幼兒園家長開放日活動計劃7幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。出示貓的圖片，認識貓的外形特征。表揚記得做記號的小朋友。詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點名、搶答相結合。讓幼兒自編5的加減法應用題。集體嬉戲：木頭人（走）分散嬉戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。在生活中我們發(fā)覺了許多標志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標志。鼓舞幼兒自己發(fā)覺生活標志的作用，老師可針對詳細的標志作出引導。師：你會設計什么樣的標志來提示大家在洗手的時候要留意的問題呢？警告的標志是什么樣的？（三角形、黃邊）禁止的標志是怎樣的？（紅圈、斜杠）提示的標志是怎樣的呢？（正方形、藍邊）現(xiàn)在我們就開頭設計吧?；顒訙蕚洌禾崆案嬷议L家長開放日時間，盡量讓孩子的爸爸或媽媽參