【正文】 要求：熱情接待幼兒、家長，向客人老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。7：上午9點35分。了解孩子在幼兒園的學習和生活，情況。讓家長零距離了解幼兒園工作情況、教育方法；親眼看到自己的孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴的交往情況，特別是可以看到自己的孩子與同齡的孩子想比較中顯示出的優(yōu)勢與不足；從而有助于家長深入了解孩子；與教師合作有針對性的教育。四、喝豆?jié){ （9：05——9：15）：教育孩子能干凈吃完自己的一份點心，不灑掉不倒翻。提高幼兒肢體協(xié)調能力。師：XX隊得到的笑臉娃娃最多獲勝，我們給他們最熱烈的掌聲，其他隊的小朋友也很棒，都像個故事大王。（豐富詞：四腳朝天）（5）小結：瞧，大象幫助小兔打敗了大老虎，小兔子高興地跳了起來，這欺負人的壞東西終于到懲罰了，開心吧？（二）鼓勵幼兒根據(jù)圖片內容編故事。（在幼兒動腦筋想辦法后，教師無意打開遮住的小象，自然地將幼兒的思緒引到畫面上）師：大象會想什么辦法救小兔過河呢？（幼兒結伴討論，大膽發(fā)言）過渡語：故事里的大象是怎樣救出小兔的呢？讓我們一起來看一看。出示畫面一，引起幼兒了解故事情節(jié)的興趣。能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。鼓勵幼兒嘗試探索出玩門球的多種玩法。學習用竹棍頂球過門，練習手臂肌肉力量及手眼的協(xié)調性。幼兒園家長開放日活動計劃8一、晨間接待熱情接待幼兒，與幼兒互相問好。請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。教師示范做法。過程：一、謎語導入——引發(fā)幼兒興趣猜謎。講評：重點請小醫(yī)院的小朋友來介紹今天游戲的開心的事情。六、教學課程二：英語教學活動（10：3010：50）積極協(xié)助、配合英語教師七、盥洗、午餐（10：5011：20）指導重點：組織幼兒有秩序的排隊上廁所、洗手餐前等待時間組織幼兒進行手指游戲引導幼兒安靜進餐，保持桌面、地面、衣著的干凈整潔鼓勵幼兒做到不浪費，把飯、菜、湯都吃完。三、盥洗、點心（9:009:30）盥洗：提醒幼兒入廁洗手點心：分組取杯子，鼓勵幼兒吃完自己的一份點心?；顒訁^(qū)角材料準備：故事書若干本活動指導與觀察要點：幫助幼兒根據(jù)圖片進行故事情節(jié)的構思。鼓勵幼兒大膽用色，不交叉顏料作畫。嘗試用棉簽畫波浪線、直線、折線等線條。引導語：“你喜歡的小動物是什么？”“它有什么特點？”“你為什么喜歡它？”五、教學課程一：語言活動《不怕冷的大衣》（10:0010:20）9：5010：00 配班老師做好語言活動的課前準備（掛圖、錄音機、磁帶等），積極配合主班教師活動中的各個細節(jié)。早操：教師：主班教師精神飽滿，微笑、動作到位、節(jié)奏感強，配班教師引導幼兒積極參與到早操中，保育員阿姨隨時觀察幼兒情況；幼兒：能跟著音樂合拍地動起來，力度到位、隊形明顯、精神飽滿、愉快地做操。材料準備：水果拼圖板若干C、閱讀區(qū)：看一看，說一說活動區(qū)角目標：能夠看著圖書嘗試看圖說話?；顒又笇c觀察要點：引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的線條來表現(xiàn)太陽的“頭發(fā)”。區(qū)角活動：鼓勵幼兒積極參與自己喜愛的區(qū)角活動，如益智區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、操作區(qū)等：A、美工區(qū)（重點指導）：棉簽畫（太陽的頭發(fā)）活動區(qū)域目標：能用所提供的材料安靜自主的作畫。繪制完畢后，請孩子們進行溝通，然后將所設計的標志貼到教室里的相應位置上。師：你會設計什么樣的標志來提示大家在洗手的時候要留意的問題呢？警告的`標志是什么樣的？（三角形、黃邊）禁止的標志是怎樣的？（紅圈、斜杠）提示的標志是怎樣的呢？（正方形、藍邊）現(xiàn)在我們就開頭設計吧。老師對進餐、喝水、解便、睡覺的環(huán)節(jié)都提出問題，讓孩子爭論后同答。鼓舞幼兒自己發(fā)覺生活標志的作用，老師可針對詳細的標志作出引導。（2）、對生活標志作用的爭論。在生活中我們發(fā)覺了許多標志，請小伴侶們和大家共享一下你所找到的生活標志?；顒宇A備：在此活動之前幼兒已對交通標志有了肯定的熟悉和了解。集體嬉戲：木頭人（走）分散嬉戲：拋接球、高蹺、跳繩、流星球、飛盤、跳格子等。幼兒園家長開放日活動計劃4一、來園活動熱忱接待幼兒及家長，鼓舞幼兒與老師問好，了解幼兒的心情狀況，引導幼兒樂觀參加區(qū)域活動。讓幼兒自編5的加減法應用題?？谑?的分合法。詩歌聯(lián)誦：分組對詩與點名、搶答相結合。增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。表揚記得做記號的小朋友。提醒幼兒使用工具注意安全幼兒制作，教師巡視個別指導，鼓勵幼兒大膽制作。二、欣賞范例——激發(fā)創(chuàng)作興趣猜猜老師的貓是用什么做的。通過制作小黑貓，認識貓的外形特征，激發(fā)幼兒對貓的喜愛。角色游戲：重點指導：小醫(yī)院具體措施：幼兒游戲，教師巡視。還有怎樣很好的控制好時間，把時間控制在三十分鐘以內，而不拖堂。”如果這節(jié)課沒有家長的配合，拿來這么多小時候的物品，幼兒的參與度也不會這么高，體驗也不會這么深刻。理論分析：在《成長證明》這個半日活動中，幼兒的常規(guī)雖然不是很好，但是我讓幼兒通過比較、觀察、及親自嘗試中，很深刻地體驗到了自己的長大。大四班的孩子和家長都很配合，都帶來了自己小時候的物品。午睡：能安靜入睡，醒后不影響同伴。四． 親子義賣活動：目標：通過義賣活動增進親子間的情感，同時讓幼兒體會用勞動換來的報酬去幫助有困難的人是一件快樂的事情。二．教學活動活動名稱：早期閱讀：鼠寶寶找朋友目標：教會幼兒根據(jù)小的圖畫初步理解故事內容。（2）動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。安靜活動:看圖書 塑料嵌扣 拼插恐龍、拆裝小車等目標：（1）能自己選擇內容，樂于嘗試使用多種材料進行活動。，家長人手一張《幼兒園家長開放日活動反饋表》，.對幼兒園的學習活動、游戲活動、戶外游戲的全程評價；《幼兒園家長開放日活動反饋表》；二、本次活動評價原則：“事先的準備是否充分”；，針對幼兒方面重點評價幼兒對教師活動的認知、情感和行為；，活動的創(chuàng)設是否豐富；（組織的程序上合理，內容上符合所教的年齡段）(要有備課、家長簽到表、記錄、總結；；三、要求家長做到：；，注重自己的言行舉止；；，要觀察孩子能否實現(xiàn)教師設定的教育目標，是否積極參與到活動中去，比較自己的家庭教育和幼兒園教育是否同步。第一篇：幼兒園家長開放日計劃幼兒園家長開放日計劃為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解幼兒園教育教學動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長，同時，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導他們采用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現(xiàn)活動目標；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。；，重點介紹本次家長開放活動的活動安排和目標。、集體操展示各班八個一活動展示各班教學活動親子活動第二篇：幼兒園家長開放日活動計劃幼兒園家長開放日活動計劃1一、晨間活動晨間接待：要求：熱情接待幼兒、家長，向客人老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。晨間鍛煉：騎小車 打板羽球 障礙跑 攀巖墻 轉呼啦圈 滾火輪等重點指導：騎小車目標：（1）能手腳協(xié)調的騎小車，訓練幼兒手臂力量及全身協(xié)調能力。（2）做操時動作有力，精神飽滿。三．自由活動要求：自由結伴游戲，注意安全。進餐：愉快安靜進餐，將殘渣放入指定盤中。所以為了很好的讓孩子體驗到自己的確在不斷地長大，我在事前請家長配合拿來了小時候的照片，衣服以及鞋帽等物品。這節(jié)課讓孩子們在快樂的游戲中，體驗到了自己和同伴們從小時候到現(xiàn)在的變化，很生動地感受到了自己長大了。這與家長的配合不無很大的關系，《綱要》指出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。所以這一點說明以后一定要向孩子們講明規(guī)則后才開始行動。幼兒園家長開放日活動計劃2半日活動計劃：（家長開放日）幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，鼓勵幼兒給植物換水，提醒幼兒每盆植物的水倒到一半處即可。教學活動：講講做做——小黑貓目的：初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發(fā)展幼兒手部小肌肉。出示貓的圖片，認識貓的外形特征。三、幼兒制作——發(fā)展動手能力介紹材料和使用方法。請值日生幫助老師檢查幼兒做記號的情況。徐匯機關建國幼兒園蔣惠蘭幼兒園家長開放日活動計劃3一、活動目標：向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學過程。二、活動時間：20xx年11月9日下午2：30———4：00三、活動地點：大班活動室四、開放內容：半日班級活動五、活動流程：（一）2：00————2：30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果（二）2：30————2：40家長簽到，幼兒進行午間活動（三）2：40————3：10室內教學活動展示（四）3：10————3：30室外“八個一”活動展示（五）3：30————4：00親子游戲（六）家長填寫開放日活動反饋意見表（七）教師小結，家長帶幼兒離園具體活動內容如下：、歌表演：《小樹葉》、《秋天多么美》、《戲說臉譜》（選段）、《幼兒園里好事多》。認讀30以內的數(shù)。幼兒進行5的加減法搶答。（三）我給爸爸媽媽穿衣服：玩法：一名家長在終點，幼兒在起點，哨聲響起時，幼兒拿起衣服跑向終點，給其家長穿上衣服，拉上拉鏈后，家長背起孩子迅速跑向起點，先到者為勝。二、晨間體鍛韻律活動。能夠遷移對各種標志熟悉的閱歷，進行大膽地設計。在活動室內的墻上張貼交通標志圖；六、活動過程：（1）、對收集的生活標志進行共享。（收集的標志：當心滑倒、當心觸電、請將垃圾投入箱中、公用電話、靜等標志）老師以一個引導者和傾聽者的身份融入到幼兒當中，和幼兒一起共享自己的發(fā)覺，讓幼兒有充分的時間溝通和共享。標志是無聲的語言。比如在洗手的時候？請幼兒爭論后回答。（