【正文】 ，我的補(bǔ)習(xí)班終于正式開始上課了，雖然只有十幾個人。就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進(jìn)步，這是他們對孩子最真實的愛。在以后的生活中會更加的理智——因為曾經(jīng)有這個經(jīng)歷！可以科學(xué)理智處理愛情的人在以后的生活中也會更好的生存！希望廣大的大學(xué)生朋友們重新思考定位自己的愛情觀，用理智經(jīng)營愛情！合肥學(xué)院大學(xué)生戀愛情況調(diào)查報告附件關(guān)于合肥學(xué)院大學(xué)生戀愛情況的調(diào)查問卷對于文化水平較高，情感較為豐富的大學(xué)生們來說，除了學(xué)習(xí)外，戀愛也是熱門話題之一。這又從另一方面，表現(xiàn)出了大學(xué)生戀愛思想的單純性，就是向往那種簡簡單單的純真的愛情，所以把握住每一次緣分帶來的愛情。由此可見，隨著身心各方面的成熟，大學(xué)生對戀愛的定義早已超出了一般友誼的局限。并且中國傳統(tǒng)中，女性都處于一種接受愛情的地位，而自己主動追求愛情在以前相當(dāng)一段時間內(nèi)是不受歡迎的。（1）在看待大學(xué)生戀愛的態(tài)度的問題上，男生持支持態(tài)度的明顯多于女生，而女生持無所謂態(tài)度的相對多些。結(jié)果注定是分手，那又何必在一起。曾經(jīng)的傾情關(guān)愛都被離別時的淺淺笑容沖淡，曾經(jīng)的戀愛也將被那一個個熟悉而又陌生的背影送走。但從總體上看，多數(shù)人對待愛情都持有冷靜而執(zhí)著的態(tài)度。我覺得這樣的人是怯弱的。綜上所述，大學(xué)生戀愛的原因主要是心理上的問題，渴望與異性交往和從眾的心理讓學(xué)生都選擇了談戀愛。有些家長認(rèn)為，在大學(xué)談戀愛要比社會上更純潔，還有些家長認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)不容易找到志同道合的戀人，對孩子的影響是極大的。但是大多數(shù)大學(xué)生的戀愛常表現(xiàn)為戀愛頻率高，持久率低，能發(fā)展成締結(jié)婚姻關(guān)系跟是寥寥無幾。本問卷的題目可分為五個部分，第一、二題是第一部分的，可以反映出對大學(xué)生戀愛的的看法。第一篇：大學(xué)思想政治調(diào)查報告合肥學(xué)院思想政治理論課實踐教學(xué)系 別姓 名學(xué) 號課程名稱社 會 實 踐 報 告電子信息與電氣工程系李冉 吳璇 王紅飛 王婧 王柏倫 ——1105011005 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)合肥學(xué)院思政部制 1105011001前 言愛情，一個永恒不變的人生主題。調(diào)查對象為在校大一年級本科生。注重加心理相溶度。（3）社會家庭的影響。整個中國在改革開放的大潮中，逐漸從保守走向開放。有很多同學(xué)心里明明喜歡一個人，卻不敢大膽的說出來，可能他（她）覺得如果對方拒絕的話，會很丟臉！最后可能連朋友都沒得做。當(dāng)然也不乏曾經(jīng)被情所傷，不愿再愛的。其實我們都知道，像這種趕潮流的戀愛，結(jié)果是畢業(yè)時也就是戀愛終止時。但那些真心投入的卻寥寥無幾。男生和女生的選擇存在著一定的差異。從這可以看出男女生在戀愛時的特點，大概是因為戀愛時多由男生掏錢，故男生認(rèn)為最大的壞處是花費(fèi)太多，而女生總擔(dān)心對方變心，而女生又天生敏感，比較脆弱，故認(rèn)為最大壞處在于容易受傷。有人希望愛情能“讓自己成熟”。很多人認(rèn)為在大學(xué)生活中比較容易找到純真的愛。盡管不知以后能否在一起，但我們可以在戀愛的過程中找到自己的問題，不斷的成長，走向成熟。其中家長絕大多數(shù)不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補(bǔ)習(xí)班總比沒有好，多少都能學(xué)到點；二是看到其他的孩子在學(xué)習(xí)心里不平衡。我在各個中學(xué)附近貼了宣傳廣告，但都因為時間上的誤差而錯失良機(jī)，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，而隨后的幾次家長的不信任又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。簡直糟糕透了！校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達(dá)到預(yù)期，即刻我就自己的教學(xué)方法做了總結(jié)與思考。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學(xué)生在聽。每天講授幾個經(jīng)典的語句。定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經(jīng)典的句子，加入每日經(jīng)典語句中。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。課堂上可以隨時注意到學(xué)生的動態(tài)。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊?？紤]到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了one by one的領(lǐng)讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機(jī)會來展示自己。通過在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。%的同學(xué)認(rèn)為課程一般，他們大部分表現(xiàn)為只是聽聽課不做筆記。政治老師上課特點：%的學(xué)生認(rèn)為老師經(jīng)?；蛴袝r候會舉出日常生活中的例子激勵學(xué)生自己。%的學(xué)生認(rèn)為不感興趣，聽不進(jìn)去。對目前中國人的思想追求的看法：%的學(xué)生認(rèn)為是功利主義，%的學(xué)生認(rèn)為是主觀為自己，客觀為他人。%的學(xué)生認(rèn)為是為了自己將來找工作有用。沒有學(xué)生認(rèn)為對自己的效果很好。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)村改革的深入，具有中國特色的“民工潮”如同滾動的雪球，隊伍不斷壯大。因為所建立的勞動關(guān)系不具合法性，自然難以規(guī)范，尤其無法通過加強(qiáng)政府管理來規(guī)范。大多數(shù)農(nóng)民工的流動都屬于生計型，只要能獲得一份工作，能得到比在家鄉(xiāng)的勞動收入高就滿足，再加上不平等的就業(yè)政策，其待遇明顯低于任職的當(dāng)?shù)厝?，同工不同酬現(xiàn)象極為普遍。不辦就業(yè)證不給安排就業(yè)；辦“健康證”，醫(yī)院一般不給任何體檢。農(nóng)民工不知知覺中已成為“城市脈膊”的不可缺少的分子?？偠灾窆みM(jìn)城，成了“麻煩制造者”。使就業(yè)農(nóng)民在政治上、法律上、經(jīng)濟(jì)上、社會上的權(quán)利與原體制內(nèi)的“在編職工”享有同等權(quán)利。應(yīng)建立以工作地和生活地為主的管理方式，賦予農(nóng)民工的選舉權(quán)利；參與社區(qū)管理的權(quán)利；享受下崗和再就業(yè)政策的權(quán)利；享受城市居民在經(jīng)濟(jì)上的一些利益；同時，要保證農(nóng)民工的人格獨立權(quán)，不要出現(xiàn)“素質(zhì)低下”“法盲”等歧視性的字眼。第五篇：思想政治調(diào)查報告格式思想政治調(diào)查報告格式第一部分：封面需填寫的項目名稱。第二部分：文章標(biāo)題、摘要與關(guān)鍵詞：小二號字，黑體，居中、關(guān)鍵詞摘要：(五號，黑體，加粗，頂格)摘要正文(五號，宋體，左右縮進(jìn)2 個字符)關(guān)鍵詞：標(biāo)題(五號，黑體，頂格，加粗)關(guān)鍵詞正文(五號，宋體，詞間用空格隔開)第三部分：主體部分報告的標(biāo)題層次按以下格式編排一、xxxxx(一級標(biāo)題，一級標(biāo)題用三號字，宋體，頂格)(一)xxxxx(二級標(biāo)題，二級標(biāo)題用四號字，宋體，頂格)xxxxxxx(三級標(biāo)題，三級標(biāo)題用小四號字，宋體，頂格)(1)xxxxxxx(四級標(biāo)題，四級標(biāo)題格式同三級標(biāo)題)正文用小四號字，宋體，行間距采用單倍行距每頁頁腳居中注明頁碼第四部分：參考文獻(xiàn)(五號、宋體、加粗、頂格)序號：參考文獻(xiàn)為期刊論文期刊論文著錄格式：，出版年，卷(期)參考文獻(xiàn)為圖書圖書著錄格式：：出版社，出版年第五部分：裝訂順序封面、記錄表、報告