【正文】 義。這些實(shí)驗(yàn)需時(shí)較長，無法在課堂實(shí)驗(yàn)中完成，所以安排為課外實(shí)驗(yàn)。到課堂上七嘴八舌詢問老師，經(jīng)過簡要解釋和指導(dǎo)后，有的同學(xué)回家又重復(fù)做了這個實(shí)驗(yàn)，一旦做成功了，其興奮之情自不必說，學(xué)習(xí)生物的興趣也隨之激發(fā)出來。3號瓶放入400毫升水、10克糖、1克酵母，擰緊瓶蓋。將浸泡好的蘿卜條取出，擠掉大部分水后，再用辣椒粉、醋、味精等佐料拌一拌，讓學(xué)生品嘗。作為一種傳統(tǒng)方法應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會。因此，演示實(shí)驗(yàn)是生物教學(xué)中最常用的直觀手段之一。而生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)正是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。又例如，在學(xué)習(xí)抗體時(shí)，筆者聯(lián)系了高科技在這方面的進(jìn)展，比如生物導(dǎo)彈（單抗隆抗體）的知識，使知識得以運(yùn)用，并激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓每一位學(xué)生在主動參與、自主合作中感受成功的喜悅。由于學(xué)生思考問題的角度和理解的深度、廣度有差異，所以他們的意見往往不統(tǒng)一，這正是開展小組合作學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。在生物學(xué)課堂教學(xué)中，積極進(jìn)行科學(xué)探究活動，有助于增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中各種基本知識，從而促進(jìn)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題等能力的發(fā)展。在活動進(jìn)行的過程中，還有一段有趣的小插曲：扮演液泡的同學(xué)，上來后張口就說“大家好，我是液泡……”“哈哈……”在座的同學(xué)一起大笑起來，我也忍俊不禁，同時(shí)也為他捏了一把汗，那位自稱為“液泡”的同學(xué)，自己也不好意思的笑了。接下來舉一個筆者在課堂教學(xué)中怎樣讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的例子。對于膽小怕羞的學(xué)生,予以鼓勵?！皢栴}”的有效性還在于音調(diào)的變化、重讀、詞的選擇及問題的語境。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài),取決于教師是否能夠有效地“提問”。一、有效“講授”有效“講授”的前提是吃透教材,定準(zhǔn)目標(biāo)。從以上教學(xué)步驟可以看出，課堂教學(xué)在目標(biāo)指導(dǎo)下將各種媒體協(xié)調(diào)配合、各展所長、互為補(bǔ)充，運(yùn)用多種手段向?qū)W生傳遞知識信息，從而使學(xué)生感知全面，理解深刻，既掌握了知識，又培養(yǎng)了能力。作為教學(xué)手段之一的多媒體，在運(yùn)用過程中也要遵循教學(xué)目標(biāo)。三、多用教具和活用教具教師與學(xué)生進(jìn)行交流主要是在課堂45分鐘內(nèi)的教學(xué)中，如何直觀形象地向?qū)W生傳遞更多的信息是提高效率的重點(diǎn)。如安排學(xué)生在家里養(yǎng)蠶，觀察如下細(xì)節(jié)：。教師要安排好不同時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動，如參觀、訪問、種植養(yǎng)殖等內(nèi)容。一、教師要以教材為依據(jù)，適度開拓學(xué)生的認(rèn)知面教材是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真閱讀，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材內(nèi)容，并對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，在此基礎(chǔ)上制定出既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又切合學(xué)生實(shí)際的學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃。二、教師要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)教師應(yīng)根據(jù)所訂計(jì)劃，按照季節(jié)的不同，安排適用的實(shí)踐活動，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。收集數(shù)據(jù)，觀察結(jié)果，得出結(jié)論，驗(yàn)證自己的設(shè)想。教師選用活體教具后，再根據(jù)具體情況，結(jié)合一些其他教具進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。依次展示：①心臟的結(jié)構(gòu)(四個腔及瓣膜)；②與心臟四個腔相連通的血管；③體循環(huán)、肺循環(huán)路線；④在循環(huán)過程中血液成分發(fā)生的變化，用紅色表示動脈血，藍(lán)色表示靜脈血。教師可以通過課后評價(jià)，將學(xué)生的知識反饋梳理起來，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不僅提高了教學(xué)的有效性，也完善了教師的教學(xué)策略。有效“講授”中,教師要注意要有效地“提問”并“傾聽”學(xué)生的聲音,使教學(xué)保持“互動”,有效地激發(fā)學(xué)生“投入”學(xué)習(xí)。但是如果問題太簡單,連差生都不用動腦筋就能回答,那么成績好的學(xué)生聽來肯定是索然無味。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)在學(xué)生回答完問題后,及時(shí)給予評價(jià)。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者進(jìn)行了以下幾個方面的探索與嘗試。先由扮演細(xì)胞核的同學(xué)開始：“在植物細(xì)胞中我是核心人物，我控制著其他人物，大家猜猜我是誰？”“細(xì)—胞—核！”（此時(shí)，學(xué)生的興趣空前的高漲，氣氛熱烈）對了！然后，由這個同學(xué)將硬紙板（細(xì)胞核）貼在黑板上，退到一邊。二、充分利用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究生活竅門生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力，從而使他們所學(xué)到的理論知識向更高層次升華。這樣的課堂教學(xué)，將書本上的內(nèi)容延伸到課外，課雖然結(jié)束了，但學(xué)生對知識的探究沒有結(jié)束，學(xué)生不僅獲得了保護(hù)自身健康的知識，而且還掌握了運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生終身學(xué)習(xí)的欲望和能力。學(xué)以致用是重要的教學(xué)原則。而生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，生物實(shí)驗(yàn)正是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。因此，在生物教學(xué)中，如何選好實(shí)驗(yàn)有效進(jìn)行教學(xué)，我在教學(xué)中主要抓以下幾個方面。對部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。并且節(jié)約了大量的吸水紙，避免了用過的吸水紙成為垃圾。發(fā)酵現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)中可以增加對照組，缺少對照組，說服力不強(qiáng)。把1號瓶中生成了氣體收集，放入點(diǎn)燃的火柴，可看到火柴熄滅。三、開展形式多樣的課外實(shí)驗(yàn)活動，理論聯(lián)系實(shí)際，開闊學(xué)生視野，學(xué)以自用組織生物興趣小組是開展課外活動的很好方式，興趣小組活動除了舉辦擴(kuò)展課內(nèi)所學(xué)過的知識內(nèi)容的專題講座外，還以做生物趣味實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具、組織參觀、進(jìn)行社會調(diào)查等多種形式展開。校園內(nèi)綠樹成蔭，百花爭艷，物種豐富，環(huán)境優(yōu)美，對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境起到重要作用，使學(xué)生感到生物就在自己身邊，生物與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。由于微型實(shí)驗(yàn)既安全又節(jié)約，教師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn)。可大幅度地減少實(shí)驗(yàn)室空氣和水體排放污染，有益于師生的健康。我們認(rèn)為在教學(xué)中努力做到以下四個方面，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)效果。如教一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》時(shí)，我準(zhǔn)備了許多小彩旗，告訴同學(xué)們，快過“六、一”了，你們想不想把教室裝扮漂亮一些？（想）今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。因此，要收到最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，就要按照教學(xué)規(guī)律來合理地確定教學(xué)目標(biāo)，然后在教學(xué)過程中靈活機(jī)動地準(zhǔn)確落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往