【正文】 檢查生字詞。再讀這一自然段，進一步感受葉子的美。二、新授（一）學生自讀，教師巡視指導。能力目標：學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。語文園地中的一些基礎知識題可以隨堂完成。首先《爬山虎的腳》一課的教學中，在理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎上，可以引導學生思考、討論：爬山虎葉子的尖為什么一順兒朝下？建議學生把第二自然段和后幾個自然段聯(lián)系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯(lián)系。尋找文本中的空白。在教學設計中，要從整體入手，理解教材，把握目標，領會意圖，處理教材，為此單元主題教學環(huán)節(jié)設計：識字寫字、讀書感悟、語言積累、小小練筆，語文實踐五個環(huán)節(jié)相互滲透、構成一體。三、單元教學重難點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。本組的導語提示了學習內容：了解課文主要內容，認真體會作者是怎樣觀察的。《玩出了名堂》是個有趣的故事。不論什么時候，我都會記得您。直到最后我把她狠狠地踢了兩腳，她倒在地上抱著雙腿不斷地翻滾著號淘大哭，我才覺得解氣?！澳赣H是一首詩，詩中有綿綿的愛；母親是一本書，書中有深深的情；母親是一棵樹，樹上有甜甜的果；”我不住的吟誦道，“悲傷時您是慰籍；沮喪時，你是希望；軟弱時，您是力量。果然，你看到朋友的獎狀后臉色一下子變了，變得憤怒、嚴厲了，一開口就說我考試拿不了高分，總是在原地踏步，也不求上進，平時還貪玩等。媽媽，我想再次對你說：“你真是我的好媽媽。就該掛吊針了，你再三鼓勵我：“孩子，不要怕，一會兒就會好的。”媽媽，你是那么的偉大。我仔細地翻看了里面的相片，全都是您兒時和伙伴一起玩的快樂畫面。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽。結尾：母親，您如一位神那樣偉大，如水牛那樣辛勤，如一首詩，洗滌著我的心靈?！遍_頭：媽媽，你是那么的偉大。花骨朵就像顆顆綠色的小珠子擁在一起，鼓鼓的，粒粒飽滿。那些“胡須”呈現(xiàn)淡黃色，頂部顏色稍濃。因為它的個頭特別大，還給它取了個名字叫“巨無霸”。我覺得媽媽說的這番話很有道理。它好像覺得自己獨食，便游過去伙伴們身邊，還他們碰碰嘴，像在說：“對不起。同時我也知道了，我們要樂于發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，這樣才能解開周圍的謎團。其他植物都有綠葉陪伴，這仙人掌怎么沒有綠葉，而是滿身長滿了刺呢?有沒有其他植物跟仙人掌一樣呢? 我迫不及待地請爸爸去調查，發(fā)現(xiàn)沒有一種植物跟仙人掌一樣，是渾身長滿了刺，還沒有葉子的。我猜得真對！不到兩天，又長出新的葉子了，而且新的葉子比原來的葉子綠得多，慢慢地我發(fā)現(xiàn)葉子多了后，就會有一卷一卷的葉草，葉草的顏色是淺綠色，又由淺綠色變成深綠色，顏色可鮮艷了。爸爸對我說：“記??！每天要給它澆水。爸爸說：“幫我拿一下嘛，有什么要緊”。爸爸，我想對你說爸爸，您非常關心我，愛護我每當我犯錯誤的時候，您細心的教導我，讓我改正。我想：一定是那兩個正在偷偷打鬧的同學干的“好事”。今天，我想向您傾訴一件事，讓您聽聽我的心聲。到了晚上，您把我哄睡了。雖然那件事已經過去了很久，可那件事卻給我留下了深刻的印象，一直是敞開我心扉的母愛。您又說:“你看姐姐都那么勇敢，你不行嗎?”我還是很害怕，您看透了我的心，又對我說:“我扶著你騎，好嗎?”我一聽媽媽要扶我，就放心多了，于是對著媽媽點了點頭。從此，他被一位大媽收留，漸漸的他長大了，成了一位小八路，為他的父母報了深仇大恨。495字四年級下冊第四單元優(yōu)秀作文：戰(zhàn)爭下的孤兒最難忘的是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真實情景。這時，一個三歲男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血?？茖W家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。小魚并沒有想到它們的天敵近在眼前，還在穿梭嬉戲。多給我一些理解和支持！430字四年級下冊四年級下冊第三單元作文：小烏龜今天媽媽在花鳥市場給我買了一只小烏龜，背殼是灰褐色的，像將軍的鎧甲，又硬又結實。第一篇：四年級下冊第二單元作文四年級下冊第二單元作文：向爸爸媽媽說說心里話親愛的爸爸、媽媽，你們好！是你們含辛茹苦地把我培養(yǎng)大，在我的成長過程中，你們給予了我太多太多，在我傷心的時候，安慰我；在我失落的時候，給予我勇氣。你們有你們的親戚、朋友、同事??而我為什么就不能有一片屬于我的天空，難道我能在你們的“翅膀”下永遠成長下去嗎？爸爸、媽媽我會做一個好孩子的，希望你們給我一些自由，給我鍛煉的機會。我好奇地想：它能捉到小魚嗎？小魚那么機靈，真沒想到，小烏龜更聰明，它不動聲色地趴在那里，等待時機。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機，已經帶給飛機設計師啟示。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，候車室頓時，硝煙滾滾，血肉橫飛。這個可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華之崛起而讀書。他扯著爸爸、媽媽的衣服，說：“爸爸，你快說話??！媽媽，你快醒來??！”他哭的是那樣的凄慘??成了孤兒。這時，您慈祥和藹的面孔出現(xiàn)在我面前，對我說:“怎么了，是不是很緊張?”我點了點頭。日月如梭，光陰似箭。忙碌了一整天下班回來的您，又趕緊給我包扎好了。是老師給我們傳授知識，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠待人的道理。突然，我聽見“砰”的一聲和英語老師“啊”的叫聲，我本能地尋聲回過頭去，原來英語老師不知被誰踢了一腳。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受?。∥艺嫦Ｍ沂亲詈笠粋€被您冤枉的學生。我說“您自己去拿得了，我正在想作文呢，您別打斷我的思路”?！蔽衣犃?，高興地接過種子，小心翼翼地把它埋在土里。又過了一兩個月，我發(fā)現(xiàn)有的葉子變成枯黃的了，我想：可能要長新葉子了。突然，我看到了那盆長滿刺的仙人掌，心里便開始納悶起來。仙人掌是我知道了要學會改變自己來適應環(huán)境。我扔了一粒魚食進去有一條魚探出頭來，像是在征求我的意見，我只好點了點頭，這條魚馬上把魚食吞了。對我說：“覺得奇怪是吧，那就好好地觀察它”。我抓了一只非常大的螞蟻，把它關在了一個玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。它的根部像嫩白的大蒜一般，只不過中心有些短小的“胡須”。水仙花的花瓣非常漂亮：白白的、嫩嫩的，很柔軟，好象一碰就會脫落。今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！結尾：我也要向全世界的媽媽說一聲：“媽媽，給我們一點自由的空間吧！給我們的童年一些快樂吧！您們的好我們會記住的?？稍谀纳磉呂衣牭降闹挥胸熈R。每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。咦？媽媽在椅子睡著了。打開箱子一看，里面整齊的擺放著一條毫無褶皺鮮紅的領巾和一本厚厚的畫冊。媽媽，您可知道那些天你扔的、燒的是什么嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予??！媽媽，你不該??！不該?。∥乙惨蛉澜绲膵寢屨f一聲：“媽媽，給我們一點自由的空間吧！給我們的童年一些快樂吧！您們的好我們會記住的。你是否知道，你也生病了呀！到了醫(yī)院，你又是交費，又是取藥，跑進跑出?？吹竭@里，我再也忍不住，淚水從眼眶里流出來。就在這時我有些顧慮，怕媽媽看到這些成績后，就當著朋友的面罵我。傷口處已經凝成了一團不褪的火紅，至今仍燃燒在我的記憶深處。記得還是在四年級的時候，那天我最要好的朋友不知怎么踩了我一腳，當時我非常氣憤，一個勁兒地罵她，她也一個勁兒地說“對不起”，可就是怎么也不能平復我心中的怨氣?！苯衲?，我10歲了?！睹鄯洹返淖髡呤欠▏飳W家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即驗證蜜蜂是否具有辨認方向的能力，體現(xiàn)了作者眼睛中的科學態(tài)度和求實作風。所有語文活動有機整合在一起，對于提高學生的語文素養(yǎng)是很有利的。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強創(chuàng)造意識。四、教學流程：（一）、體現(xiàn)整合意識，促進學生語文能力的協(xié)調發(fā)展。教學重難點就是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結論又是怎樣得出的？從字里行間中，讓我們能感受到作者是通過長期深入觀察才發(fā)現(xiàn)的。抓重點詞句，領悟作者觀察思路。（四）課時安排大約用12——13課時。五、教學方法：讀書指導法、引導觀察法六、教學準備：課件、爬山虎實物七、教學時間：2課時第一課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：知識目標：學會本課生字新詞，能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。讓我們學習一下葉圣陶爺爺是怎么觀察的，又是怎么寫的。3．讀了有什么感受？（美）哪些地方寫的美？你喜歡哪句？4．作者為什么把葉子寫的這么美呢？（認真觀察）所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備：課件、爬山虎實物六、教學過程：一、回顧舊知，進入課文我們上節(jié)課學習了本單元的第一篇課文，葉圣陶爺爺真是喜歡觀察呀！今天我們將繼續(xù)學習這一課。聰明的你一定會找到答案的。（3）要注意事物的細微變化。二、學情分析————————————————————————————————————————————————————————————————————三、教學重點：作者實驗過程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。三、教學難點：通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。通過各種朗讀訓練，指導學生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學生的想象力。同桌復述故事:用自己的話將實驗的過程說一說。實驗的結論為什么沒有明確的答案？有明確的肯定，也有模糊存疑，符合科學現(xiàn)象，不能坦然說出自己無法解釋的結論，更能說明他對待科學嚴謹，實事求是。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。過程與方法目標：列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲。學生讀題，想想能提出哪些問題。指導朗讀。二、教學難點：引導學生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水...比地球上的居民要多得多。板書設計：玩出了名堂列文虎克——玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物教學反思：——————————————————————————————————* 找駱駝課型：新授第 周周 第 節(jié)一、教學目標：1．認識3個生字；2．有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；3．理解課文內容，養(yǎng)成仔細觀察與認真思考的習慣。2．你理解了哪個新詞？3．討論提綱3題。做到格式正確，內容有新鮮感，培養(yǎng)學生寫日記的良好習慣。四、教學準備：學生對感興趣的事物進行觀察，并寫觀察日記。四、小結延伸同學們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學們，神奇美妙的大自然等著你們去探索，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個生活的有心人！課型：新授第 周周 第 節(jié)板書設計：說說觀察中的發(fā)現(xiàn)教學反思：——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第二、三課時課型：新授第 周周 第 節(jié)一、激情導入：同學們，這段時間，我們學習了第二單元，通過學習，你們都掌握了哪些觀察方法？用這些方法來留心周圍的事物，你一定有許多奇妙的發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課，我們就來上一節(jié)習作課，觀察中的發(fā)現(xiàn)。注意每一行三個詞語中的加點字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。2．小組合作，學習交流。3． 背誦古詩。教學反思：