【正文】 考和解決實(shí)際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。）三、采取改進(jìn)措施從教師自身找原因，平時教師還應(yīng)多研究教材，努力提高自身素質(zhì)，多研究題型，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠舉一反三，靈活掌握，教師首先做到思路開闊教學(xué)靈活。動手操作、解決問題主要考察學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索能力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。森林醫(yī)生。共5分。最高分95分，最低分48分。以問題為中心，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力及合作探究的能力，向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計練習(xí)題，做到精講多練。從檢測結(jié)果來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握得較好，分析問題、解決問題的能力有了進(jìn)一步的提高，動手實(shí)踐、自主探索能力較好。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生能否運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識來解決簡單問題的能力，同時注意對學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的檢測，形式多樣，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力。綜合應(yīng)用部分在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問題。注重數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，注重應(yīng)用及發(fā)展。一至五單元的內(nèi)容都有涉及。第二部分：計算。第四部分：解決問題（共28分）一個長方形草地長80米，寬40米，圍著它散步兩圈，走的路有多少米？這道題學(xué)生一審題就馬上知道題目的要求是讓計算周長，而對周長的計算學(xué)生已經(jīng)很熟練，但此題的失分仍出現(xiàn)在學(xué)生的粗心上，沒看清楚“圍著它散步兩圈”，即使看清楚了在計算周長時也把“兩圈”兩字忘記了，所以導(dǎo)致失誤。井底小學(xué) 李海波第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末試卷分析南趙小學(xué)三年級20132014第一學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷整體分析本次三年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，試卷命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。二、學(xué)生答題情況分析計算方面：大部分學(xué)生在這個部分做得不錯，扣分的學(xué)生大部分是因?yàn)橛嬎愦中某鲥e如：抄錯數(shù)字、忘記進(jìn)退位。多關(guān)注差生，用耐心加鼓勵的方法對癥下藥，多抓基礎(chǔ)。三、學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點(diǎn)：基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，成績良好。以課堂為主陣地，培養(yǎng)認(rèn)真聽講、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中要多注意這些學(xué)生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題、細(xì)心審題的習(xí)慣?？蓮拇鹁砬闆r看，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識并不扎實(shí)。大部分學(xué)生解決問題解答的很好，但是少部分學(xué)生解決問題的能力都有待加強(qiáng)。也有少數(shù)學(xué)生不明算理，甚至是由于20以內(nèi)加減法沒有掌握好造成的。