【正文】 可楨,在他逝世兩個(gè)星期的一天里,知道外女婿來到他家,就去向他請(qǐng)教?hào)|西,雖然竺可楨被人家說,但他依然像晚輩請(qǐng)教,因?yàn)樗赖锰?就給里面的一句話感動(dòng)了,就是“我們要有勇氣像竺可楨老人那樣說“我知道得太少”,有這樣,才能在求知的崎嶇道路上奮然前進(jìn)！”這句話說了我們要有非常大的勇氣去說我知道得太少，這六個(gè)字，只有我們有勇氣說出這幾個(gè)字，在學(xué)習(xí)道路上我們才有進(jìn)步。當(dāng)我讀到“生活好比階梯，有勇氣便上，沒勇氣便退后”的時(shí)候，我有許多感慨，是啊，如果人生永遠(yuǎn)不去爭取，永遠(yuǎn)不去努力，那么將一生平平淡淡，倘若努力去實(shí)踐，不斷去追求，腳下的道路將會(huì)通向成功，通向輝煌，勇氣的力量永遠(yuǎn)是最堅(jiān)毅的，面對(duì)挑戰(zhàn)，必須勇敢接受，面對(duì)困難，必須敢于實(shí)現(xiàn)，探索，只有如此，才能更上一層樓，那些軟弱的人，只能一步步退后，最終逃避一切，人生就是這樣的吧，有喜有悲，但只要有膽量，有勇氣，就可以一步步向前走去，通向人生的頂端，創(chuàng)造人生的輝煌傳奇！有時(shí)逃避不如勇敢接受，越是逃避，就越失敗，無論面對(duì)什么嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，唯有勇氣，才能突破困境，假如面對(duì)小小挫折便選擇放棄，那不就太脆弱了嗎？乞討者與企業(yè)家有著完全不同的概念，簡單的說就是天與地的區(qū)別，為什么他可以從一個(gè)落魄的人生走向輝煌呢？原因很簡單，因?yàn)樗矣谔魬?zhàn)，用勇氣的力量掃平了一切絆腳石，人生的挫折無數(shù)，就看你敢不敢面對(duì)了。教師要將學(xué)生的筆記本一一收集起來，并仔細(xì)閱讀，以便找出學(xué)生在這項(xiàng)工作中出現(xiàn)的問題，還要做出批語，指導(dǎo)學(xué)生今后能夠更上一層樓。在課外閱讀活動(dòng)的開展過程中，往往布置了閱讀內(nèi)容卻沒有切實(shí)的檢查措施，其結(jié)果就是虎頭蛇尾，不了了之；或是采用比較傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，如：試卷測(cè)試、寫讀后感等等。學(xué)生為了辦好手抄報(bào)，寫好讀書心得，就要去進(jìn)行大量的課外閱讀，積極主動(dòng)地去收集處理信息。（3）開辟閱讀園地，鞏固閱讀興趣。筆者是通過如下方法指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀的。“我相信你和我一樣都希望孩子不僅不害怕寫作，還喜歡寫作?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”就說明了廣泛閱讀，儲(chǔ)存大量的知識(shí)信息，就一定能夠提高學(xué)生的寫作水平和綜合能力。此外，課外經(jīng)常閱讀書報(bào)的學(xué)生還具有較新的知識(shí)和觀念。”開學(xué)第二周的家長會(huì)上，家長們都向我訴說了這個(gè)問題。倘若在一處，所得就非常有限。學(xué)會(huì)在生的時(shí)候，珍惜身邊的每一個(gè)人，要學(xué)會(huì)傾聽，但不要期待生活的公平。她總是愛不釋手，整天在問：“媽媽，人死了真的會(huì)去天藍(lán)色的彼岸嗎？這世上真的會(huì)有天藍(lán)色的彼岸嗎?它是人間的天堂嗎？”被她這一連串的問題，我也好奇了，于是，好奇心驅(qū)使著我拿起了這本孩子愛不釋手的《天藍(lán)色的彼岸》。媽媽便鼓勵(lì)我自己在書中尋找快樂。這樣的人怎么會(huì)有成就呢？但我們?nèi)f萬沒有想到，海倫凱勒卻創(chuàng)造了奇跡！她雖然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常堅(jiān)定，她有超乎常人的毅力。為此，我們提出一下倡議：、上網(wǎng)時(shí)間，增加和孩子一起閱讀的時(shí)間。，鼓勵(lì)孩子向各種刊物投稿。正如妍菲媽媽所說“一個(gè)成功人士的背后，必定會(huì)有一個(gè)成功的教導(dǎo)者，就像莎莉艾小姐一樣，給她的生活帶來光明和希望。通過親子閱讀，不僅加深了我和兒子之間的感情，而且還增強(qiáng)了他的閱讀能力和對(duì)詞語的運(yùn)用能力。我?guī)е且唤z絲好奇，輕輕地打開了這本書，開始和孩子一起走進(jìn)了這部感人至深,觸動(dòng)靈魂的人性寓言——《天藍(lán)色的彼岸》。這本書的意義不僅僅是對(duì)孩子。哪怕是強(qiáng)硬性的命令——必須在放學(xué)前交！他們也無動(dòng)于沖。一、引導(dǎo)課外閱讀，勢(shì)在必行。二、激起閱讀興趣，事半功倍。（1）依學(xué)生特點(diǎn)入手，激發(fā)閱讀興趣?！遍_學(xué)兩周之后我發(fā)信息給家長，讓他們這樣去做。②有目的有計(jì)劃地向?qū)W生推薦一些新的書目，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇課外讀物。良好的閱讀環(huán)境，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué)，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì)，還要復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。在這方面我采取了“三評(píng)一座談”的方法，收到了比較好的效果?！?lì)更好地讀書期末，學(xué)校語文科對(duì)每個(gè)班的學(xué)生與家長共讀一本書進(jìn)行了評(píng)價(jià)。這篇文章主要講了一位少年從乞討者到企業(yè)家的經(jīng)歷，體現(xiàn)出了少年堅(jiān)毅，不輕易放棄的精神。類史上，一個(gè)巨人的誕生，一門科學(xué)的創(chuàng)立，給社會(huì)帶來了巨大的進(jìn)步，但它并沒有結(jié)束認(rèn)識(shí)真理、認(rèn)識(shí)客觀世界的進(jìn)程，科學(xué)真理的路兒仍在不斷地仲延。這個(gè)了不起的決定來自于他們那海納百川的胸襟，悲世憫人的情操以及以德報(bào)怨的人生境界?！边^后，我慢慢回想媽媽告誡我的話，似乎覺得很有道理，于是我便馬上向妹妹道歉了。這是多么美好的憧憬??！以前，我都不相信幫助他人會(huì)快樂，但是當(dāng)我讀完《寬容的境界》這篇文章讓我懂得了要以博愛的心去幫助他人。當(dāng)時(shí)我想，吐出來就好了，快到醫(yī)院，應(yīng)該會(huì)有救了?！蔽覀円浴秾捜莸木辰纭分械膬煞驄D為榜樣，要以博愛的心去幫助他人。參考文獻(xiàn)：[1]包南麟主編；小學(xué)語文教師；小學(xué)語文；2007年第6期[2]柳夕浪；從課外閱讀情況調(diào)查看課外閱讀指導(dǎo)；江蘇教育；1988年13期；19 [3]李運(yùn)菊；百分之三十與百分之七十；小學(xué)教學(xué)研究；2000年11期；16 [4]胡培培；小學(xué)中高年級(jí)課文閱讀的層面淺探及操作策略；江蘇教育；2007年9期；10