【正文】 極發(fā)言、各抒己見(jiàn)、切磋琢磨，形成研究氛圍。不僅要設(shè)計(jì)教師的講、問(wèn)、導(dǎo)，還要設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)、思、練；不僅要設(shè)計(jì)教師的示范、演示，還要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)、操作；不僅要設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容、形式，還要設(shè)計(jì)反饋矯正的有關(guān)措施。要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)程序，在研究教材、學(xué)生、教法、學(xué)法的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)程序，要適合不同年齡學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。其特點(diǎn)是目標(biāo)內(nèi)容清晰，目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，目標(biāo)鞏固得到強(qiáng)化。三、目標(biāo)達(dá)成內(nèi)容：記住是什么，能默寫(xiě)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選取有價(jià)值的問(wèn)題，申報(bào)立項(xiàng)，開(kāi)展研究，在研究中解決問(wèn)題，提高素質(zhì)。積極參加教研活動(dòng)。認(rèn)真記錄和分析成績(jī)，進(jìn)行橫向和縱向比較，每次期中期末考試，都要寫(xiě)一份質(zhì)量分析報(bào)告，深刻剖析傾向性問(wèn)題成因，并擬定科學(xué)的整改措施，立即矯正。每學(xué)期為輔導(dǎo)對(duì)象設(shè)立進(jìn)步目標(biāo)，采取切實(shí)有效的措施激勵(lì)輔導(dǎo)對(duì)象達(dá)成目標(biāo)。每一次練習(xí)都要認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以充分肯定，對(duì)存在的問(wèn)題要仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，形成解決問(wèn)題的辦法。做到“四有四必”，即：有發(fā)必收、有收必改、有改為評(píng)、有錯(cuò)必究。三、練習(xí)練習(xí)的選擇。（1）提高講的效率，做到“六講”、“五不說(shuō)”即：講難點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講困惑點(diǎn)、講聯(lián)系點(diǎn)、講情境、講方法策略；不說(shuō)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠解決的問(wèn)題，不說(shuō)學(xué)生通過(guò)思考能夠得出的結(jié)論，不說(shuō)與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)，不說(shuō)口頭禪，不說(shuō)方言土語(yǔ)。準(zhǔn)備好上課必須的教具、實(shí)驗(yàn)器材等，必要時(shí)采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。通過(guò)知識(shí)鋪墊、情境設(shè)臵、資源開(kāi)發(fā)等辦法，幫助學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)進(jìn)行濃縮、精制，以便及時(shí)記憶和復(fù)習(xí)鞏固。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課應(yīng)有記錄，認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。成績(jī)?cè)u(píng)定一律采用“等級(jí)制”。嚴(yán)格控制考試時(shí)間(低年級(jí)不超過(guò) 60 分鐘，中年級(jí)不超過(guò) 90 分鐘，高年級(jí)不超過(guò) 120 分鐘)。除校級(jí)興趣小組外，要重視組織好年級(jí)、班級(jí)層次的興趣小組活動(dòng)。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔。各類(lèi)作業(yè)批改一律用紅筆，改筆工整、字跡規(guī)范，批改后要打等第（一般為“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級(jí)），也可根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)采用不同的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方式。要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當(dāng)，難易適度，分層要求。要突出教學(xué)重點(diǎn)，分散教學(xué)難點(diǎn)，精講巧練，思路清晰，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和直觀(guān)手段的運(yùn)用。二、認(rèn)真上課遵守課堂教學(xué)常規(guī)。作文教學(xué)要根據(jù)每組課文的訓(xùn)練要求，寫(xiě)好作前指導(dǎo)與作后講評(píng)的教案，教師每學(xué)期至少要寫(xiě)好 2 篇“下水文”。精心編寫(xiě)教案。一、認(rèn)真?zhèn)湔n熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材。五要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。教學(xué)反思（教后記）重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀(guān)、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理。要在摸清學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況下，認(rèn)真擬定優(yōu)生、待優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。作業(yè)講評(píng)完后，收集學(xué)生的信息，檢查學(xué)生是否掌握。（二）、作業(yè)批改與講評(píng)作業(yè)必須用紅筆批改。嚴(yán)格按照規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要整理、送還器材。早讀課要讓學(xué)生自己讀書(shū)，教師不得集體講課。教師要做好課前準(zhǔn)備工作，課間按時(shí)到教室交接班，不準(zhǔn)遲到、早退。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，獨(dú)立寫(xiě)出適合本班學(xué)生情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。單元（章節(jié)）教案內(nèi)容應(yīng)包括：（1）教學(xué)內(nèi)容；（2）單元重點(diǎn)分析；（3）課時(shí)安排。，認(rèn)真做好試卷與成績(jī)分析，寫(xiě)出書(shū)面分析材料，及時(shí)講評(píng)試卷，對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。，利用課外活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，特長(zhǎng)得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。畢業(yè)班教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。，以教師批改為主，與學(xué)生互改、師生共同批改等相結(jié)合。，想方設(shè)法集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、搜集積累知識(shí)、觀(guān)察、記憶、分析和解決問(wèn)題的方法，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力；重視學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的多元反應(yīng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘?qū)W習(xí)潛力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。二、認(rèn)真上課。杜絕照搬照抄教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案，做到常備常新。，保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣。符合了教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際。，教案內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)階段（水平段）、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課的部分（時(shí)間）、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)主要的教學(xué)策略、組織隊(duì)形、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及預(yù)計(jì)（包括每個(gè)教材的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)次數(shù)）、場(chǎng)地與器材、課后反思等。、教學(xué)分段合理、教學(xué)組織嚴(yán)密、教學(xué)方法有效、教學(xué)步驟清晰、對(duì)各項(xiàng)目的練習(xí)的時(shí)間，次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)具體的安排。五、認(rèn)真組織輔導(dǎo)（檢測(cè)）。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括：學(xué)生現(xiàn)狀分析、本冊(cè)教材總體分析、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排、各階段的教學(xué)重點(diǎn)及活動(dòng)安排、提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。大力提倡和鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)、制作和使用課件，用自己的電子教案優(yōu)化提升課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決反對(duì)直接使用下載復(fù)制他人的電子教案。，把教材規(guī)定的知識(shí)正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。要教育和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真并按時(shí)完成作業(yè)；對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)風(fēng)。，內(nèi)容包括學(xué)生完成作業(yè)情況、主要成績(jī)與問(wèn)題、情況分析等并定期對(duì)批改記錄進(jìn)行整理。，重在加強(qiáng)單科成績(jī)提高或特長(zhǎng)發(fā)展的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們的潛能、才能得到充分發(fā)展；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情、細(xì)心分析原因，幫助他們樹(shù)立信心，克服心理障礙，通過(guò)答疑、面批、個(gè)別輔導(dǎo)等形式幫助他們彌補(bǔ)學(xué)科知識(shí)缺陷，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。六、認(rèn)真檢查與考核，幫助學(xué)生回歸教材，梳理知識(shí)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制。教師備課應(yīng)超前三課時(shí)以上，教案數(shù)量必須與周課時(shí)保持一致，無(wú)教案不得進(jìn)課堂上課。備課組、教研組、教務(wù)處要建立教師電子教案庫(kù)，教師的電子教案要上傳到電子教案庫(kù)。教師上課要認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，每周不少于兩節(jié)。1教改研討課：每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)教改研討課，教研組統(tǒng)籌安排。初、高中畢業(yè)班可根據(jù)具體情況布置課外作業(yè)。改完作業(yè)后一般要評(píng)定等級(jí)，如“優(yōu)”、“良”或分?jǐn)?shù)等，學(xué)部要統(tǒng)一要求。四、認(rèn)真輔導(dǎo)輔導(dǎo)是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。考評(píng)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生了解自己的進(jìn)步與薄弱之處，明確努力的方向，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)的反思質(zhì)量。從成功點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、失誤點(diǎn)、感悟點(diǎn)、疑惑點(diǎn)思考分析。八要反思教學(xué)設(shè)計(jì)還需要怎么改進(jìn)。深入了解教學(xué)對(duì)象。要結(jié)合教案的實(shí)施情況，將成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的原因、改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以求積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。杜絕照抄照搬教學(xué)參考資料、他人教案或本人舊教案。（3）學(xué)生做作業(yè)時(shí)，應(yīng)巡回指導(dǎo)。上課精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，實(shí)驗(yàn)示范操作正確熟練，作圖正確，板書(shū)工整，字跡規(guī)范。作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一。認(rèn)真做好批改記錄并及時(shí)講評(píng)。注意關(guān)心和了解后進(jìn)學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)生活、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒?dòng)質(zhì)量。命題要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，要有一定的深度和廣度，難易適度，做到知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)兼顧，比例恰當(dāng)，內(nèi)容正確，語(yǔ)言明白，份量適當(dāng)。六、認(rèn)真學(xué)習(xí)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。教學(xué)六認(rèn)真基本要求一、備課備學(xué)習(xí)目標(biāo)。備情感突破點(diǎn)和德育滲透點(diǎn)。二、上課原則上堅(jiān)持備教一致。強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，提高目標(biāo)達(dá)成度。練習(xí)的組織。教師有作業(yè)批改記錄，有利于掌握學(xué)生情況，積累“臨床經(jīng)驗(yàn)”。四、輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有明確的對(duì)象。建立矯正機(jī)制。每學(xué)期為學(xué)生寫(xiě)一份發(fā)展建議書(shū)，幫助學(xué)生找到問(wèn)題的癥結(jié)，指明發(fā)展方向。堅(jiān)持每節(jié)課寫(xiě)教后記，每月寫(xiě)反思性小結(jié)，每學(xué)期寫(xiě)反思性總結(jié)。內(nèi)容：前一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或前兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。情感：體驗(yàn)成功，能激發(fā)興趣。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課要認(rèn)真研究教材，正確理解教材內(nèi)容，把握教材內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的聯(lián)系、地位，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的認(rèn)知、能力、情感等要求。包括對(duì)教材內(nèi)容的分析，對(duì)教材前后聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難和出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)確定的供學(xué)生練習(xí)用的作業(yè)題目，教師應(yīng)認(rèn)真審核，有些題目教師應(yīng)事先做一遍，防止作業(yè)題的不當(dāng)情況的出現(xiàn)，杜絕作業(yè)題的差錯(cuò)，自然課教師的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，教師要先進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作，以確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)、成功。每學(xué)期至少普查兩次（期初、期中），每月進(jìn)行年級(jí)、學(xué)科抽查。每堂課都應(yīng)該努力做到：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)成為師生共同努力的奮斗目標(biāo)。課堂教學(xué)中設(shè)凝、提問(wèn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、幫助學(xué)生由淺入深地理解、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行思維訓(xùn)練的一種有效形式，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使問(wèn)題符合教學(xué)目標(biāo)要求，適合學(xué)生已有的基礎(chǔ)，富有啟發(fā)性、思考性、挑戰(zhàn)性。鼓勵(lì)教師跨學(xué)科、跨學(xué)段聽(tīng)課，積極倡導(dǎo)青年教師拜學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為師的聽(tīng)課，使相互聽(tīng)課成為加強(qiáng)課堂教學(xué)研究的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。小學(xué)高年級(jí)以上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科預(yù)習(xí)作業(yè)一般要求在課前完成，其余學(xué)科可在上課開(kāi)始時(shí)在教師指導(dǎo)下完成預(yù)習(xí)作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格，訓(xùn)練規(guī)范，所有作業(yè)都要書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔、格式規(guī)范，要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上繳，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，又要鼓勵(lì)學(xué)生更多更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)，自我訂正的習(xí)慣和能力。要積極創(chuàng)造有利于激發(fā)學(xué)生作業(yè)興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的新穎作業(yè)形式和內(nèi)容。學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)產(chǎn)生的差距一定要在當(dāng)天利用中午和下午課后時(shí)間，通過(guò)輔導(dǎo)得到彌補(bǔ)，做到“補(bǔ)差在當(dāng)天”。要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考試，盡量減少考試次數(shù)。評(píng)卷要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，正確、公正。六、認(rèn)真組織課外活動(dòng)要像上好學(xué)科課程一樣認(rèn)真上好活動(dòng)課程，認(rèn)真做好活動(dòng)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，訂好計(jì)劃，選好內(nèi)容，加強(qiáng)組織。每學(xué)期結(jié)束后，每位教師都要寫(xiě)好個(gè)人教育教學(xué)工作總結(jié)。⑵根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。②提問(wèn)設(shè)計(jì)，要抓住關(guān)鍵，少而精，突出重點(diǎn)，富有啟發(fā)性，有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。教齡不滿(mǎn)三年的新教師必須提前三天寫(xiě)好詳案。二、認(rèn)真上課。，教態(tài)親切自然，用普通話(huà)交流，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、易懂，實(shí)驗(yàn)示范操作，正確熟練，作圖正確，板書(shū)工整，字跡規(guī)范。并養(yǎng)成自我檢查、分析評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一學(xué)期，一般情況下要有8篇大作，4篇小作。，要及時(shí)補(bǔ)課。題型體現(xiàn)方向，正確劃定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。另外，要重視組織好年級(jí)、班級(jí)層次的興趣小組活動(dòng)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提和關(guān)鍵，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研教學(xué)大綱和教材，根據(jù)學(xué)生知識(shí)及基礎(chǔ)狀況，面向全體學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，努力使備課規(guī)范化、科學(xué)化。教務(wù)處定期檢查或抽查教師備課筆記。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機(jī)地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的基本功。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。每天的課外作業(yè)總量不超過(guò)3小時(shí)。各科作業(yè)要有具體要求。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本教研組教師的作業(yè)情況加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。要建立困難學(xué)生輔導(dǎo)檔案，及時(shí)記載輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容。五、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)考試是教學(xué)評(píng)估的重要手段，是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考查，也是教學(xué)過(guò)程管理的一項(xiàng)重 要內(nèi)容。一方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，發(fā)現(xiàn)作弊者，給予校紀(jì)處分。六、認(rèn)真總結(jié)反思總結(jié)是教學(xué)研究的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)可以不斷提高教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。沭陽(yáng)縣悅來(lái)西南學(xué)校2013年8月31日