五年級數(shù)學(xué)小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計本站推薦(更新版)
【正文】 、思考：被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣算？（6）、學(xué)生思考，并嘗試解答。（2）指導(dǎo)訂正，重點說一說224247。三、重點難點重點：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。因此本節(jié)課，利用學(xué)生已有經(jīng)驗進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。4247。這種方法有什么感覺？（麻煩）學(xué)以致用，解決問題那我們探究一種簡便方法，就是直接用小數(shù)除以整數(shù)。提問：在不改變商的大小的前提下怎樣把小數(shù)變成整數(shù)呢? 學(xué)生獨立思考并大膽闡述自己的觀點。（1）了解學(xué)生晨練的益處。四．教具學(xué)具 例題主題圖及投影片四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入。第一篇：五年級數(shù)學(xué)小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計（本站推薦）小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計凌緒孔一、教材內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，是在學(xué)生掌握整數(shù)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，整數(shù)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法的起點。難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。二、教學(xué)實施創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 引出王鵬晨練的故事。（5）先思考再嘗試解答。4＝5600（米）5600米＝提問。5247。為了說明商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理，計算中在除過被除數(shù)的整數(shù)部分后還有余數(shù)，要著重說明把它化成用較小的計數(shù)單位表示的數(shù)，并與被除數(shù)中原有的同單位的數(shù)合并在一起，再繼續(xù)除。.體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。15（1）分組指定一題，獨立完成。老師提問：這里的除法和前面學(xué)的除法相比，有什么不同呢？（通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來學(xué)的是整數(shù)除法，現(xiàn)在是小數(shù)除以整數(shù)。老師板書出學(xué)生的思考過程：=22400米22400247。因此，在說明小數(shù)除法的計算方法時要聯(lián)系數(shù)的含義幫助學(xué)生理解算理。4與準(zhǔn)備題中224247。3247。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類推能力、發(fā)散思維能力和抽象概括能力。4師板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。這里的24表示24年十分之一，第二步用24個十分之一除以4，每份是6個十分之一。三、鞏固練習(xí)完成P16“做一做”：247。教學(xué)關(guān)鍵：弄清楚商的小數(shù)點為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。提示：可以仿照整數(shù)除法列豎式，注意小數(shù)點哦！（5分鐘）學(xué)生匯報，教師板書完整解題過程教師特別強調(diào)商5余2時的2表示兩個一，也就是二十個十分之一，再加上4個十分之一就是24個十分之一，把24個十分之一平均分成4份，每一份就是6個十分之一，所以商6，這個6表示6個十分之一，因此，6應(yīng)該在十分位上，而5在個位上，5和6之間應(yīng)該加上小數(shù)點，可以看到商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點是上下對齊的。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。12完成后集體訂正，讓學(xué)生說一說1236247。（2）師：同學(xué)們，你們有誰堅持晨練？晨練對身體有什么益處？（3）請看屏幕：仔細(xì)觀察圖中提供了哪些數(shù)學(xué)信息？（4）思考：王鵬堅持晨練，按計劃他平均每周跑多少千米？怎樣解決這個問題？（5）學(xué)生獨立列出算式：247。4比，24
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