【正文】 ，特別是雙差生較多。?使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”第三篇：20102011第一學(xué)期81班班主任工作總結(jié)韋元波班主任工作總結(jié)2010——2011學(xué)第一學(xué)期八（1）班韋元波為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、把握班級(jí)情況基本情況：我班底子薄，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有59人，有近10人無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺、說話和做小動(dòng)作，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵(lì)，對(duì)自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評(píng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。世界上的愛各種各樣，教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：管理目標(biāo)清晰明確化。通過與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)（接班主任一個(gè)月后，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機(jī)號(hào)碼，編輯成班級(jí)電話薄，隨身攜帶。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)（如：主題班會(huì)，這里需要說明一下，我接的九（1）班是中職預(yù)備班，我采取主題班會(huì)學(xué)生主持的方法。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)！第二篇：20102011第一學(xué)期91班班主任工作總結(jié)羅元波范文普錢教育集團(tuán)錢相中學(xué)九（1）班暨中職預(yù)備班班主任工作總結(jié)班主任：羅元波班主任正確地評(píng)價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對(duì)于人的影響。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，：第一，走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識(shí)得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。其實(shí)，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在工作中，我還發(fā)現(xiàn)通過對(duì)違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”，并以此與學(xué)生交談，是了解學(xué)生的好方式，有了師生單獨(dú)交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露，使學(xué)生深深體會(huì)到老師對(duì)他們的期望。在工作中，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對(duì)子女的天然之愛，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容，具有廣泛的社會(huì)意義。因?yàn)樵诮逃^程中，學(xué)生既是老師作用的對(duì)象，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化。你的未來大半由你今天的思想所決定。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和 鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、開展火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)都有了良好的結(jié)果。一學(xué)期來，我通過微信群和翼校通，對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。成績(jī)慢慢進(jìn)步了?，F(xiàn)將本人本學(xué)期班主任工作取得的成績(jī)以及有待進(jìn)一步提高的內(nèi)容匯報(bào)如下：一、組織教學(xué)方面按照《新課標(biāo)》的要求，在組織教學(xué)中以學(xué)生為主體，盡可能的去給予他們引導(dǎo)而不是灌輸式或者填鴨式的知識(shí)講授，針對(duì)本班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)、底子薄等特點(diǎn)，結(jié)合辦公室資深教師的指點(diǎn)，從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手讓大家積極參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的課堂中，讓學(xué)生從預(yù)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行必要的改變。相信在同年級(jí)老師以及學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，二年級(jí)七班的家長(zhǎng)與老師通力協(xié)作，學(xué)生們積極努力會(huì)在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步！棋盤井實(shí)驗(yàn)小學(xué) 二О一二年十二月二十九日