二年級班班主任工作總結(jié)陳元波-文庫吧在線文庫
【正文】 利開展的關(guān)鍵。）等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。有位學(xué)生膽小、羞怯，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好，擔(dān)心同學(xué)們對其有看法等等，寫評語時我激勵她：“不要忘記，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么，它完全來自于你的思想。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。都有明確的分工。加強與家長之間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。作業(yè)按時完成了。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好。四、班級學(xué)生成績從期中考試平均分不足63分到最近一次單元測試卷平均78，有了一定的進步，包括曾經(jīng)考2分的張杰同學(xué)也進步了6分，在最近的測試中獲得8分。本學(xué)期張勇副校長到本班聽語文課兩次并在課后及時給予年輕教師必要的教學(xué)工作指點，其中包括老師的板書設(shè)計、教案與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)、教師口語的熟練運用、如何調(diào)動學(xué)生的活動積極性等；教研組楊賢同志到本班聽課一次，之后對本節(jié)課進行了細致的評價，主要從教學(xué)組織活動的條理清晰程度、授課中學(xué)生紀(jì)律情況、教學(xué)目標(biāo)以及《新課標(biāo)》中要求等幾個方面進行了指點；李光亮校長到本班聽語文課一節(jié)，因為是試卷的講解，李校長主要就學(xué)生試卷攜帶數(shù)量、老師試卷講解中如何突出重點、難點講解并讓學(xué)生有所收獲、后兩排學(xué)生上課學(xué)習(xí)組織等進行了全面的提出了要求。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。比如我班孩子有些來自農(nóng)村家庭，是留守兒童，缺少關(guān)愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。喝涡浴⒉蛔孕??于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。整體班級風(fēng)貌呈良好的形勢。培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。還是那句話：愛是相互的。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。實行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸?！苯?jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活，后來她學(xué)習(xí)有了很大進步，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生？我一般在班會上評價學(xué)生，有時在下課時當(dāng)著部分學(xué)生的面評價學(xué)生。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。（在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不
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