【正文】 獨(dú)特的心里感受，同時(shí)也挖掘出了生活背后令人深思的哲理。當(dāng)然，擬題是需要技巧的，或以題揭示中心，或以題引人深思。1請(qǐng)以“人與自然”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。請(qǐng)以“領(lǐng)悟” 為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。如果大家在中考時(shí)，也能將眼界放開(kāi)，找到合適的角度，相信也能寫(xiě)出優(yōu)秀之作！模擬訓(xùn)練請(qǐng)以“感受快樂(lè)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。由此，小作者運(yùn)用兩個(gè)問(wèn)句引出本文核心問(wèn)題：如何看待中外文化的碰撞？我們應(yīng)該如何面對(duì)？“中外文化交流永無(wú)止境”肯定地回答了這個(gè)問(wèn)題。兩種不同的文化，頓時(shí)碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。因而，本文的成功有二：第一，小作者優(yōu)美的文筆。而如今，我卻更陶醉于“亞當(dāng)夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金像獎(jiǎng)的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感十足……在某一個(gè)角落，被遺忘的文化在不知不覺(jué)地?cái)R淺，我欣然地接受著西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。是的，在我們這群所謂的“新新人類”中，說(shuō)自己愛(ài)聽(tīng)京劇會(huì)笑掉人家大牙的。初看此題，同學(xué)們可能有點(diǎn)摸不著頭腦，這時(shí)，千萬(wàn)不要慌亂，應(yīng)該平心靜氣地根據(jù)題意進(jìn)行分析，找出關(guān)于文化的話題。有的同學(xué)文采非常棒，那么可以寫(xiě)成散文，展示自己語(yǔ)言的魅力。題外拓展：在審題，注意考題屬于哪類命題，如果是情感體驗(yàn)、成長(zhǎng)感受類的考題，最好能夠結(jié)合自己的切身經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，這樣易于寫(xiě)出真情實(shí)感。生活正是如此，當(dāng)一張白紙上有一個(gè)黑點(diǎn)，我的視線不能聚焦在黑點(diǎn)上，應(yīng)該去看到外面大片的白色。這是事實(shí)。請(qǐng)同學(xué)細(xì)心體會(huì)。點(diǎn)評(píng)分析：本文的小作者將自己的視線聚集在一把雨傘上，這把普通的雨傘也是親情的象征?！豹ァ笆钦娴?，雨傘歪了。我的視線落在傾斜的傘柄上，“是真的，雨傘歪了。其構(gòu)思、取材相當(dāng)精巧、新穎。中考典例上海市中考作文題目之二：以“我的視線”為題作文。有同學(xué)們說(shuō)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有規(guī)定，數(shù)字不足600字，每少50字扣1分，最多扣4分。如果是議論文，一般的思路是“提出問(wèn)題”、“分析問(wèn)題”、“解決問(wèn)題”，一定要清楚圍繞主題去組織材料，使得文章各部分之間有著緊密的聯(lián)系。另外，題目不宜過(guò)長(zhǎng)，這樣給人不簡(jiǎn)潔、繁復(fù)的感覺(jué)。恰當(dāng)?shù)剡x用多種表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與語(yǔ)言的感染力。閱卷的老師們，冒著炎熱的天氣，從早到晚地批改試卷，難免心情煩躁，如果卷面干凈、字跡清晰，自然會(huì)留給閱卷老師一個(gè)好印象，如果卷面模糊、字跡潦草、難以辨認(rèn)，必然影響閱卷老師的打分。如果說(shuō)達(dá)到前面三點(diǎn)要求需要長(zhǎng)期的練筆與積累，那么第四點(diǎn)則更多地是一種人為因素，是每個(gè)同學(xué)都是可以達(dá)到要求的。備考指南一、同學(xué)們首先應(yīng)該了解中考對(duì)于寫(xiě)作的要求，只有明白中考要求寫(xiě)什么樣的文章，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，才能有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量自己的作文。如：河南省中考半命題作文：我找回了_________________（自尊、自信、友誼、母愛(ài)……）；長(zhǎng)沙作文考題（2）： 我美麗，因?yàn)槲襙________________；蘇州市中考作文考題以“心事”為題寫(xiě)一篇作文。從分值上來(lái)看，如果試卷滿分是100分，作文則占40分；如果試卷滿分是120分，作文則占60分。有——《如夢(mèng)令》《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《泊秦淮》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》《相見(jiàn)歡》《早春呈水部張十八員外》《十五從軍行》》《朝天子書(shū)江西造口壁》六： 懷鄉(xiāng)羈旅抒寫(xiě)飄零異地的游子思鄉(xiāng)之情。一：贈(zèng)別古人在送別親人朋友時(shí)的抒懷之作，多抒發(fā)自己的離情別緒或?qū)?duì)方的勸勉之意。②遞進(jìn)式。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。②、道理論證：通過(guò)講道理的深刻有力地證明論點(diǎn)，使論證概括深入，有說(shuō)服力。力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確并切合論點(diǎn)。2識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括?？键c(diǎn)七、文段作用類型：說(shuō)明某段或某句的作用 對(duì)策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（2）定性?！敖?jīng)科學(xué)家研究”，“資料表明”等 ：表明信息的來(lái)源，增強(qiáng)說(shuō)明內(nèi)容的可信度，體現(xiàn)語(yǔ)言的科學(xué)性，準(zhǔn)確性。類型文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法及其作用？ 對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。舉例子：具體明確地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。一說(shuō)明文分類1根據(jù)說(shuō)明對(duì)象不同來(lái)分：抽象事理說(shuō)明文－－事理說(shuō)明文旨在講明事因、物因； 具體事物說(shuō)明文－－事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。要求:（1）、除詩(shī)歌紫外,文體自選。要求：（1）、捕捉生活細(xì)節(jié)，寫(xiě)出自己“那一刻”的內(nèi)心變化。正是因?yàn)橄硎芰顺晒?，胸懷著?mèng)想，做出了無(wú)私的愛(ài)，無(wú)數(shù)次執(zhí)著的堅(jiān)持，你的快樂(lè)才那么鮮亮，那么真切，那么豐盈。要求：（1）、文體自選（詩(shī)歌除外）。（4）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。（2）、文中不得出現(xiàn)你的真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。（3）、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。請(qǐng)以“理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程”為題，寫(xiě)一篇文章。第一篇：中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)——作文請(qǐng)以“也是一堂語(yǔ)文課”為題，寫(xiě)一篇文章。理解，需要智慧的閃光，心靈的溝通，時(shí)間的見(jiàn)證。（2）、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、人名和校名。要求：除詩(shī)歌、戲曲外，文體不限。（3）、感情真摯，不得抄襲。課堂里有啟迪，有探究，有創(chuàng)造；有感動(dòng)，有快樂(lè)，有苦惱......請(qǐng)以“課堂”為題目，寫(xiě)一篇文章。其實(shí)，你生活中，也一定有過(guò)來(lái)自成功、夢(mèng)想、愛(ài)心、堅(jiān)持的快樂(lè)。請(qǐng)以“那一刻，我的世界春暖花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇文章。請(qǐng)以“寫(xiě)一品日題，寫(xiě)一篇文章。回答說(shuō)明的順序及結(jié)構(gòu)方式。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ) 二說(shuō)明文方法常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷?？键c(diǎn)三、說(shuō)明方法類型直接回答文章或段落的說(shuō)明方法對(duì)策：了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法（舉例子、分類別、作比較、下定義、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明）的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。“比較”“幾乎”“相當(dāng)” “之一”“最”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。類型限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：（1）表態(tài)（不刪）。類型指示代詞的含義類型：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。⑤、文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞??展開(kāi)論述。）3概括論據(jù)內(nèi)容。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉??（概括事例）具體有力地證明了??（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更有說(shuō)服力。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。⑵類型：①總分式：Ⅰ總分總；Ⅱ總分；Ⅲ分總。語(yǔ)文出版社語(yǔ)文古詩(shī)詞分類初中語(yǔ)文教材中涉及古典詩(shī)歌五十余首，在中考復(fù)習(xí)階段，加深理解，強(qiáng)化記憶是詩(shī)歌復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，為此我們對(duì)全部五十余首詩(shī)詞進(jìn)行了分類整理。塞下秋來(lái)風(fēng)景異》《采薇》《涼州詞》五： 愛(ài)國(guó)《春望》《過(guò)零丁洋》《江城子》《菩薩蠻有——《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《觀刈麥》（諷喻）十：愛(ài)情《迢迢牽牛星》《關(guān)雎》《蒹葭》十一： 其它內(nèi)容涉及游賞、酬贈(zèng)、諷喻、干謁（乞仕）亡國(guó)衰思等。同學(xué)們應(yīng)該在重點(diǎn)練習(xí)話題作文的基礎(chǔ)上，兼顧其它命題。因?yàn)槁?lián)系自己的生活，體會(huì)最深，感受也多，同學(xué)們比較容易下筆。如四川省的“交往”、重慶市的“責(zé)任”、浙江省金華市的“追求”、寧波市的“用美好的心靈看世界”、云南省的“真情告白”、山西省長(zhǎng)治市的“橋”、遼寧省的“角色”、山東淄博市的“心中的太陽(yáng)”、山東省威海市的“生活中的一朵花”；貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)中考話題作文“山水”。以上內(nèi)容是中考作文基本要求，不論命題形式如何，同學(xué)們選擇什么文體，都應(yīng)該以上面的要求為準(zhǔn)則，進(jìn)行寫(xiě)作。在這三個(gè)方面中，最容易得分的還是書(shū)寫(xiě)一項(xiàng)，同學(xué)們一定要盡力爭(zhēng)取少失分。在語(yǔ)言表達(dá)方面，語(yǔ)言應(yīng)該通順、連貫，用語(yǔ)得當(dāng)。五、好的題目會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)，如果需要自擬題目時(shí)，一定要注意題目與內(nèi)容應(yīng)該一致，切忌題目一個(gè)意思，內(nèi)容又是另一個(gè)意思，缺乏必要的關(guān)聯(lián)。如果是記敘文，應(yīng)該注意首尾呼應(yīng)，情節(jié)有所起伏，不要平鋪直敘，平淡如水。作文的字?jǐn)?shù)一定要夠數(shù)，不能夠相差太多。如果我們?cè)谄綍r(shí)不能夠作有效的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)，只想著在考場(chǎng)上臨時(shí)發(fā)揮，是很難寫(xiě)出滿意的作文的。同學(xué)們可以看看這位同學(xué)是如何將親情形象地溶入“我的視線”中的。”媽媽輕輕回答。“沒(méi)有，沒(méi)有歪啊。那藍(lán)色，明徹如天空，讓我的視線不敢移開(kāi)永遠(yuǎn)都不敢移開(kāi)。但是它的構(gòu)思與上篇文章截然不同。這種勝利的凱歌是劉邦的高呼，是他勝利的號(hào)角，歷史鄭重地告訴著人們：劉邦比項(xiàng)羽更有才能去成就一番事業(yè)。安南的啟蒙老師告訴他，為什么這么大一張白紙你沒(méi)看見(jiàn)，卻只盯在一個(gè)黑點(diǎn)上呢？接著，他又拿了一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)，學(xué)生們異口同聲地回答他們看到了一個(gè)白點(diǎn)?！蔽恼铝魈手Ｖ恰⒗硇缘姆治雠c感悟，給人耳目一新的感覺(jué)，也是一篇非常出色的文章。如果有些同學(xué)擅長(zhǎng)議論、分析，那么可以針對(duì)題目，找到問(wèn)題的切入點(diǎn)，然后議論、說(shuō)理。相對(duì)于話題作文、命題作文、半命題作文，多了一個(gè)分析、提煉的過(guò)程。我了解外國(guó)的許多歌劇，卻連京劇的“四大名旦”也列舉不出，更別說(shuō)聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的另一些文化傳統(tǒng)了。在記憶深處消逝從小聽(tīng)大人講“牛郎織女”的美麗故事，看紙鳶飛翔于藍(lán)天的動(dòng)人畫(huà)面，聽(tīng)“貴妃醉酒”的京劇片段……中國(guó)的傳統(tǒng)文化如此清晰地刻在我的記憶里，仿佛是一篇篇銘文，心靈上毫無(wú)保留地接受著東方文化的洗禮。文章的意境高遠(yuǎn)，“牛郎織女”、“貴妃醉酒”、“屈原投江”等中國(guó)古文化的典型事例，小作者信手拈來(lái)，足見(jiàn)小作者古文化底蘊(yùn)的深厚。另一個(gè)給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發(fā)著自由和愛(ài)精神，流露著和諧之美。本文行文大氣而灑脫，余秋雨與泰戈?duì)柺侵型馍⑽慕绲拇蠹?，他們的作品都為世界人民帶?lái)了寶貴的精神財(cái)富財(cái)富。從這三篇文章來(lái)看，各有千秋，各有特色。請(qǐng)以“征服”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。1請(qǐng)以“跳動(dòng)的青春”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要知道，一個(gè)巧妙的題目不僅能調(diào)動(dòng)閱讀老師的閱讀興趣，而且能讓閱卷老師很快捕捉到文章所要表達(dá)的中心，為進(jìn)一步理解全文奠定基礎(chǔ)。如果同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上注意以上三點(diǎn)，就能在作文立意上獨(dú)顯風(fēng)格。切忌文章大半篇幅引用或概述他人文章內(nèi)容，這樣，會(huì)因缺乏自我而得不到認(rèn)可。短短一段文字，作者選用了四個(gè)典型材料，一句警示之語(yǔ)，不僅使文章內(nèi)容顯得充實(shí)，文章中心也得到了充分體現(xiàn)。”（《嘗試的魄力》羅賽）“當(dāng)你失敗時(shí)，守住你的信念，保護(hù)好你的尊嚴(yán)，做次勇敢挑戰(zhàn)者！是跪著，是站著，你自己選。話題作文給考生一個(gè)較為廣泛的寫(xiě)作空間，具有“活”、“寬”、“廣”的特點(diǎn)，既看考生對(duì)大自然的觀察、鑒賞力，又考察考生對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考，還考察考生是否具有敏捷的思維和活躍的聯(lián)想、想象力；還從寫(xiě)作技巧上檢測(cè)考生的辨析、拮取材料、文章開(kāi)合、布局謀篇及綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式的能力。請(qǐng)以“對(duì)與錯(cuò)”為話題，寫(xiě)一篇文章。③選擇最佳的、最小的切入點(diǎn)，并運(yùn)用得體的表達(dá)方式，或敘事寫(xiě)人，或?qū)懢盃钗铮虬l(fā)表見(jiàn)解，展望前景。因?yàn)榛铑}作文的自主權(quán)在考生手中，只要考生有創(chuàng)新意識(shí)，誰(shuí)都能寫(xiě)出有新意的文章?？傊瑹o(wú)論你怎么自由發(fā)揮，都不能脫離話題這個(gè)引子，只要與話題有關(guān)，無(wú)淪寫(xiě)什么，用什么方法寫(xiě)，用什么體栽都必須在合乎題目要求的前提下，才能自主發(fā)揮，自由寫(xiě)作。如寫(xiě)成記敘文，《我發(fā)現(xiàn)其實(shí)爸爸很愛(ài)我》《良心的發(fā)現(xiàn)》《我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的奧秘》《最近的發(fā)現(xiàn)》《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》《逆境中的發(fā)現(xiàn)》等；寫(xiě)成議論文，《有感于發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)是成功的前提》《重在發(fā)現(xiàn)》等?！鄙勘葋喌倪@句名言道出一個(gè)寫(xiě)作的真諦：文章的美決定于內(nèi)容的美。讓文章跌宕起伏。把句子寫(xiě)得長(zhǎng)短參差?！邦}好一半文”。如“初三老人和我有個(gè)約會(huì)”（擬人）、“我是‘足球’”（比喻）、“粉身碎骨為考試”（夸張）、“我們需要什么”（設(shè)問(wèn)）、“獨(dú)眼大將軍”（借代）這些標(biāo)題新穎具體，形象生動(dòng)，使文章錦上添花。（6）對(duì)比 《躺著讀書(shū)，站著做人》（浙江溫州）“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（14）通感 《綠色可聽(tīng)》（青海西寧）作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨(dú)特，別出心裁。（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。文章的題目最忌“千人一面”。這個(gè)標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕！簡(jiǎn)潔明快有些內(nèi)容的文章，標(biāo)題宜單刀直入，簡(jiǎn)潔明快。不過(guò)，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說(shuō)的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。角度很多。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。當(dāng)然，不同的文體寫(xiě)法會(huì)收到不同的表達(dá)效果。第二行空兩格寫(xiě)正文。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開(kāi)，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫(xiě)，給讀者一種近距離的親近感。其他還有如：題記式、大小標(biāo)題式、戲劇體、童話體、對(duì)話體