【正文】 的OO。分組的方法：可采用報數(shù)法等，原則上每組要男女比例適當，同宿舍的人要盡量分開。小雞和小雞猜，贏的人可以升級為大雞演示大雞的姿勢），輸?shù)娜司鸵兓仉u蛋。承諾書：我承諾，在活動中會堅持到最后，不會中途離開。每一位同學都希望自己生活在一個團結、溫暖、友愛的集體中，但這需要我們所有人共同的參與和努力。一個人的力量是渺小的，只要團隊里的每一個人都向著同一個方向努力，就一定能戰(zhàn)勝阻礙，收獲到意想不到的結果。以至人員總是隨慣性和原來那個人組合，讓同一些人落單。二、具體安排團輔人員組織者時間地點游戲內(nèi)容陽光天馬區(qū)小分隊田佳瑋肖娜四月六日（周五）天馬籃球場1奇妙口香2直呼其名三、值得推崇，講解討論為輔。注意事項：通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。在工作中和生活中，有很多時候需要我們打破自身的“舒適區(qū)”才能把事情做得更好，團隊合作就是一個很好的例子。在進行活動之前，必須要有計劃，有紀律地進行活動，避免造成活動無目的、人員工作無秩序而導致時間浪費和同學安全問題的出現(xiàn)。發(fā)球方將球擊入對方場區(qū)內(nèi)任何位置均有效；E、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規(guī)，但觸及對方或影響對方的則判犯規(guī)；F、某隊贏得16分并超出對方2分時，或雙方得分成16:16時，誰先得兩分成18分時，則該隊勝；G、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規(guī))才可以對高于網(wǎng)的球做進攻性扣球動作；H、攔網(wǎng)不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區(qū)；I、在對方發(fā)球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網(wǎng)；J、每隊最多擊球三次（攔網(wǎng)除外）并將球回擊過網(wǎng)進入對方場區(qū)。二、前期準備東排球場四、參賽辦法隊員安排是班級隨機分配。原來一只“小松鼠”無家可歸時，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動萬分。2．本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認為是淘汰。五、活動程序1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。為此，我們班特此展開一次以“展現(xiàn)青春正能量，享受青春悅生活”為主題的心理活動。八、經(jīng)費預算九、活動中應注意的問題及細節(jié)注意和研一班長聯(lián)系，確保新生都能出席本次活動。包括心理主教和助教的榮譽證書，總共28份。第一篇：2011年教科新生團體心理輔導策劃書2010年教科院研究生新生團體心理輔導策劃書一、活動目的本次新生團體心理輔導活動的目的主要在于迎接2011級新生的到來；幫助他們盡快認識和熟悉自己的同班、同專業(yè)、同學院的同學，彼此之間建立起良好的團隊合作精神，培養(yǎng)他們的集體歸屬感；為其今后的學習、生活奠定一個積極良好的開始，提倡大家利用智慧創(chuàng)造性地完成自己的學習和工作。道具購買9月14日之前由生活部購齊團輔活動所需的水、道具、培訓師紀念品及獎品等，物品清單由實踐部提供。實踐部做好活動照片的整理和歸檔，撰寫活動通訊稿和活動總結。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。六、注意事項1．要有足夠大的活動空間，便于“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。是強行登陸還是友情邀請？這時就得請出兩只“小松鼠”問個明白?；顒邮請觯夯顒咏Y束后收拾場地垃圾二、排球活動安排一、活動時間及地點：時間：2013年4月28日星期天下午4:30；地點：在東校園排球場。發(fā)球隊員在裁判未鳴哨而發(fā)球的，發(fā)球無效，重發(fā)，不判對方得分，第二次則判犯規(guī)。八．經(jīng)費預算：氣球，水，20元左右:：事先制定每項活動的具體計劃。這個游戲通過讓不同人的身體部位進行接觸的方式，打破了彼此之間的距離感，增進了彼此間的親密度。最后請所有做過發(fā)令員的人（第一個發(fā)令員除外），一起上臺演節(jié)目。通過游戲這種輕松的方式，讓每位同學感受團隊氣氛，培養(yǎng)團隊意識，找到團體歸屬感，引導隊員的心理朝積極健康方向發(fā)展，為他們快樂的在“陽光”下奠定基礎。以及主持人在游戲前沒有考慮到充分將人打散，讓他們隨機組合。只要每個人都用心與他人相處，一定會收獲到真誠和快樂，不能只為了自己的利益而拋棄集體。我們將一起度過人生中最重要最寶貴的四（三）年時光。全部讀完后，由我開始說：承諾人“某某”，按順時針，每一個人都報出自己的名字并做出“蓋章”（左手握拳擊自己的右掌心）的動作。規(guī)則：在開始的時候，大家都是雞蛋（演示雞蛋的姿勢），然后和一位同學以“剪刀石頭布”的方式來決一勝負，贏的人，可以升級為小雞（演示小雞的姿勢），輸?shù)娜死^續(xù)做雞蛋。五、按照班級人數(shù)進行分組（5~8人為適宜）。規(guī)則是：當?shù)谝粋€人說完后，第2個人必須從第1個人開始講起，第3個人一直到最后一個人都必須從第一個人講起，這樣使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達完整正確的傾向，而且在多次中重復，不知不覺地記住了他人的信息。九、水晶球。十、休息。而不是逃避、狡辯、否認。十四、解開千千結：形式：以小組為單位，成員手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手是誰，確定后松手，然后自由的在圈內(nèi)走動，然后指導者喊停成員不能動，伸手拉左右手，從而形成很大的結或扣，不能松手，只能鉆，跨，繞。所有人的手搭在一起，喊班級口號（參考：團結、進取、超越自我，~~~~~~班萬歲，耶?。┕恼平Y束活動。B：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM。5，棒打薄情郎：道具：用掛歷紙或舊報紙卷成一根紙棒。二、建立相互信任與彼此接納的練習目的：增進彼此合作，建立信任感，培養(yǎng)團隊氣氛。2，信任之旅：目的：通過人與受助的體驗，增加對他人的信任接納。然后被稱贊的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。結束后兩人交流思想，全身心投入的觀察理解他人?！安粚懨?。然后，跟著音樂，邊唱邊做邊體會，所有的人都在動作，團隊氣氛熱烈親密，增強了團隊成員的信任和親密感。練習需要成員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力。全部分享后，邀請每組的觀察員將記錄到的組內(nèi)發(fā)生什么現(xiàn)象說出來，引發(fā)小組成員思考。集思廣益互助解難的練習1，目光炯炯目的：學習自我肯定的技巧 時間：10~15分鐘操作：團體成員兩人一組，互相注視對方的眼睛50秒，不可以躲閃，目光注釋表示自信及誠懇。二、初步分析：當回“壞孩子”“壞孩子”這個稱謂對于小學生來說是非常排斥和反感的。四、課前準備：學生自己準備一件最喜歡的物品五、輔導方法： 體驗法、推理法六、操作過程1．導入新課。師：既然同學們搖頭，那就是說明同學們喜歡做壞事。而同學們平時都害怕自己會被貼上“壞孩子”的標簽，所以同學們就這個道理討論一下是否自己站在壞孩子的角度審視一下自己，看看自己身上是否也有著這樣活著那樣的壞習慣？③教師小結：剛才同學們已經(jīng)開始關注自己身上的問題了，并且開始學會以第二人稱“他”的角度來進行換位思考。那么在面對平時遇到的不良行為時應該熟視無睹還是加以勸告呢？同學們討論一下，當你做了一件壞事后是否想考慮過別人的感受，或者說假如你曾遭過壞孩子的破壞，你的心情是否很開心呢？②全班交流：選出一名不想體驗當壞孩子感覺的同學，讓他講講自己的內(nèi)心想法。目的要求、勇氣和能力。“現(xiàn)在大家都不知道對方是誰，用不著害羞，要大膽地去邀請對方跳舞，注意跳舞時不能說出自己的名字，也不要問別人的名