【正文】 的OO。分組的方法：可采用報數(shù)法等，原則上每組要男女比例適當(dāng)，同宿舍的人要盡量分開。小雞和小雞猜，贏的人可以升級為大雞演示大雞的姿勢），輸?shù)娜司鸵兓仉u蛋。承諾書：我承諾，在活動中會堅持到最后，不會中途離開。每一位同學(xué)都希望自己生活在一個團結(jié)、溫暖、友愛的集體中，但這需要我們所有人共同的參與和努力。一個人的力量是渺小的，只要團隊里的每一個人都向著同一個方向努力，就一定能戰(zhàn)勝阻礙，收獲到意想不到的結(jié)果。以至人員總是隨慣性和原來那個人組合，讓同一些人落單。二、具體安排團輔人員組織者時間地點游戲內(nèi)容陽光天馬區(qū)小分隊田佳瑋肖娜四月六日（周五）天馬籃球場1奇妙口香2直呼其名三、值得推崇，講解討論為輔。注意事項：通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區(qū)的目的也得到了很好的體現(xiàn)。在工作中和生活中，有很多時候需要我們打破自身的“舒適區(qū)”才能把事情做得更好，團隊合作就是一個很好的例子。在進行活動之前，必須要有計劃，有紀(jì)律地進行活動，避免造成活動無目的、人員工作無秩序而導(dǎo)致時間浪費和同學(xué)安全問題的出現(xiàn)。發(fā)球方將球擊入對方場區(qū)內(nèi)任何位置均有效；E、隊員的一腳或雙腳踏過中線不算犯規(guī)，但觸及對方或影響對方的則判犯規(guī)；F、某隊贏得16分并超出對方2分時，或雙方得分成16:16時，誰先得兩分成18分時，則該隊勝；G、任何隊員只有在兩米線后(踩線犯規(guī))才可以對高于網(wǎng)的球做進攻性扣球動作；H、攔網(wǎng)不算一次觸球，還可再擊球三次將球擊入對方場區(qū)；I、在對方發(fā)球時，前排隊員不允許單手上手擊球或攔網(wǎng)；J、每隊最多擊球三次（攔網(wǎng)除外）并將球回?fù)暨^網(wǎng)進入對方場區(qū)。二、前期準(zhǔn)備東排球場四、參賽辦法隊員安排是班級隨機分配。原來一只“小松鼠”無家可歸時，溫馨的“松鼠之家”熱情地邀請它加盟，接納與包容使“小松鼠”感動萬分。2．本活動是人數(shù)越多效果越好，出現(xiàn)無家可歸的“小松鼠”和沒有“小松鼠”的“小木屋”均被認(rèn)為是淘汰。五、活動程序1．參與者每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“小木屋”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”里。為此，我們班特此展開一次以“展現(xiàn)青春正能量，享受青春悅生活”為主題的心理活動。八、經(jīng)費預(yù)算九、活動中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)注意和研一班長聯(lián)系，確保新生都能出席本次活動。包括心理主教和助教的榮譽證書，總共28份。第一篇：2011年教科新生團體心理輔導(dǎo)策劃書2010年教科院研究生新生團體心理輔導(dǎo)策劃書一、活動目的本次新生團體心理輔導(dǎo)活動的目的主要在于迎接2011級新生的到來；幫助他們盡快認(rèn)識和熟悉自己的同班、同專業(yè)、同學(xué)院的同學(xué)，彼此之間建立起良好的團隊合作精神，培養(yǎng)他們的集體歸屬感；為其今后的學(xué)習(xí)、生活奠定一個積極良好的開始，提倡大家利用智慧創(chuàng)造性地完成自己的學(xué)習(xí)和工作。道具購買9月14日之前由生活部購齊團輔活動所需的水、道具、培訓(xùn)師紀(jì)念品及獎品等，物品清單由實踐部提供。實踐部做好活動照片的整理和歸檔，撰寫活動通訊稿和活動總結(jié)。然而，現(xiàn)實的校園卻不是這樣的，大學(xué)生們并沒有我們想象的那么快樂，而是茫然、郁悶、煩躁等不良情緒常常充斥他們的生活，可能會引起各種心理疾病。四、活動場地室內(nèi)、室外均可以。六、注意事項1．要有足夠大的活動空間，便于“小松鼠”、“樵夫”跑動變化。是強行登陸還是友情邀請？這時就得請出兩只“小松鼠”問個明白?；顒邮請觯夯顒咏Y(jié)束后收拾場地垃圾二、排球活動安排一、活動時間及地點：時間：2013年4月28日星期天下午4:30；地點：在東校園排球場。發(fā)球隊員在裁判未鳴哨而發(fā)球的，發(fā)球無效，重發(fā)，不判對方得分，第二次則判犯規(guī)。八．經(jīng)費預(yù)算：氣球，水，20元左右:：事先制定每項活動的具體計劃。這個游戲通過讓不同人的身體部位進行接觸的方式，打破了彼此之間的距離感，增進了彼此間的親密度。最后請所有做過發(fā)令員的人（第一個發(fā)令員除外），一起上臺演節(jié)目。通過游戲這種輕松的方式，讓每位同學(xué)感受團隊氣氛，培養(yǎng)團隊意識，找到團體歸屬感，引導(dǎo)隊員的心理朝積極健康方向發(fā)展，為他們快樂的在“陽光”下奠定基礎(chǔ)。以及主持人在游戲前沒有考慮到充分將人打散，讓他們隨機組合。只要每個人都用心與他人相處，一定會收獲到真誠和快樂，不能只為了自己的利益而拋棄集體。我們將一起度過人生中最重要最寶貴的四（三）年時光。全部讀完后，由我開始說：承諾人“某某”，按順時針，每一個人都報出自己的名字并做出“蓋章”（左手握拳擊自己的右掌心）的動作。規(guī)則：在開始的時候，大家都是雞蛋（演示雞蛋的姿勢），然后和一位同學(xué)以“剪刀石頭布”的方式來決一勝負(fù)，贏的人，可以升級為小雞（演示小雞的姿勢），輸?shù)娜死^續(xù)做雞蛋。五、按照班級人數(shù)進行分組（5~8人為適宜）。規(guī)則是：當(dāng)?shù)谝粋€人說完后，第2個人必須從第1個人開始講起，第3個人一直到最后一個人都必須從第一個人講起，這樣使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達完整正確的傾向，而且在多次中重復(fù)，不知不覺地記住了他人的信息。九、水晶球。十、休息。而不是逃避、狡辯、否認(rèn)。十四、解開千千結(jié)：形式：以小組為單位，成員手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手是誰，確定后松手，然后自由的在圈內(nèi)走動，然后指導(dǎo)者喊停成員不能動，伸手拉左右手，從而形成很大的結(jié)或扣，不能松手，只能鉆，跨，繞。所有人的手搭在一起，喊班級口號（參考：團結(jié)、進取、超越自我，~~~~~~班萬歲，耶?。┕恼平Y(jié)束活動。B：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM。5，棒打薄情郎：道具：用掛歷紙或舊報紙卷成一根紙棒。二、建立相互信任與彼此接納的練習(xí)目的：增進彼此合作，建立信任感，培養(yǎng)團隊氣氛。2，信任之旅：目的：通過人與受助的體驗，增加對他人的信任接納。然后被稱贊的成員說出哪些優(yōu)點是自己以前察覺的，哪些是不知道的。結(jié)束后兩人交流思想，全身心投入的觀察理解他人。“不寫名字。然后，跟著音樂，邊唱邊做邊體會，所有的人都在動作，團隊氣氛熱烈親密，增強了團隊成員的信任和親密感。練習(xí)需要成員有耐心，互相配合，齊心協(xié)力。全部分享后，邀請每組的觀察員將記錄到的組內(nèi)發(fā)生什么現(xiàn)象說出來，引發(fā)小組成員思考。集思廣益互助解難的練習(xí)1，目光炯炯目的：學(xué)習(xí)自我肯定的技巧 時間：10~15分鐘操作：團體成員兩人一組，互相注視對方的眼睛50秒，不可以躲閃，目光注釋表示自信及誠懇。二、初步分析：當(dāng)回“壞孩子”“壞孩子”這個稱謂對于小學(xué)生來說是非常排斥和反感的。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己準(zhǔn)備一件最喜歡的物品五、輔導(dǎo)方法： 體驗法、推理法六、操作過程1．導(dǎo)入新課。師：既然同學(xué)們搖頭，那就是說明同學(xué)們喜歡做壞事。而同學(xué)們平時都害怕自己會被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，所以同學(xué)們就這個道理討論一下是否自己站在壞孩子的角度審視一下自己，看看自己身上是否也有著這樣活著那樣的壞習(xí)慣？③教師小結(jié)：剛才同學(xué)們已經(jīng)開始關(guān)注自己身上的問題了，并且開始學(xué)會以第二人稱“他”的角度來進行換位思考。那么在面對平時遇到的不良行為時應(yīng)該熟視無睹還是加以勸告呢？同學(xué)們討論一下，當(dāng)你做了一件壞事后是否想考慮過別人的感受，或者說假如你曾遭過壞孩子的破壞，你的心情是否很開心呢？②全班交流：選出一名不想體驗當(dāng)壞孩子感覺的同學(xué)，讓他講講自己的內(nèi)心想法。目的要求、勇氣和能力。“現(xiàn)在大家都不知道對方是誰，用不著害羞，要大膽地去邀請對方跳舞，注意跳舞時不能說出自己的名字，也不要問別人的名