【正文】 師分年級段按學科進行“有效教學”全員主題培訓。采取的十種研修模式是：一是校園多重學習化組織綜合研修模式；二是城鄉(xiāng)骨干教師手拉手交流研修模式；三是名師培訓、典型引導研修模式；四是“師徒互喻”研修模式；五是“走出去，學進來；請專家，傳進來；選精品，買進來；勤上網(wǎng)，搜進來；勤閱覽，記下來；勤思考，悟出來；勤實驗，創(chuàng)出來；會建構(gòu)，用起來。課任教師抓學科提升，班主任協(xié)調(diào)學科平衡，年級組監(jiān)控整合，教研員適時指導。一是加強教研中心建設(shè)。各學科結(jié)合培訓，從教學一線聘請骨干教師，介紹研課經(jīng)驗，開展研課操作演示。加強對成果的考評，每年年底，學校要把教師的《研究手冊》檢查情況納入對教師的考評；每年年底各校上報樣本手冊，區(qū)教研室把教師的研究手冊檢查情況作為對學校的考評依據(jù)之一。各校教導處、教科室要定期檢查《校本微型課題研究手冊》。教研員深入鄉(xiāng)、校指導校本培訓和校本教研，強化“教學六認真”，開展“十步研課”，舉行“八評優(yōu)一考核”等活動。在新一輪課程改革以及規(guī)范辦學行為中，教研員更是身擔重任，引領(lǐng)教師們開展扎實的校本研究。十二月份：以“誦讀古詩文”為主題開展教研組展示活動。五、活動安排 九月份：制定本學期“教研組工作計劃”。繼續(xù)做好語文課外教育活動：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導課、每月一本課外推薦書籍、《古詩70首》，以及開展古詩文誦讀活動，以豐富學生的學習生活，提高學生學習語文的興趣。必須讓學生積極參與教學活動，學生在每一堂課中都能有所得?！迸ψ屨n堂呈現(xiàn)出：明確的教學重點、鮮明的難點突破、強烈的主體意識、濃郁的學習氛圍、互動的師生對話、生動的教學語言、靈活的教學方法、有效的教學進程、優(yōu)質(zhì)的練習結(jié)果。每兩周開展一次集體備課活動，做到“五定”：定計劃，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。我們要在五認真工作的全過程中，時時追求每一個環(huán)節(jié)的落實，以過程的高質(zhì)量來保證結(jié)果的高質(zhì)量，迎接區(qū)教學常規(guī)管理專項調(diào)研。、加強對環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn) “ 孩子是環(huán)境的主人 ” 這一概念。、師資隊伍建設(shè)目標管理層次化，對新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵新教師不斷提高。、加強教師的教學能力培養(yǎng)，積極開展各領(lǐng)域的研討活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。（三）積極開展教育研討，切實提高教育教學水平、積極嘗試開展探索型主題活動與生成性活動相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進幼兒個性發(fā)展，突現(xiàn) “ 以幼兒發(fā)展為本 ” 的教育理念。教學質(zhì)量的提高離不開優(yōu)質(zhì)的精細管理。根據(jù)工作安排,組織教師學習有關(guān)理論。提高教學質(zhì)量,努力“提升課堂品質(zhì)，提高課堂效益，構(gòu)建有效課堂。必須明確本堂課教學目標，決不上無準備之課，無目標之課。同時鼓勵教師多讀書，開展教師“讀書分享會”、“教后反思交流會”、“成功經(jīng)驗沙龍”等校本活動，給教師們搭建或展示或?qū)W習的平臺。對這些學生要傾注愛心，每天放學后重點輔導，鼓勵自信，結(jié)合教學中出現(xiàn)的問題，不失時機地加以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。組織好學生古詩文的背誦，迎接區(qū)檢測。其中13項省、市級課題的結(jié)題任務(wù)；4項職教專項目標任務(wù)。教研室是頗具中國特色的教育精英群體，教研員是從優(yōu)秀教師中選拔出的精英，在歷次課改中都是作為領(lǐng)軍力量戰(zhàn)斗在前沿。小學開展“鄉(xiāng)鄉(xiāng)到”、中學開展“校校行”等活動。指導一線教師開展校本微型課題研究。我們規(guī)定今后向上級申報課題，必須以校本課題為基礎(chǔ)。積極探索和拓寬“生活化、活動化、自主化、情感化、趣味化”的課改教學新思路。強化教研組織建設(shè)。一要堅持靈活有效地將教研重點指向課堂，著重抓好日常的教學研究，加強行動研究；二要充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷進行反思、提煉和交流，以達到共同提高的目的；三要善于歸納教學中遇到的問題，適度開展主題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題?！笆N研修模式”，與教師一起研修，共同成長。因此，必須抓好教師的培訓工作，建立可行的校本培訓制度，做好全程培訓和全員培訓的工作。在規(guī)范辦學的全新背景下，針對教學內(nèi)容沒有減少、教學難度不能降低而教學時間大為縮減的現(xiàn)實，各校各學段要積極研究應(yīng)對“減負增效”、“減時增效”的舉措。同時，加強目標管理、質(zhì)量監(jiān)控，完善質(zhì)量考核評價辦法，建立科學規(guī)范長效的質(zhì)量監(jiān)測體系。，宣傳落實教研計劃（高中段）。、淮海中學教師集體備課活動。二、指導思想：本學期，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞區(qū)學前教育本學期工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班的全園性的活動內(nèi)容研究為載體，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。業(yè)務(wù)園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性，實用性。開展全園性主題活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。（三）以開展專業(yè)基本功競賽為契機，加強隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗，提高教育教學能力。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班出刊好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。：《弟子規(guī)》與日常生活如何有效地進行結(jié)合？ 十一月：：結(jié)合幼兒園秋季運動會，探討適合小班幼兒的運動項目。20113