【正文】 ，生讀一個(gè)字）。zhē我們夸得小朋友都有些不好意思，瞧，他的面頰已變得紅撲撲的了，他還為我們帶來(lái)了8個(gè)詞語(yǔ)朋友。小火車(chē)又開(kāi)來(lái)啦！開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都表示什么？（頭部部位的詞語(yǔ)）你真能干，老師獎(jiǎng)勵(lì)你看一個(gè)小魔術(shù)：躲在詞語(yǔ)里的生字寶寶，肯定也全認(rèn)讀了，全班齊讀生字后再玩猜字游戲。理解“面頰”指的是臉的兩側(cè)。師出示“眼睛”的詞語(yǔ)卡片，指名讀，表?yè)P(yáng)學(xué)生讀準(zhǔn)了后鼻音。學(xué)生在將課堂所學(xué)字、詞靈活運(yùn)用于語(yǔ)言情境的能力有所欠缺，學(xué)生學(xué)以致用的能力有待增強(qiáng)。第五篇：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)教學(xué)設(shè)計(jì)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》選自北師大版二年級(jí)上冊(cè)第十單元。）老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)？，記憶字形。第四篇：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)4》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。：智力大比拼。2．反饋：注意“朵”字的上面不是“幾”，沒(méi)有鉤。（3）請(qǐng)幾個(gè)小組讀，其他小組評(píng)一評(píng)。（5）你有什么不明白的地方嗎？（6）繼續(xù)剛才的游戲，教師指詞語(yǔ)，學(xué)生讀詞語(yǔ)并在自己的臉上指出，注意讀準(zhǔn)字音。，能根據(jù)部首猜字意。因此，我們的漢字學(xué)習(xí)和研究意義非常。i 洗手xǐ shǒu 興奮xīng f232。 q237。u chū 冰塊 xi225。你怎么看這件事？（最有意義，說(shuō)明丁丁有環(huán)保意識(shí)。老師注意提示默讀課文的要求,不用手指,不出聲。洗：讀音xǐ，不要讀成xiān。(1)出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。、流利地朗讀課文。n）蓋（g）酸（uān）糖（t）三、猜謎語(yǔ)。？說(shuō)出自己認(rèn)為難寫(xiě)的地方：如個(gè)別筆劃。）（三）出示一組詞語(yǔ)：（出示課件13）面盆 食鹽 茶盤(pán) 鍋蓋。，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過(guò)的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書(shū)寫(xiě)與漢字不同，為書(shū)寫(xiě)的正確和美觀奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。n bǐng 餡餅jī 232。 z224。不讀sho：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。師生共同糾正。：（出示課件6）爐灶 燒烤 油炸 炒面 。ng）妙（chāo mi224。：理解對(duì)聯(lián)內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)課文。學(xué)生匯報(bào)。(出示課件2）（1）生字：煮 蒸 饅 餃 滋 谷（2）詞語(yǔ)：面食 豆包 饅頭 水餃 手藝 高超：說(shuō)說(shuō)自己是如何識(shí)記這些字詞的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步掌握類(lèi)推的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。（面條、豆包、饅頭、水餃……）？，板書(shū)課題：媽媽的手真巧二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌（一）學(xué)習(xí)字詞，提出不認(rèn)識(shí)的字或不懂得的詞語(yǔ)。上面不是“火”。藝：上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是乙。（出示課件4）八方風(fēng)味 五谷雜糧紅黃白綠樣樣好 四季飄香 四時(shí)蔬菜春夏秋冬季季鮮 教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)“對(duì)偶形式”的認(rèn)識(shí)。 li225?！盎稹焙汀办帷钡淖?。然后分別組詞。不認(rèn)識(shí)的字看拼音或者問(wèn)同學(xué)。熟：讀sh鐵鍋 lo 燒烤 shāo kǎo 饑餓xi224。）二、學(xué)習(xí)課文三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌（一）出示一組詞語(yǔ)：（出示課件11）米醋 醬油 酸菜 搭配。）（尊重學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。）五、學(xué)寫(xiě)生字。配（p）削（x）刷（u?。┡瑁╬）盤(pán)（225。ng三、食鹽 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。(老師巡回指導(dǎo))。n，是“感”字的上半部分。(1)學(xué)生自讀課文。（1）丁丁晚上拿上兩個(gè)塑料袋，想分類(lèi)裝垃圾。塞進(jìn) l242。ng shuǐ xiāo hu224。n c224。增加識(shí)字內(nèi)涵漢字，作為古老的表意符號(hào)，承載著中華民族悠久的歷史，傳承著漢民族燦爛的文化。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。（4）男女生比賽讀。（2）和小組同學(xué)互幫互學(xué)。四、學(xué)習(xí)生字 1．和同桌一起記生字。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開(kāi)放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了寫(xiě)字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫(xiě)字的目標(biāo)是寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)好、寫(xiě)快。學(xué)生準(zhǔn)備：寫(xiě)字本、新華字典五、設(shè)計(jì)流程：一、導(dǎo)入師：孩子們,今天我們一起學(xué)習(xí)第十單元中國(guó)漢字有著幾千年的燦爛歷史，我們來(lái)瞧瞧最早的象形字——甲骨文（出示“目”的甲古文圖），它是什么字？生：是眼睛，又叫“目”。這是什么？（出示“面頰”的詞語(yǔ)卡片）指名讀詞語(yǔ)。（頭發(fā)）全班齊讀剛才讀過(guò)的詞語(yǔ)。s236。生：這些帶月字旁的字都表示與人的身體有