【正文】 四，祖母今年九十有六。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。詔書切峻，責臣逋慢。、鎖門、帶鑰匙的細節(jié)描寫，說明林沖辦事精細，小心謹慎?！毕蛄艘换鼗穑X得身上寒冷，尋思卻才老軍所說，二里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。，汶川災(zāi)后重建成就顯著，其原因是因為社會各方面團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。)隕首(yuǎn)煢煢孑立(ji233。整改措施：從深入學生入手，走進學生的心靈世界，盡快地熟悉學生并且與學生建立感情；在教學過程中重視基礎(chǔ)知識的教學和落實，以學習小組為單位進行檢查背誦，各個小組之間進行學習上的競賽，在班級內(nèi)形成比、學、趕、幫、超的風氣；在備課過程中仔細認真地研究學生情況，做到有的放矢。有句話說：踏石留印，抓鐵有痕。反思一，沒有深入學生中間，了解學生，熟悉學生，沒有與學生建立一種水乳交融的師生情感。不要認為自己是例外的。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。第四：在教學中只是一味的緊扣課本，沒有給學生留更多的時間讓其來閱讀和自學，學生積累量少、閱讀面窄，語言能力匱乏，即不能很好的概括總結(jié)，更不能精練的寫作。然而當我仔細研究了學生所答的試卷和分析學生得失分的原因之后，我發(fā)現(xiàn)日常的教學過程中，實際存在著太多的漏洞和不足。一班80分以上的有24人，而十一班僅有13人。只是要求學生跟著老師的思路行進，并沒有對文章當中出現(xiàn)的這些知識點進行系統(tǒng)的訓練，從而使學生具有學習的盲目性和被動性。有針對性的精選訓練題，不讓學生做一些無用功。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。什么事都不曾有遺憾。該班有個學生叫黃鶯，家住向壩，父親體弱多病，母親六七年前離家出走未歸，十一后突然回家，導致該生情緒波動較大，在月考前一天的晚自習我發(fā)現(xiàn)她的問題，主動找他談，解決了她的部分心結(jié)，所以在月考中歷史成績還好。調(diào)動學生才是第一位的。ng）．．．．（p236。．．．．、沉默不語的樣子，恐怕有難言之隱。①露出憂郁和謙虛的臉相 ② 我們從墓園回去的時候 ③ 誰也不肯露出快活的感情 A.①②③ B.③②① C.②①③ D.①③②閱讀下面文段，完成6—7題。情節(jié)發(fā)展順理成章。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是 ，沐浴清化 逮：到了 ?。浩冉?篤：（?。┲? 除：開除 ．．下列各句中沒有通假字的一項是，夙遭閔兇 ，常在床蓐下列各句中加點的詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項是 ，則告訴不許 ，保卒余年 ．．．． ，則劉病日篤 ．．．．1下列句中“以”字意義和用法不同的一項是 ，辭不就職 1對這篇文章的賞析，不正確的一項是A．文章前面兩段側(cè)重在敘事中動以深情，而后面兩段側(cè)重在陳情中陳之以義。（2）既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。______________，______________。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。我們應(yīng)該學會為別人喝彩。第九、十題，既檢查了學生的理解能力，又對課外內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力，但對于二年級低段的學生來講增加了一定難度。二是學生掌握不好。三、教學改進措施教師加強業(yè)務(wù)學習，要善于分析試卷題型，并進行適量訓練。在教學中要加強對學生以上這些方面能力的訓練，尤其是認真審題的能力，切實提高學生