【正文】 化，如：“堂”單個(gè)的讀第二聲，放到詞語(yǔ)中讀輕聲。誰(shuí)能想出方法記住他名字中的一個(gè)生字：“迪”（生識(shí)記字形）2．看老師把它的名字寫(xiě)在黑板上，看仔細(xì)了，寫(xiě)字的時(shí)候要把字寫(xiě)端正。正確、流利朗讀課文。張衡指著天空數(shù)星星。選字填空。完成課后練習(xí)（2）。奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧，怎么辦呢？正在這時(shí)候，爺爺走過(guò)來(lái)了，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法，還告訴孩子一些新的知識(shí)――北斗星 北極星 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。來(lái)，看看這個(gè)句子，如果讓你在括號(hào)里加上詞語(yǔ)，把句子連接起來(lái)，你會(huì)怎么加？出示句子填詞練習(xí)：（）張衡從小就刻苦鉆研，（）他長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。出示最后一段：“這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。（2）在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、自讀識(shí)字：導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。增強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。單元教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)30個(gè)字，會(huì)認(rèn)56個(gè)字，積累好詞佳句。北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。②.漫畫(huà)創(chuàng)作，宣傳環(huán)保。）3．多媒體出示人類濫殺青蛙的圖片以及引起的嚴(yán)重后果，師做旁白。①.討論粘住小蟲(chóng)，卷入口中，常常是百發(fā)百中”中兩個(gè)“中”字的讀音一樣嗎？②.通過(guò)討論了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。（師板書(shū)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用已經(jīng)掌握的查字典的方法解決閱讀過(guò)程中遇到的困難，用幾句話把自己的感想寫(xiě)下來(lái)。（2）全班交流四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢？銀河究竟是什么樣的呢？（板書(shū)？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。（1）學(xué)習(xí)第一段畫(huà)一畫(huà)課文內(nèi)容。檢查自讀情況（1）指讀字詞正音（2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽(tīng)？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。能正確地朗讀課文認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。觀察“角”字，生板演，其他注意看，評(píng)。二、精讀感悟第二部分（5—9自然段）第二年春天，小鳥(niǎo)又回來(lái)了，她看到了什么？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)《苗嶺的早晨》、生詞卡片、小黑板、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)齊讀課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23課，誰(shuí)來(lái)把課題讀一讀。四、總結(jié)全文。（學(xué)生自讀）老師：你還知道了什么？學(xué)生：我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥(niǎo)。春天一到，小鳥(niǎo)便追不急待地飛了回來(lái)。（齊讀第３自然段）老師：孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸福快樂(lè)。這時(shí)，一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上看見(jiàn)了這棵會(huì)走路的樹(shù)，十分好奇，小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么？（老師貼小鳥(niǎo)的圖）請(qǐng)孩子們翻到課本的128頁(yè)，誰(shuí)來(lái)學(xué)著小鳥(niǎo)的樣子問(wèn)一問(wèn)？（指名讀、評(píng)議、挑戰(zhàn)讀）：小鳥(niǎo)看到了，小鳥(niǎo)是怎么做的？請(qǐng)孩子們自讀２、３自然段，然后同桌交流。通過(guò)多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。1．讀了，演了這個(gè)小故事，你想對(duì)小猴說(shuō)什么？2．你從小猴身上知道了什么？作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞。1．指明分段朗讀課文。“功”左邊的“工”略微往上寫(xiě)一點(diǎn)。5．這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？6．齊讀全文 四．教學(xué)生字。4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利?！谤o”：韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖或投影片。完成練習(xí)冊(cè)。（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）學(xué)生描紅。最后，我看見(jiàn)小小的荷塘，真想變成——（1）小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)荷葉呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的荷葉是什么樣子的？（2）投影荷葉：看，多么碧綠的荷葉，多么美麗的荷葉，真像一把巨大的雨傘，高高地?fù)卧诤商晾铩＿€有誰(shuí)也想來(lái)讀讀這句話？（2）我們小朋友都是祖國(guó)的花朵，請(qǐng)你扮演可愛(ài)的小蝴蝶在花叢中穿梭吧！ 多么羞澀的一只小蝴蝶！ 蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，這就是——穿梭（讀好詞語(yǔ)）（3）看！夏天到了，地上開(kāi)滿了鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多！蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（3）（指板書(shū)）這位小朋友有很多的愿望，他最想變——（4）板書(shū)課題：（真字用紅色筆寫(xiě)大一點(diǎn)。小朋友，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？為什么呢？有一個(gè)小朋友，他十分喜歡夏天。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解由生字新詞，感情朗讀并背誦課文；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。老師說(shuō)一小句，小朋友跟我讀。一、初讀課文，整體感知學(xué)生自讀。二、品讀詩(shī)文，讀中感悟（播放大自然夏天的音樂(lè)：）小朋友讀的真好！下面請(qǐng)大家閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)！你聽(tīng)見(jiàn)了什么？好像看到了什么？（教師戴上花環(huán)）現(xiàn)在請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，小朋友，你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？（1） 你聽(tīng)的真認(rèn)真！ 你的想象力真豐富！ 你觀察的真仔細(xì)！對(duì)呀！現(xiàn)在，我就是夏天的小姐姐?。?）小朋友，夏天來(lái)了，你想變點(diǎn)兒什么呢？選擇你最喜歡變的事物，自己再讀讀課文，注意要把你的喜歡之情讀出來(lái)呀！想變成雨點(diǎn)的小朋友請(qǐng)舉手！請(qǐng)你來(lái)讀讀這一句話！（1）投影句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；（2）透明這個(gè)詞語(yǔ)懂嗎？（非常的干凈、明亮）平時(shí)，你們還見(jiàn)過(guò)哪些非常干凈、明亮的東西呢？（3）看，多么透明、多么圓潤(rùn)的雨滴呀！誰(shuí)來(lái)把這個(gè)詞讀好呢！（出示：透明的雨滴）（4）現(xiàn)在，誰(shuí)能把這句話來(lái)美美地讀好呢？我們一起來(lái)讀讀！哪個(gè)小朋友想變小魚(yú)呢？（我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。所有想變蟈蟈的小朋友請(qǐng)起立，我們一起把這句話來(lái)大聲地讀讀?。?）如果你是蟈蟈，你會(huì)歌唱什么？小朋友，你們還想變什么呢？（1）誰(shuí)能看著圖用最美妙的聲音來(lái)告訴我嗎？（2）夏天的夜晚星星一閃一閃的，好像在眨眼睛。（5）課文里的我為什么特別想變成大大的荷葉呢？（6）點(diǎn)撥：是呀！荷葉真美麗！真可愛(ài)！我除了喜歡它的可愛(ài)，喜歡它的美麗，還有其他原因嗎？（想一想，荷葉會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)呢？）（7）是啊！小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌??（8）嬉戲是什么意思？請(qǐng)小朋友想象一下，小魚(yú)在荷葉下，會(huì)做哪些游戲呢？（9）夏天，下起大雨時(shí)，雨點(diǎn)落在荷葉上，丁丁冬冬，真像是在唱歌呀?。?0）荷葉除了會(huì)給小魚(yú)和雨點(diǎn)帶來(lái)歡樂(lè)，還會(huì)給誰(shuí)帶來(lái)歡樂(lè)呢？小朋友，你能發(fā)揮自己的想象，用這句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示：來(lái)了，在荷葉。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視欣賞。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。2．板書(shū)課題，齊讀課題。2說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？3學(xué)生匯報(bào)、交流。“拔”：右邊是“友”上加一點(diǎn)，不是“發(fā)”。6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正?！案琛保荷厦娴摹翱伞睕](méi)有勾，而且要寫(xiě)得小點(diǎn)。梨（li ni)樹(shù)耐（lai nai)心施(si shi)肥櫻（ying yin桃 二．看拼音寫(xiě)詞。三、指導(dǎo)表演。例：你有這個(gè)耐心嗎？你沒(méi)有這個(gè)耐心。，老師聲情并茂地朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去。小樹(shù)帶著小鳥(niǎo)玩了好長(zhǎng)時(shí)間，（貼小鳥(niǎo)到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹(shù)多么喜歡、關(guān)心小鳥(niǎo)呀。小鳥(niǎo)與小樹(shù)告別時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)?jiān)冢慈诵〗M里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最棒。（學(xué)生自讀）：小鳥(niǎo)問(wèn)了些什么呢？通過(guò)美妙的朗讀來(lái)回答。小鳥(niǎo)終于見(jiàn)到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動(dòng)，多么高興！請(qǐng)孩子們３人為一組，自由組合，分角色朗讀、表演５～９自然段，最后評(píng)議，評(píng)選“最佳小組”。孩子們可以多看看課外書(shū)，去找一找、讀一讀這樣的故事?！蹦銈兟?tīng)到這美妙的音樂(lè)和老師的朗讀，腦子里會(huì)想些什么呢？請(qǐng)你們也來(lái)讀一讀，感受春天早晨的美好，想象“會(huì)走路的樹(shù)”的美麗。指導(dǎo)朗讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：23會(huì)走路的樹(shù)/￣￣￣￣￣爬 坐￣￣￣￣￣↘第一年小鳥(niǎo)小樹(shù)（鹿）↖＿＿＿＿帶 天天陪＿＿＿＿//￣￣￣￣￣問(wèn) 叫￣￣￣￣￣↘第二年小鳥(niǎo)小鹿↖＿＿＿＿抬起頭來(lái)激動(dòng)＿＿＿/ 教學(xué)感悟與反思問(wèn)銀河 教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。選擇自己最喜歡的2段背一背。教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣，我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的聽(tīng)聲音游戲．（一人學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。要求：自己讀讀，如果有生字，先把圈出來(lái)，再查查字典?！雹?學(xué)生再查資料，說(shuō)說(shuō)比以前知道了些什么。）5．看了這幅畫(huà)，你明白了什么道理？有什么感想？（小組討論，集體交流畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己明白了什么道理。愛(ài)迪生想出了什么樣的辦法來(lái)救媽媽?愛(ài)迪生讓小伙伴們站在點(diǎn)燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來(lái)了,這樣,醫(yī)生就能給他媽媽做手術(shù)了。其中,被稱為四大發(fā)明。學(xué)習(xí)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。小組自學(xué)下列字詞：勺、斗、組、睡、玉、數(shù)、珍珠、鉆研、距離。）出示“天文學(xué)家”，課前我們預(yù)習(xí)了，誰(shuí)知道 “天文學(xué)家”是研究什么的？（研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。那我們就得一段一段地仔細(xì)讀課文。）“他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。二、鞏固字詞的訓(xùn)練：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1．照樣子把兩句話合成一句話。_____________________________________ 2．按課文原句填空。教學(xué)重難點(diǎn)：在朗讀中感悟，用上積累的詞句說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生救媽媽的辦法，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。（請(qǐng)一生讀）內(nèi)容出示：愛(ài)迪生是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家和發(fā)明家。ng huāng huāng）（學(xué)生練讀）。三、品讀領(lǐng)悟： 整體感知課文。（1）指名讀再男生、女生分別朗讀句子?！睅煟喊职忠?jiàn)了又急又氣，斥責(zé)道：—— 生：“什么時(shí)候了，還胡鬧！”師：愛(ài)迪生委屈地說(shuō)：——生：“我沒(méi)胡鬧，我想出辦法了?！?老師要引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)用上文本中詞語(yǔ)，如“斥責(zé)、委屈”等詞)5．師小結(jié)：是的，正因?yàn)檫@樣做，手術(shù)做得很成功，媽媽得救了，所以醫(yī)生對(duì)愛(ài)迪生說(shuō)：“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子！”（再次出示句子，指導(dǎo)讀好這句話。愛(ài)迪生一生大約有兩千項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。油：是熟字加上一個(gè)偏旁組成的。指名說(shuō)答案，訂正。有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探索的興趣和愿望。如果有難讀的詞語(yǔ)或句子，別著急，放慢速度多讀幾遍。關(guān)于恐龍的滅絕，一種說(shuō)法是——（指名一女生讀），另一種說(shuō)法是——（請(qǐng)一男生讀），還有別的說(shuō)法嗎？（找出有幾種，分三組讀出來(lái)）（師相機(jī)板書(shū)）三、品讀領(lǐng)悟：找出喜歡的段讀一讀：在恐龍滅絕原因的幾種說(shuō)法中，同學(xué)們認(rèn)為哪種說(shuō)法更有道理呢？請(qǐng)大家看兩段錄像：課件演示寒冷說(shuō)和撞擊說(shuō)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。教師相機(jī)評(píng)價(jià)。讓我們來(lái)齊讀最后一段。教師小結(jié)：小朋友的各種想法都非常有說(shuō)服力，看來(lái)你們?cè)谑占馁Y料中了解了許多關(guān)于恐龍的知識(shí)，所以才能展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)出這么多值得探討的滅絕原因。教師總結(jié)：小朋友們個(gè)個(gè)人小志氣大，希望你們長(zhǎng)大后成為真正研究恐龍滅絕的專家，并為保護(hù)地球，保護(hù)大自然作出貢獻(xiàn)。把每個(gè)字正確美觀地寫(xiě)兩個(gè)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開(kāi)想象，以及借助圖畫(huà)識(shí)字。2．出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列?！皣D”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀句子“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型。），系鞋帶。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。5．看完后，你想說(shuō)些什么？課件出示“中國(guó)了不起！了不起的中國(guó)人！做了不起的中國(guó)人！”三句話。學(xué)具：生字詞卡片。6．說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的。(把繁星比成寶石)5．你知道課本中的其他幾個(gè)句子是把什么比作什么了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件（或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片）、收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹的書(shū)籍。(2)小組推薦“科學(xué)博士”向大家作介紹。第三課時(shí)（寫(xiě)一寫(xiě)）教學(xué)目標(biāo)： 1．有把這學(xué)期的收獲或暑假里的打算寫(xiě)下來(lái)的愿望。收集有關(guān)科學(xué)知識(shí)的書(shū)目。分別由29課《數(shù)星星的孩子》、30課《愛(ài)迪生救媽媽》31課《恐龍的滅絕》、32課《阿德的夢(mèng)》（略讀課文）和《語(yǔ)文園地八》組成?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本單元的生字、生詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)讀本課14個(gè)生字正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。(3)游戲“猜字”。教學(xué)方法: 采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)生字,書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))小組展示學(xué)生作品并互評(píng),評(píng)選《小小書(shū)法家》。信息資料生字詞語(yǔ)卡片、收集愛(ài)迪生的相關(guān)資料、掛圖或課件 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉隅談話：出示愛(ài)迪生掛圖。利用生字詞語(yǔ)卡片，互讀互查，生字掌握情況。教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法。引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門(mén)、借鑒已有知識(shí)分析看如何把字寫(xiě)好。利用字詞卡片，開(kāi)火車讀、組詞、用詞說(shuō)話等。分角色朗讀課文。(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的有效銜接，拓闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。教學(xué)反思：3恐龍的滅絕教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。）觀察感知：教師準(zhǔn)備恐龍的動(dòng)物模型。利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識(shí)字情況，及時(shí)正音并點(diǎn)撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”的意思，重點(diǎn)交流識(shí)字方法。鞏固生字的學(xué)習(xí)，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，在對(duì)課文的閱讀中獲得對(duì)課文內(nèi)容的初步感受。（讀書(shū)既是方法手段也是能力和目標(biāo)。）學(xué)生認(rèn)為難的字，教師示范書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，交流書(shū)寫(xiě)中的注意事項(xiàng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，防止學(xué)習(xí)流于形式。如：有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。想象體味閱讀，是培養(yǎng)語(yǔ)感的有效途徑