【正文】 今后的工作中，我將借鑒精英中學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地搞好教育科研和教學(xué)工作，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，為澄城的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。他們高度重視復(fù)習(xí)，每天最后一節(jié)自習(xí)對(duì)當(dāng)天的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每周日對(duì)本周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每月教研考試前兩天對(duì)本月的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每學(xué)期最后20天對(duì)本學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。李金池校長(zhǎng)說：“開展激情教育必須在全校弘揚(yáng)奉獻(xiàn)的文化，拼搏的文化，競(jìng)爭(zhēng)的文化；開展激情教育，既需要目標(biāo)導(dǎo)航，也需要活動(dòng)激勵(lì)；既需要潤(rùn)物無聲的氛圍的營(yíng)造，也需要有聲色的高潮推動(dòng)；既需要管理團(tuán)隊(duì)的率先垂范，也需要廣大師生的隨行跟進(jìn)，通過激情教育讓整個(gè)校園激情燃燒。在精英中學(xué)合作無處不在。一方面在教師導(dǎo)入新課以后會(huì)根據(jù)導(dǎo)學(xué)案給學(xué)生布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生按照老師的要求，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。沒有個(gè)人的努力，沒有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，沒有堅(jiān)持不懈的練習(xí)是無法實(shí)現(xiàn)快，齊，勻，亮的激情跑操的。一、激情。在展的環(huán)節(jié)要一定“放手”，要學(xué)生大膽展示，提出自己和小組的觀點(diǎn)，老師不要打斷、不要代勞，我充分體會(huì)到學(xué)生的思路比老師廣，比老師點(diǎn)子多，相信學(xué)生，放開學(xué)生，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有多么的聰明。其次是“議”的環(huán)節(jié)。高考的頻點(diǎn)可以以總結(jié)的形式出現(xiàn)在提綱上，為評(píng)打基礎(chǔ)；或改編成題的形式讓學(xué)生在合作探究時(shí)分析掌握。在集備時(shí)點(diǎn)名發(fā)言，在發(fā)言過程就會(huì)發(fā)現(xiàn)初備的情況，可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。課堂上要積極挖掘?qū)W生的興趣，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神、主體意識(shí)及探究能力；還要多夸贊、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。然后再教研明天的提綱、課件，根據(jù)上節(jié)課的情況再修正和重復(fù)明天的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證明天高質(zhì)量的完成一節(jié)課。所以說初備上好課的基礎(chǔ)，集備是課堂高效的一個(gè)保證，復(fù)備才是課堂成功的關(guān)鍵，要想上好必須“精心”備課。老師可以在議的過程中找出要展的對(duì)象，比如學(xué)生共性的問題，聽學(xué)生議的過程的錯(cuò)誤說法，這可能就是本節(jié)課的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，老師要對(duì)應(yīng)提綱做好相應(yīng)的記錄，為展或評(píng)時(shí)打基礎(chǔ)。在檢的環(huán)節(jié)如何高效，用哪種方法更高效還有待研究。雖然學(xué)生隊(duì)伍外面擠滿了參觀的老師，可孩子們看上去很習(xí)慣這種被關(guān)注，像周圍沒有人一樣專注地讀著書。高效的課堂離不開師生的共同努力，精英中學(xué)的激情課堂中不光有激情的老師更重要的是有一群被激情老師感染的激情學(xué)子。高效6+1課堂是學(xué)生的課堂，是學(xué)生的天地，它打破了傳統(tǒng)課堂中老師一言堂的教學(xué)模式，在尊重教師課堂主導(dǎo)地位的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。合作出真知，團(tuán)結(jié)就是力量！“激情，自主，合作”是精英中學(xué)給我留下的最深刻印象。昨天，通過聽報(bào)告，更加深刻地理解了“高效6+1”課堂教學(xué)模式，通過課堂上環(huán)環(huán)相扣，依次展開的“導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢”六個(gè)環(huán)節(jié)和課下的“遷移運(yùn)用”環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提倡的“自主合作探究”課堂范式的實(shí)操運(yùn)用。在教學(xué)管理中，不管是教研還是課堂，精英中學(xué)每一個(gè)腳印走得都是那么踏實(shí)。當(dāng)天由于天氣原因，我們沒有參觀激情跑操，我們主要參觀的是高效課堂和學(xué)科組的教研活動(dòng)。所以在接下來的教學(xué)中，盡量把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)，重視學(xué)生預(yù)習(xí)課的反饋問題，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示。