【正文】 ，就是摸清情況，對癥下藥。著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實(shí)施教育和管理。六、汪老師十分注重對我們的鼓勵，經(jīng)常找我談話幫我分析解決問題和鼓勵我，給我多次機(jī)會并且普及獎項(xiàng)使我也能體會到獲獎的喜悅，鼓足干勁繼續(xù)前進(jìn)。在工作中，我一是注重加強(qiáng)他們的思想教育，有意識地嚴(yán)格要求他們，更有意識地傳授學(xué)習(xí)方法，使他們明確學(xué)習(xí)目的，克服患得患失的思想，幫助他們抵制外界不良因素的干擾，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志和自主學(xué)習(xí)能力，刺激他們學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，力爭上游。人生，就是一個沒有統(tǒng)一起點(diǎn)、沒有固定距離、沒有規(guī)定賽道、沒有賽段、沒有裁判、沒有觀眾，沒有對手、沒有金牌的比賽，只要生命在繼續(xù)，時刻都在行進(jìn)，每個人都會到達(dá)終點(diǎn)。第二，關(guān)愛和幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。這些活動在一段時間內(nèi)能夠極為有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，發(fā)揮理想的導(dǎo)向、驅(qū)動、調(diào)控作用。比起過分的“順利”，逆境更能夠及時提醒我們自己身上有很多的不足，“刺激”我們的進(jìn)步。當(dāng)時是選過三好學(xué)生之后，我的心態(tài)可能因此受到一定影響，在訂正試卷時嬉皮笑臉，結(jié)果被薛老師罰站在教室外面。因此，提高學(xué)優(yōu)生承受挫折的能力，是他們成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會激烈競爭的需要。他們自覺性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，善于思考，成績優(yōu)良，遵規(guī)守紀(jì)，自尊心強(qiáng)，富有自信，有很強(qiáng)的榮譽(yù)感和超群的愿望，富于競爭精神。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。并且多次告訴我，現(xiàn)在我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，以后有的是時間玩，父母也多次用強(qiáng)制手段讓我遠(yuǎn)離電腦游戲。因此，成績的退步才有了停止的跡象。相當(dāng)一部分學(xué)生，對于初三階段學(xué)習(xí)的艱苦性缺乏必要的心理準(zhǔn)備，當(dāng)他們面對困難時，極有可能會產(chǎn)生退縮、逃避的心理，學(xué)生很可能常常在“能不能堅(jiān)持”和“要不要放棄”的猶豫中搖擺不定，這勢必對他們保持心理狀態(tài)的基本平穩(wěn)造成極大的障礙。這些年我嘗試過多種多樣的排座位方式，各有千秋，而現(xiàn)在固定為以下的模式。我還進(jìn)行電話“查崗”，防微杜漸。第三，做好家校生溝通，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。我認(rèn)為班干部應(yīng)具備三個條件：為大家服務(wù)的思想；具有一定的管理能力，敢說敢做；以身作則，起模范帶頭的作用。在一至三年中，讓學(xué)生感覺到“一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)、處處都有閃光點(diǎn)”，不斷地強(qiáng)化“優(yōu)秀”意識，從而使“優(yōu)秀”成為一種班級習(xí)慣，形成正氣?？梢园褜嬍医ㄔO(shè)成為大家互相幫助，互相競爭的小舞臺，努力把寢室建設(shè)成為學(xué)習(xí)型寢室。在同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣和成績提高的同時，很自然的全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)也得到了加強(qiáng)。眾所周知，只有全班同學(xué)團(tuán)結(jié)，并且都有將強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，系里面給各班下達(dá)的工作才能夠更好更快的完成。必須十分重視班級成員之間的團(tuán)結(jié)和向心力。有的同學(xué)可能某一科成績較好某一科相對較差，這樣學(xué)習(xí)小組成員與學(xué)習(xí)小組之間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得也得到了較為深入的交流。一個學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，人及關(guān)系融洽，有著共同追求的寢室，會對成員的發(fā)展有很好的促進(jìn)。七年級起始必須營造一個“優(yōu)秀”的氛圍，讓學(xué)生充分地相信“這個環(huán)境一定能讓我實(shí)現(xiàn)自已的夢想”。能否挑選好班干部，建立一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，決定了班級管理能否成功。我組織召開的家長會，做到精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生和家長在一起座談，甚至有時還要請科任教師到現(xiàn)場，全面介紹任課教師的情況，介紹學(xué)生各方面表現(xiàn)，讓大家看到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵他們進(jìn)步。這樣就維護(hù)了班主任及科任教師在學(xué)生心中的形象，融洽了師生關(guān)系，有利于班級管理，學(xué)生也更喜歡學(xué)習(xí)各科了。欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控。特別是在競爭異常激烈的當(dāng)代社會，自小嬌生慣養(yǎng)的他們將會遭遇的艱難，是可想而知的。2008年的9月，他進(jìn)入初中，電腦的誘惑讓他難以安心學(xué)習(xí)，成績一度下滑，這時候我發(fā)現(xiàn)了他在家中的種種不佳行為，找他和他的父母多次談話，也針對他的周記，糾正我的錯誤。汪老師也許希望我可以再進(jìn)一步，多次找我談話，讓我遠(yuǎn)離電腦游戲，專心學(xué)習(xí)。第六，布置和檢查各科作業(yè)。學(xué)優(yōu)生一般是指在班級中，德智體美各方面都發(fā)展得很好的學(xué)生，其中也包括具有特殊才能或突出表現(xiàn)的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生抗挫能力學(xué)優(yōu)生在成長的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的，他們成長道路上的順風(fēng)順?biāo)菀自斐伤麄兂惺艽煺鄣哪芰ψ儾?，一旦在生活中特別是學(xué)習(xí)上遇到挫折，他們就極易產(chǎn)生情緒上的波動，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，使他們不知所措，甚至一蹶不振。又如七年級下學(xué)期接近期末考試的時候，一節(jié)數(shù)學(xué)課上主要內(nèi)容是訂正試卷并給薛老師面批。在很多如這樣的事情中，我逐漸地重新審視了“優(yōu)秀”的定義，改掉了自己的一些缺點(diǎn)，取得了較大的進(jìn)步。在內(nèi)容相關(guān)的英語課上，也讓我們幾個談?wù)勛约旱膸讉€分階段目標(biāo)。事實(shí)證明，語數(shù)英三門主課確實(shí)是極其重要的。我時刻注意察顏觀色或通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解他們有什么困難，及時鼓勵他們不要放棄，有老師、同學(xué)、學(xué)校和社會的幫助，什么難關(guān)都能過去。他們可塑性極大，極易向兩極轉(zhuǎn)化，對班風(fēng)和學(xué)風(fēng)影響極大，他們左右著班級的總成績，所以，對中等生的教育管理不容忽視。五、汪老師每一周都開周會課，大多時候都在點(diǎn)評周記，通過點(diǎn)評自己的周記我能發(fā)現(xiàn)自己的不足，別人那里有好的經(jīng)驗(yàn)或方法我能夠及時學(xué)習(xí)，不好的我也可以引以為戒，讓自己不犯同樣的錯誤。首先，樹立正確的教育觀，不歧視“問題學(xué)生”。因此，在工作中，我對他們永不言棄，以高度的責(zé)任心幫助教育他們，動之以情，曉之以理，用真誠的愛激起后進(jìn)生情感的浪花，以心靈的溫暖、健康的情感去醫(yī)治他們的心靈創(chuàng)傷，幫助他們樹立上進(jìn)的自信心。但初二有了實(shí)踐證明，班主任只要始終注重把加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)作為工作重心，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活的核心，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，把“優(yōu)秀”作為一種習(xí)慣，就能使全體學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上得到長足的發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生成為終身的學(xué)習(xí)者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)階段是一個人一生中系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識的最好時期，大學(xué)生應(yīng)該想些關(guān)乎自己將來的職業(yè)和命運(yùn)的大事，因?yàn)槿伺c人的差距從現(xiàn)在就開始了。從實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)中積累知識，一步步提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的。否則，少數(shù)勤奮者也會被弄得懶散起來。對書上寫的、老師講的要有根據(jù)的質(zhì)疑，使質(zhì)疑問難在全班形成風(fēng)氣。對那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行勸導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)委員為中心，樹立典型模范，起到幫助同學(xué)和帶頭作用。當(dāng)有不明白的知識時，他們及時、主動的向老師和同學(xué)咨詢和請教。,和他們競爭,要一種勇于超過別人的精神。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)第一性，社會活動第二性的原則。班級展望：本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)擬作出以下計(jì)劃：。不管學(xué)什么，都要與推動本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題。３、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差。三、工作措施（一）學(xué)科教學(xué)１、落實(shí)課堂管理。三是教研組統(tǒng)一教輔資料、檢測題的使用要求（難度，訓(xùn)練題量），教師不私自濫訂、濫推銷教輔資料。（二）班級管理 １、強(qiáng)化正面引導(dǎo)。（1）多種形式調(diào)動學(xué)生的競爭欲望，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，如開展學(xué)習(xí)對手賽、開展小組挑應(yīng)戰(zhàn)、開展男女生學(xué)習(xí)大競賽等。（3）加強(qiáng)班級日常管理，重點(diǎn)是衛(wèi)生和文明習(xí)慣教育。（1）加強(qiáng)對班干部的工作指導(dǎo)，教給他們工作的方法，并在班級管理中充分發(fā)揮他們的管理作用。（3）定期召開科任教師會，經(jīng)常與科任教師個別交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。從學(xué)生中聘請學(xué)風(fēng)監(jiān)督員，對午間紀(jì)律、課外活動、周日返校等情況，進(jìn)行定時或不定時巡查，并及時通報。