【正文】 習標兵，讓學生有判斷的標準和學習的楷模。教師要懂得理智施愛于學生，將愛遷移轉(zhuǎn)化于學生心靈。懂得師愛的學生會把“師愛我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛師”、“我愛班”等強大的內(nèi)部動力。學校在班務工作的日?？己嗽O(shè)置“流動紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學生禮儀言行方面的評比要求，把學生的言行與班集體榮譽聯(lián)系起來。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會有得體的禮儀言行，同時才有可能得到他人的尊重。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國有名”。及時總結(jié)。對于犯錯誤的學生，特別是對多次犯錯的學生，更應耐心的教育，反復教育，使其知道錯在哪里，該如何改正。關(guān)心愛護每一位學生，后進生是管理班級的關(guān)鍵，要時刻注意后進生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有一點點的進步，就要大力表揚；有退步跡象，就及時進行思想交流，進行家訪了解家庭情況，解決他（她）們的思想、生活、學習等方面存在的問題?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。班主任有威信，才能贏得學生的信賴和尊重。交給他們工作方法，鼓勵他們大膽地工作，及時地表揚他們的優(yōu)點，宣傳先進事跡，幫助他們在同學中樹立威信，提高自信心。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，以后的擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。三、轉(zhuǎn)變學困生眾所周知，美術(shù)班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是學困生較多。養(yǎng)成學生專心學習的習慣。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。以上這些是我在班主任工作中的一點體會，總之,每個班學生的情況各不相同,作為班主任應根據(jù)本班的實際情況,采取不同的方法，才能把班級的各項工作做好。，科任的支配和家長的配合。受此啟發(fā)：⑴班風建設(shè)應盡量避免“破窗”。其結(jié)論可以歸結(jié)為：既然是壞的東西，讓它更破一些也無妨。每個教師都或多或少地帶著某種傾向性，同時又是一個具有喜怒哀樂等情緒的普通人，所以很難把握好十天、一百天自始至終不變的一個度，這里不排除個別教師與生俱來的一種不怒而威的威嚴，學生一見就怕，一看就懂事，不用老師操心，但這種情況極為少見。在樹立班干威信，維護班干威信的同時，還要傾聽同學們的意見與反應。能調(diào)動其學習的積極性，促進其全面發(fā)展。經(jīng)常求助別人的班主任會被學生認為是沒有能力的班主任，也就是不能讓學生信服，也就不愿服從他的管理。比如：尊老愛幼、班級的一日常規(guī)、文明禮儀，再如要求學生隨手撿起身邊的垃圾，那么當班主任發(fā)現(xiàn)自己身邊的垃圾隨手撿起時，學生會馬上低頭看桌下，腳底，這種表現(xiàn)比要求十遍都管用。一個人的最大悲哀就是當你一心一意地把另外一個人當成朋友時，而在他的朋友名單里卻沒有你的名字。二、班主任要塑造具有自己風格的人格魅力“四心”，即愛心，耐心，細心和寬容心。本學期我們學校先后組建了學生會，開展一系列文明禮儀教育活動、跳大繩比賽、廣播操比賽、班級評選周和月文明之星活動，不僅豐富了學生的學習生活，也從不同方面促進了學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了學生的集體感責任感和榮譽感。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。二、構(gòu)建師生對話平臺 嚴師出高徒這話沒錯，但這還不夠。這就決定了作為班主任，接受每一個學生是無條件的。四、關(guān)心學生身心健康，促進學生全面發(fā)展“為了一切學生，為了學生一切”作為班主任要對每一個學生負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要關(guān)心學生身心健康。而對于班干部在班級中的不良行為，我決不姑息，教育他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作有序開展。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。我經(jīng)常深入班級，和學生談心交朋友，教育學生要愛國愛校愛班，樹立遠大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，我班現(xiàn)已形成一個集體觀念強，學習風氣正，充滿和諧友愛的班集體。在平時，我還注意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。我通常的做法是首先加強責任心，其次鍛煉能力。新學期開始時也要帶領(lǐng)學生認真分析班級現(xiàn)狀和特點，制定新學期的目標，而且在以后的工作中要不時提起本學期的新要求，敦促學生奔新目標而去，不要走過場。我還會在第一次集體談話中特別強調(diào)幾個原則，一是誠實，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。第一，抓好開頭。四是領(lǐng)導和同事們的支持和幫助．對學生的教育和管理是班主任工作的最主要任務，我主要抓住以下幾個方面。有的頑劣學生犯了錯誤往往還不服懲罰，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，“規(guī)章制度是不是有存在的要？”“你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度？”“違反了規(guī)章制度是不是要受一定的處罰？”在這種問話中，我經(jīng)常會提到“我很早就跟你們說過…”或者“記得第一次集體講話時我就告訴過們…”等等這類字眼，這樣子反復幾次之后，在心理上就給了他一個暗示，最后，一般情況下，學生會在我的引導下自己意識到他是在明知故犯，理應受罰。每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是個好學生，但在事實上一個班上的同學是存在著很大的差異，無論對待哪一類學生，我都做到一視同仁，站在較高的層次上看問題，特別是務必做到尊重學生的人格尊嚴，以平等的態(tài)度愛護學生的自尊心。第二，班干部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。在以后的兩年中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。班主任老師首先要關(guān)心愛護學生，再對他們進行思想品德教育，學生親其師，才能信其道。為此我是這樣做的：民主選拔重點培養(yǎng)在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。我還堅持定期召開班干部會議和班會，組織他們學會制訂工作計劃，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。班級學風正，氣氛濃，許多學生都能自覺主動地學習。一、關(guān)注每一位學生 學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差別。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。中學生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導?？傊?，班主任工作是一個復雜的工程，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。特別是對初一新生來說，習慣教育更至關(guān)重要，它將影響到班主任的常規(guī)工作，但是好習慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之事，需要班主任的耐心，和周而不始的教育與引導，最終為班級管理和班主任工作服務。這就要求班主任能夠善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分調(diào)動學生參加活動的積極性，用活動的主題去感染學生，并把活動的精神灌輸?shù)綄W生學習生活的過程中去，充分發(fā)揮活動的目的和作用。在組長全權(quán)負責的同時，班級的值周生進行監(jiān)管，有情況及時向班主任及值日生組長反饋，既防止了值日生工作的漏洞，也減少了衛(wèi)生扣分的機率。這樣學生又怎么會忍心去傷害你呢？，要求學生做的班主任首先要做到。不要求助于學校和家長。②該職務對該同學有一定的促進作用。支持班干的正確決定，對班級的反對派進行說服教育。，分工明確。這就是著名的“破窗戶理論”。這之后，每當街上出現(xiàn)臟物時，總會有人自動把它扔進垃圾箱；如果碰到外人往地上亂扔垃圾，還會有人制止。如果教育不得當甚至會導致班主任工作的整體失敗。最后找出自己的方法，創(chuàng)造性地去運用到班級的管理中，為班主任工作服務。雖然是同一班學生，我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。使學生做到尊其師，信其道，認真抓好學習中心工作，形成良好的教學氛圍。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作?？傊谶@一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得還是比較的順利，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。班干部是班主任的得力助手，不僅要選拔，而且要精心培養(yǎng)：要培養(yǎng)班干部的自信心，樹立班干部的威信。二、以身作則，樹立個人威信。愛是教育的基礎(chǔ)，只有愛才能播種愛，才能喚醒愛。成立學習互助小組，按照學習成績把學生平均分成幾個小組，定期對各個小組進行學習、紀律、衛(wèi)生等方面評比，表揚先進，激勵后進，讓各個小組形成積極向上的良性競爭。通過對學生學習、生活等方面的紀律約束，使班級紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉(zhuǎn)。針對不同的學生，不同的學科介紹不同的學習方法，讓學生根據(jù)自己的特點找到適合自己的學習方法，為此我經(jīng)常給學生讀《學習方法三十六計》，如睡前“過電影”，用好時間 的“邊角碎料”，讓學習生活“花樣百出”，循環(huán)記憶法，計算題重細節(jié)等都是行之有效的辦法。我教育學生以愛校為榮，從內(nèi)心熱愛自己的學校，時時處處為這個學校添光彩。二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學生禮儀教育是班主任德育工作的切入點和立足點，其起點是教會學生從內(nèi)心去尊重他人。師生共同學習了《德育教育手冊》，提高了學生對養(yǎng)成個人及班級文明禮貌的良好形象重要性的認識，從而自覺規(guī)范自己的一言一行；并要求學生把實踐與養(yǎng)成落到實處。學生珍惜師愛中繼續(xù)母愛而適應社會發(fā)展需要的部分，使他們愛的情感更豐富，個性得到進良好發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導。老師首先要以身作則，因為學生會自然地以老師為榜樣。甚至周末老師要爭取家長配合學校，共同做好其良好習慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作?，F(xiàn)把我班級工作的方法與大家交流一下，有不妥之處希望大家批評指正。通過主題班會、教室里的閱讀欄，讓學生了解和認清高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。例如：將活潑好動的任立同學與學習踏實刻苦的李曉同學結(jié)為對子，讓他們在學習生活上取長補短；另外按興趣愛好將本班學生四人分為一組，要求他們制訂復習計劃，相互督促檢查，共同長進、“1+3”就是讓每科科課代表加上該科成績最好的三位同學擔當“小老師”的職責，在課余時間解答班里同學在學習上還未弄明白、搞清楚的地方。例如我班的學生李瑜，家住在蔡家坡電影院，該學生性格較為內(nèi)向，缺乏和其他同學交流，并且在每個周日晚上不來學校上自習，在他認為把自己封閉起來沒有人打擾才能學得更好，但學習方法單一，思維不活躍，比較死板，因而成績不但未提高，反而大幅度下降。加強學生心理健康教育，促進其健康成長。◆市一二檢成績分析市一二檢成績客觀的可概括為四個字“有喜有憂”。教育學生要學會感恩，懂得回報，尊敬老師，因為老師給你傳授了知識給予了力量；不要忘記母校，因為他讓你插上了理想騰飛的翅膀，讓你在吞吐翕張之間飽孕生機和力量。復習時，鼓勵學生利用課余時間可以采取“相互談討，相互評閱試卷”等形式，既可以讓學生思維始終處于活躍狀態(tài)，又可以使學生切實了解自己的學習情況，促進學生共同進步。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。例如，要求學生知錯就改，當你在工作中出現(xiàn)了失誤時，更要真誠地對學生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。為此，我調(diào)整了一下方法，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確?！痹诮虒W中善于合理適當?shù)貞眉钍侄?，不僅可以增強學生的榮譽感、自豪感，而且可活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習信心，溝通師生情感交流，促進學生有意義學習。學生是班級的主體，班主任工作的載體。實踐證明：用制度規(guī)范學生行為，是做好班主任工作的最好手段。每位學生都是在日常的一言一行，一舉一動中，從平凡走向卓越人生境界的。除了關(guān)心學生的生活，還要關(guān)心學生的學習、身心健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。因此，必須引起班主任的高度重視，在班主任工作上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡邊科曾經(jīng)說過：用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點。班容班貌由宣傳委員負責。如今，一個良好的班風已經(jīng)形成。構(gòu)建是我與學生最好的交流平臺，班里的每個學生號都在這群里，晚上或周末我都會以一句簡短的問候發(fā)給他們，從中也了解他們在學習以外的時間都喜歡做什么。經(jīng)驗是大家的，熱情才是你自己的。未來的日子，我將一如既往的全情投入教育工作。但是后來發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試，看著那些有著極低的分數(shù)但天天玩的很開心的學生，我感到很是頭痛，他們還小，不明白學習的重要性，但我知道，我知道學習能怎樣改變他們的人生，成績差不重要的，重要的是成績差了還不知道努力，但偏偏當事人卻一點都不著急，我突然有了一絲為人父母的感覺，當年我的父母也曾為我的成績這樣著急過?！坝H”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學生家里去，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。抓住契機，鼓勵上進。二、抓干部隊伍建設(shè)，確保新學期班風轉(zhuǎn)變，同學進步新學期伊始，我做得第一件事就是調(diào)整充實班級干部隊伍，進行分工，發(fā)揮班干部的帶頭作用，很快使班風有了較大的改變。本班近70%的同學參賽，展現(xiàn)青春，超越自我，其余同學吶喊助威，樂于服務。學生生病了陪他們看醫(yī)生；學生沒有校服，親自找舊校服并洗干凈給他們；有的同學犯錯誤了，嚴厲批評后又給予關(guān)心安撫，使他們虛心接受改正錯誤。架起任課老師之間的橋梁，齊抓共管提高教學效率（一）積極組織任課教師互相交流，共同營造優(yōu)良班風在辦公室辦公的時候，我會積極扮演好橋梁的作用，協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風管理上積極獻計獻策。勤學好問本主要是記