【正文】 語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。圓莖上面綴滿了＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這就是＿＿＿＿＿＿＿＿。即使是開(kāi)花吧，也總是悄悄地吐蕊，然而卻又總是將生命的美好盡力地呈現(xiàn)，熱情奔放地盛開(kāi)，義無(wú)反顧地凋謝，沒(méi)有憂傷，沒(méi)有感嘆，仍然那么神采飛揚(yáng)，迎接著下一次更加精彩的綻放。（2）先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。）從中體會(huì)到什么？（生：??充滿活力）板書(shū)：終年不?。?）還有哪些句子體現(xiàn)了廣玉蘭充滿活力？（第5自然段）從中你還體會(huì)到了什么？（把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）廣玉蘭的葉子你們見(jiàn)過(guò)嗎？老師這兒也帶來(lái)一片，誰(shuí)上來(lái)摸一摸，向大家介紹一下?？偨Y(jié)：作者通過(guò)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)豐富的想象，把廣玉蘭寫(xiě)得這么美，甚至令我們陶醉了?！坝褡帘瘛苯o人的感覺(jué)雖美，但美中帶硬。能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾贊美廣玉蘭的。三、拓展提升廣玉蘭真是魅力無(wú)窮，那淡淡的幽香，潔凈、高雅的花瓣、生生不息的花朵，都給我們留下了太多的感受，然而，喜歡它的人能發(fā)現(xiàn)它別樣的美，瞧，還有一位愛(ài)它的人發(fā)現(xiàn)了它另一種美。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。小練筆：可見(jiàn)大自然的顏色真是美得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述啊，這讓你想起你眼中曾見(jiàn)過(guò)的美得無(wú)法形容的顏色嗎？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。還沒(méi)進(jìn)門(mén)，迎面先撲來(lái)一陣清香。二、細(xì)讀課文，走進(jìn)廣玉蘭（一）品讀幽香首先請(qǐng)大家默讀課文第一段，畫(huà)出描寫(xiě)幽香的句子。有人喜歡桂花樹(shù)，因?yàn)榧?xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)品味式朗讀，感受廣玉蘭的美，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。板書(shū)：潔凈高雅愛(ài) 廣玉蘭旺盛生命力更愛(ài)第二篇：《廣玉蘭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第十八課【教材分析】《廣玉蘭》這是一篇詠物抒情、文質(zhì)兼美的散文，課文以傳神含情的筆調(diào)描寫(xiě)了廣玉蘭花的幽香、色澤、質(zhì)感、形態(tài)以及葉片的別樣情趣，細(xì)膩地刻畫(huà)出廣玉蘭優(yōu)美的姿態(tài)和旺盛的生命力，表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的濃濃喜愛(ài)之情。（2）師小結(jié)：廣玉蘭的確很美，那淡淡的幽香，潔凈高雅花朵，終年不敗的綠葉，都顯示出無(wú)比旺盛的生命力?！背鍪驹摼淅斫狻皵?shù)世同堂”（幾代人都生活在一起）“生生不息”（一代一代繁衍下去，永不停息）作者為什么把一株廣玉蘭比作一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族？（同一珠廣玉蘭上面有不同形態(tài)的花，有含羞待放的，有剛剛綻放的??好象幾代人生活在一起，敗了再開(kāi)，永不停息）從中你體會(huì)到了什么？（旺盛的生命力 板書(shū)）：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道廣玉蘭不僅是一株美麗的樹(shù)，更是一株充滿生機(jī)的樹(shù)。從哪個(gè)詞看出來(lái)？[迫不及待] 這個(gè)詞寫(xiě)出了小蜜蜂什么心情？為什么小蜜蜂那樣迫不及待鉆進(jìn)花苞？猜猜看？ [花香、花美]（個(gè)別讀、齊讀）（3）“盛開(kāi)著的玉蘭花??甜美、純潔、惹人喜愛(ài)。她就是—廣玉蘭。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1．導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，有這樣一棵樹(shù)：她高大挺拔，花兒高雅，葉子常青。（2）剛剛綻放這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法。4．師：同學(xué)們，不同形態(tài)的廣玉蘭花生活在同一株廣玉蘭上面，因此，引讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。（1）小組匯報(bào)。2．仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，模仿第三自然段描寫(xiě)開(kāi)花時(shí)的形態(tài)。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，能模仿本文的寫(xiě)法寫(xiě)一種花，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，因?yàn)闈M樹(shù)槐花遮望眼，接天香氣蕩天來(lái)。（板書(shū)：幽香、純潔、旺盛的生命力）陳荒煤漫步叢林，通過(guò)幽香認(rèn)識(shí)了廣玉蘭，再通過(guò)一次又一次地觀賞而深深愛(ài)上了廣玉蘭，接下來(lái)，我們將通過(guò)品讀課文精妙的文字，體會(huì)作者細(xì)膩的情感，一同走進(jìn)廣玉蘭，去欣賞它的幽香、它的純潔、它旺盛的生命力。三味書(shū)屋是三間的小花廳。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。樟樹(shù)四季常青，無(wú)論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫(xiě)花的各種形態(tài)的語(yǔ)句，進(jìn)而體會(huì)這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。）廣玉蘭的色彩有什么特點(diǎn)？是純白的嗎？質(zhì)感呢？（“玉琢冰雕”）引導(dǎo)：“玉”，你們見(jiàn)到過(guò)沒(méi)有？摸上去很光滑、看上去晶瑩剔透，“冰”給人的感覺(jué)也是如此。（1）含羞待放（2）剛剛開(kāi)放（3）完全盛開(kāi)結(jié)合圖畫(huà)，嘗試背誦。（1）指名說(shuō)，（密集油亮的綠葉??透著活潑。（1）在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。在烈日下，她可以枝繁葉茂，奕奕生輝，在冰雪中，她也照樣精神抖擻，枝葉長(zhǎng)青，根深植于大地，頭仰望著天空，追尋著一種神圣的高尚，雖然生命并不永恒，卻向往著丹心不滅，由衷地希望將一切都奉獻(xiàn)給這一片土地。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。嘗試有選擇的背誦第3自然段。（相機(jī)用紅粉筆圈出“柔韌、彈性”）？（不夠）為什么？（抓住“兩個(gè)無(wú)法”）：你們平常有沒(méi)有遇到過(guò)特別高興的事，甚至有時(shí)高興的無(wú)法形容。那你能選擇其中一種形態(tài)，結(jié)合畫(huà)面，美美地背誦一下嗎？（1）讓學(xué)生自由選擇喜歡的形態(tài)，然后分別指名三位同學(xué)連起來(lái)背誦。？（齊讀有關(guān)語(yǔ)句），為什么還要寫(xiě)葉子呢？（指名說(shuō)）：“有了它的襯托。（2）指名朗讀第二行理解：“玉琢冰雕”，方法：利用詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)推敲詞語(yǔ)的意思（這個(gè)詞有兩個(gè)字的意思是相同的，琢和雕，都是雕刻的意思，那么玉琢冰雕的意思就是：像雕刻出來(lái)的冰和玉一樣美麗、明凈）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“琢”字。這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者去觀賞廣玉蘭的花瓣和花開(kāi)的各種形態(tài)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，分別是什么感覺(jué)？師：像這樣光滑、粗糙、柔軟等都是物體的質(zhì)感。（2）、我真是無(wú)法說(shuō)清李老師此時(shí)和我談話的的態(tài)度，說(shuō)她和藹吧，目光中又_______；說(shuō)她嚴(yán)厲吧，語(yǔ)氣又_______。）交流?！縞“盛開(kāi)著的玉蘭花??甜美、純潔、惹人喜愛(ài)。聽(tīng)了你們的朗讀，老師感覺(jué)廣玉蘭不僅僅是一株美麗的樹(shù)，一株充滿生機(jī)的樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是一個(gè)——出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族