【正文】 促進(jìn)心理健康的工作手段和方法。如今，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門稱也正在進(jìn)行調(diào)查。我問他怎幺樣？他說，沒事，裝病。冤屈上訪、與“領(lǐng)導(dǎo)”不和、舉報(bào)腐敗、無辜牽連、不明不白地錯(cuò)誤被抓、判刑無證據(jù)又不愿放人等“莫須有”的罪名或因素，許多人被勞教，致使妻離子散，甚至家破人亡。公安機(jī)關(guān)在勞動(dòng)教養(yǎng)上擁有過大的權(quán)力，使勞動(dòng)教養(yǎng)在實(shí)踐中存在很大的隨意性和混亂性。而勞動(dòng)教養(yǎng)制度的主要法律依據(jù)出自于國務(wù)院，其效力相比全國人大制定的法律要低，無權(quán)設(shè)定限制人身自由的措施。但是,勞動(dòng)教養(yǎng)制度已走完它的生命歷程，完成了它的歷史使命，應(yīng)予以廢除。此階段的勞動(dòng)教養(yǎng)對(duì)象是根據(jù)政治需要，確定什么樣的人應(yīng)該被勞教?？梢运伎嫉慕嵌龋?，權(quán)利的濫用何時(shí)休……第四篇：勞教制度勞教所死法千百種，制度為何不死政發(fā)學(xué)院09公管090107003付媛摘要: 勞動(dòng)教養(yǎng)制度在上世紀(jì)五十年代中國特定的政治歷史條件下應(yīng)運(yùn)而生，至今已走過了近五十年的風(fēng)雨歷程。2012年8月，湖南省永州市公安局零陵分局以“擾亂社會(huì)秩序”為由，對(duì)唐慧處以“勞動(dòng)教養(yǎng)1年6個(gè)月”，隨后唐慧被押送至湖南株洲的白馬垅勞教所。也期待，將來在試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)立法改革，通過立法對(duì)勞動(dòng)教養(yǎng)進(jìn)行司法化、法治化改造。但在我國《立法法》、《行政處罰法》、《行政強(qiáng)制法》頒布后，勞動(dòng)教養(yǎng)已遭遇不合法的質(zhì)疑。如今的改革試點(diǎn)，讓公眾看到了希望。在執(zhí)法辦案中，把嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法緊密結(jié)合起來，正確處理好打擊與保護(hù)、管理與服務(wù)、執(zhí)法與保障的關(guān)系，切實(shí)把打擊犯罪與保護(hù)人權(quán)、追求效率與實(shí)現(xiàn)公正、執(zhí)法形式與執(zhí)法目的有機(jī)統(tǒng)一起來，真正做到嚴(yán)格公正執(zhí)法。對(duì)于刑事司法人權(quán)方面的不足和問題，如果不加以糾正和改變，那么它們很可能繼續(xù)成為少數(shù)國家攻擊我國人權(quán)狀況的借口或“憑證”，使我國在國際人權(quán)斗爭處于被動(dòng)的境地。正因?yàn)槿绱耍绹囊晃淮蠓ü僬f，“正是程序決定了法治和恣意的人治之間的基本區(qū)別。改革開放之初，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)尚未改制。只有充分認(rèn)識(shí)并有效貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法精神，才能從根本上保障各族人民的基本權(quán)利，使人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。依法尊重和保障人權(quán)是落實(shí)以人為本執(zhí)政理念的本質(zhì)要求。當(dāng)你上訪時(shí)打擾了領(lǐng)導(dǎo)的飯局，休息或是心情時(shí)，當(dāng)你上訪因情緒激動(dòng)的大喊冤屈時(shí)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不愿受理你的上訪時(shí)，你隨時(shí)都可能被拉去勞教，時(shí)間一年到四年不等，到底勞教是維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定還是限制了人民的上訪，所以勞教一日不廢，誰還敢上訪，長時(shí)間的積怨，必然會(huì)引發(fā)**。勞動(dòng)教養(yǎng)制度的存續(xù)和膨脹明顯的違背中央政府提出的構(gòu)建公平、正義、民主、法治的和諧社會(huì)的執(zhí)政方向，并且嚴(yán)重?fù)p害了國家的形象。除非依照法1 律所規(guī)定的根據(jù)和程序，任何人不得被剝奪自由”；“任何因逮捕或拘禁被剝奪自由的人，有資格向法庭提起訴訟，以便法庭能不拖延地決定拘禁他是否合法以及如果拘禁不合法時(shí)命令予以糾正”。第一篇：勞教改革L(fēng)unti 一勞教廢止的原因及意義：勞動(dòng)教養(yǎng)是指對(duì)有輕微的違法犯罪行為，尚不夠刑事處罰的條件且有勞動(dòng)能力的人實(shí)行強(qiáng)制性教育改造的處罰性措施。勞動(dòng)教養(yǎng)與國際人權(quán)公約相違背《公民權(quán)利與政治權(quán)利國際公約》規(guī)定：“人人有權(quán)享有自由和安全，任何人不得加以逮捕或拘禁。在管制效2 益最大化的驅(qū)動(dòng)下，勞教制度成為幾乎無所不包、隨意性極大的剝奪人身自由處罰措施。其實(shí)因上訪被勞教的比比皆是，甚至如今已成政府基層的潛規(guī)則，很多人的冤屈無處去申訴，因?yàn)榛鶎拥恼沙龊芏嗳巳プミ@些上訪者，甚至公安局隨便按個(gè)罪名去勞教。因此，只有人權(quán)觀念深入人心、公民人權(quán)意識(shí)普遍提高，只有公平與正義得到彰顯、尊重和保障人權(quán)具備良好的社會(huì)氛圍、制度安排和法律保證，社會(huì)生活才能真正走上和諧，中國特色社會(huì)主義事業(yè)才能和諧發(fā)展。十屆全國人大二次會(huì)議通過的憲法修正案，將“國家尊重和保障人權(quán)”寫進(jìn)憲法，這是我國憲政理念的進(jìn)步和人權(quán)法律保障的重大發(fā)展。上層建筑應(yīng)當(dāng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)并為之服務(wù)，這是馬克思主義的根本原理。在國家權(quán)力與公民權(quán)益的關(guān)系上要求國家對(duì)公民權(quán)益的任何剝奪均應(yīng)具備正當(dāng)?shù)姆筛鶕?jù)和法律程序，在打擊違法犯罪活動(dòng)中則要求從程序上賦予被追訴者與國家追訴機(jī)構(gòu)相抗衡的能力和機(jī)會(huì)，使其有效抵御國家權(quán)力的非法侵犯。在我國的刑事司法實(shí)務(wù)中，侵犯公民人身自由和其他權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有時(shí)還達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度。司法公正是實(shí)體公正與程序公正兼顧的一種公正觀，片面追求某一方面都會(huì)弊大于利。應(yīng)該說，經(jīng)過多年的討論，勞教制度改革的條件已經(jīng)成熟，缺的就是決心和行動(dòng)。目前，其法律依據(jù)仍為1957年經(jīng)全國人大常委會(huì)批準(zhǔn)的國務(wù)院《關(guān)于勞動(dòng)教養(yǎng)的決定》。如今，勞教制度改革已經(jīng)破冰，在4地已經(jīng)開始試點(diǎn)，全面的改革或許已經(jīng)不遠(yuǎn)。幾名犯人分獲死刑、無期徒刑等罪名。2013年11月15日公布的《中共中央全面深化改革若干重大問題的決定》提出，廢止勞動(dòng)教養(yǎng)制度。為解決他們的就業(yè)問題，于是將他們集中在一個(gè)場所，進(jìn)行改造教育，由國家發(fā)給一定工資。正文：不可否認(rèn),勞動(dòng)教養(yǎng)制度在我國實(shí)施了54年，在穩(wěn)定社會(huì)秩序、維護(hù)社會(huì)治安、預(yù)防和減少犯罪、教育和挽救輕微違法犯罪人員等方面，起到過積極的作用。法律的概念是由全國人大制定并頒布。另一方面，是勞動(dòng)教養(yǎng)過程中公權(quán)的濫用與瀆職。有的公民因?yàn)橥对V腐敗而被勞教；有的因?yàn)闀?huì)見記者暴露地方上的問題而被勞教；有的因?yàn)榘l(fā)表文章抨擊形象工程而被勞教；有的因?yàn)樵谏姘傅墓敬蚬ざ粍诮?；有的因?yàn)闉閯e人說了一兩句公道話而被勞教；有的因?yàn)橛星翱圃庥觥皣?yán)打”而被勞教；有的因?yàn)殄e(cuò)抓而被勞教；有的僅僅因?yàn)橐痪渫嫘υ捜纭皰四愕氖謾C(jī)，還不請(qǐng)我吃一頓？”而被勞教。轉(zhuǎn)身就出來了，也許房間的氣味使他受不了。事發(fā)兩年來，外界對(duì)此事一直不知情。所以，針對(duì)稀奇古怪的被羈押人的“死法”，不僅要追究那些失職的警察本身，也要盡快讓產(chǎn)生這樣“死法”的制度盡快地“死亡”。一、認(rèn)為心理矯治是教育矯治的一部分這個(gè)觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，且對(duì)開展心理矯治工作及其不利。此外，兩者目的之間還有一個(gè)重要區(qū)別，即對(duì)價(jià)值問題的處理。矯正教育的內(nèi)容體系主要包括思想政治教育、文化知識(shí)教育和職業(yè)技術(shù)教育，這些教育內(nèi)容體系具有一定的針對(duì)性，不具有普遍性（如文化和職業(yè)技術(shù)教育）。其實(shí)我們的作用只是“授之以漁”，而不是“授之以魚”，所以，在矯治關(guān)系中，我們只是扮演“助動(dòng)者”的角色，而勞教人員才是改變自己的真正主宰。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)在勞教人員心理矯治工作的思路和具體做法上，積極探索，開拓思路，更新觀念，理性思考，在違法行為心理矯治的實(shí)際工作中，反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證，形成具有中國特色的違法矯治科學(xué)理論體系。從事心理矯治工作人員絕大多數(shù)是管教，由于職務(wù)變遷、工作需要等緣故，經(jīng)常變