【正文】 班同學都來關愛留守兒童，給他們送去集體的溫暖。六、注重對留守兒童的心理健康教育。組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。教師要定期走訪且與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。班主任要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。用真情感化他們，以情育人、以情感人，多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學生一樣從心理上感受他們和別的學生一樣并不孤單。許多教育家都指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生前提，在班主任工作中應把愛放在重中之重的位置。對于隔代撫養(yǎng),實際上很多時候是留守兒童照顧老人。我曾教過一個品學兼優(yōu)的學生，名字叫郭慶。第一篇：農(nóng)村班主任應該如何關愛留守兒童農(nóng)村班主任應該如何關愛留守兒童【摘要】隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，從農(nóng)村轉移出去的勞動力在不斷的增加，與之相伴生的農(nóng)村“留守兒童”也越來越多。尤其是我們農(nóng)村中學班主任，因為少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。首先,留守兒童的生活質量不能得到保證。三、真情關愛，給留守兒童溫暖。面對這些缺少愛的孩子，“愛”是打開他們心靈之門的鑰匙。結果，在學期結束的評選中，她成為了公認的“最佳班干部”，成績也是穩(wěn)中有升。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。在我對其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他兩次想哭，于是我打通了他父親的電話讓他們父子進行思想交流。八、建立一個良好的和諧的班集體班主任老師要建立一個比較良好的班級的學習氛圍，和諧的班集體，讓留守兒童感受到來自同學關愛?！緟⒖嘉墨I】1.《中學班主任工作常見問題與解決策略》2.《班主任工作創(chuàng)新藝術100招》 作者：張萬祥 江蘇教育出版社 3.《學會關心——教育的另一種模式式》 作者：（美）內爾〃諾丁斯教育科學出版社論文標題：農(nóng)村班主任應該如何關愛留守兒童類別：班級管理作者：林單位：江蘇省連云港市贛榆縣海頭二中電話： 萍***第二篇：談談班主任應該如何關愛留守兒童談談班主任應該如何關愛留守兒童漢壽縣坡頭鎮(zhèn)中學 李鳳華 2013年10月【摘要】隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程的不斷加快，從農(nóng)村轉移出去的勞動力在不斷的增加，與之相伴生的農(nóng)村“留守兒童”也越來越多。我曾教過一個品學兼優(yōu)的學生，名字叫何易。首先,留守兒童的生活質量不能得到保證。我認為作為班主任，要利用每周的思想品德課，對學生進行法制教育，從電視上、網(wǎng)絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。愛是世界上最美好、最偉大的情感，由于父母長期不在身邊，有心里話無處傾訴，有委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。面對這個情況，我有意安排她擔任女生宿舍舍長，可她卻說自己干不了，在我的鼓勵下，她勉強答應了，在以后的時間里，又多次找她談心，不斷地教給她管理的方法，并在活動中培養(yǎng)她的膽量，樹立在同學中的威信，慢慢地和她成了朋友，她遇到什么困難，有什么想法，在工作中、生活中都相互交流，自信在她臉上蕩漾。班主任要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。五、對留守兒童的錯誤及時談心，曉之以理，動之以情。在我對其的思想教育過程中發(fā)現(xiàn)他兩次想哭，于是我打通了他父親的電話讓他們父子進行思想交流。這樣，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班主任與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。班主任是教育者，領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定能潤物無聲，我們的班主任工作就會做得更好！第三篇：班主任關愛留守兒童班主任關愛留守兒童計劃六年級 李軍隨著我國改革開放的深入推進，越來越多的農(nóng)村父母為了生計外出打工，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時，卻將他們的子女卻留在了農(nóng)村，成為農(nóng)村中一個特殊的弱勢群體——留守兒童。二、用心關愛，感受親情針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子，創(chuàng)新思路，積極控索，注重從平時生活細節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂，健康成長。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。四川省常年外出民工達１４００萬人左右，加上短期務工的已超過２０００萬人。一、建立健全留守兒童檔案，全面了解留守兒童情況 了解是溝通的前提。他們失去父母的庇護，身心、學習、成長都面臨著失教、失管等諸多社會問題。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教導下成長。按照“一幫一”、“一幫多”或“多幫一”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結對關愛活動中來，針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子健康成長，主動履行代理家長義