【正文】 對于意義沒有涉及造成失分。試題所考知識都是教材中的基礎(chǔ)知識、基本技能以及基本的歷史方法，緊緊圍繞重點問題進行重點考查，內(nèi)容涉及建國以來農(nóng)業(yè)政策的四次調(diào)整；重大會議的考察；建設(shè)社會主義道路的探索；鄧小平的功績評價；建國以來外交成就與中美關(guān)系認(rèn)識等。從總體上以基礎(chǔ)知識為主，同時也考察了學(xué)生綜合分析解決問題的能力；圖文并茂，題型設(shè)計靈活多樣，是一份質(zhì)量很高的試卷。三、試卷具體分析（一）選擇題選擇題題干設(shè)計巧妙，既注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又注重對所學(xué)知識的理解與運用能力的考查，因此學(xué)生需認(rèn)真審題才可以作出答案。四、今后教學(xué)建議加強集體備課研究，提升教師素質(zhì)充分利用好周四的教研活動，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)先對下一周的教學(xué)活動進行深入的探討，結(jié)合教師的個人特色和學(xué)生實際，對導(dǎo)學(xué)案進行個性化修改，制作出展現(xiàn)自己教學(xué)特色的多媒體課件，以期達到最佳的教學(xué)效果。第三大題材料分析題，兩個小題30題；第四大題，分析探究題共13分。六、自我教學(xué)中的失誤工作不是很扎實，知識落實不到位；沒有深入到學(xué)生中去，真正了解學(xué)生對知識的掌握情況；方法、規(guī)律、思路沒加以正確引導(dǎo)；教學(xué)中重視了合格生的培養(yǎng)，而忽略了優(yōu)生，從而導(dǎo)致了高分少；測試題訓(xùn)練太少，從而導(dǎo)致了題型沒有涉及全面，學(xué)生卷面不整潔，答題不規(guī)范，未能得高分；沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史積極性調(diào)整上來；七、今后教學(xué)的措施加強知識的落實，并做好記錄；對于主干知識重點部分要反復(fù)強化，做到溫故而知新；認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清考試的基本技能和基本素養(yǎng)；研究考試說明，研做中考題，探索主干知識于非主干知識的考試規(guī)律，弄清考試的題型；必須杜絕課本上的知識點沒解決；深入學(xué)生，弄清學(xué)生對知識點的掌握情況，多和學(xué)生溝通，做朋友，做一個學(xué)生喜歡的老師，這樣學(xué)生才有興趣去學(xué)歷史；強化好學(xué)法指導(dǎo)、規(guī)律總結(jié)、思路的引導(dǎo)；必須有綜合性的測試，而且多訓(xùn)練，讓學(xué)生明白規(guī)范，規(guī)范卷面，規(guī)范答題；做好開放性試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白考試必須寫，從而提高其理解能力；堅持兩手抓，優(yōu)生合格生都不放松。知識面廣，前后知識綜合性較強。試卷存在的問題選擇題不能抓住關(guān)鍵的詞與課本知識聯(lián)系，組合選擇題的解題方法能力差，26題史料分類題：答題不夠完整，兩問只答一問，有些學(xué)生生答題不規(guī)范所答非所問失分。試題的靈活，信息量的增大，實際生活例子的增多，對學(xué)生的探究能力、分析解決問題的能力要求增高了，探究的度、量、質(zhì)要研究。關(guān)注全體學(xué)生，平等善待各類學(xué)生，抓好查漏補缺，學(xué)會科學(xué)的記憶歷史要素（時間、地點、人物、事件、原因、后果、影響、作用等）的方法，初步建立知識體系框架，注意學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，適當(dāng)延伸、遷移，讓學(xué)生感知歷史、積累歷史。不能死記，但要記死。，包括準(zhǔn)確審題。保持最佳競技狀況，發(fā)揮最佳競技水平，理想的好成績將是您莘莘學(xué)子的最好回報。對學(xué)生的回答對給予充分的肯定，并采用多種形式的表達，讓學(xué)生沉浸在多種喜悅之中。２、設(shè)身處地或角色換位，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，進行理解上的鋪墊，不但符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，而且有助于學(xué)生形象理解教學(xué)內(nèi)容，減輕理解上的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種輕松感?。?、分析課題或就課題提問，采用課題提問，激發(fā)學(xué)生探究歷史的興趣，活躍學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛！減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。三、談?wù)剼v史教學(xué)的三大任務(wù)第一、在知識傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改進的地方。這個知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括三方面：一是要有貫通古今的通史知識結(jié)構(gòu)；二是要有熟悉中外的全球史知識結(jié)構(gòu)；三是要具有超出史學(xué)范圍的多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。