【正文】 管教育教學(xué)、安全、德育、后勤、工會(huì)、退教協(xié)等工作。5．做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累專題研究的第一手資料。二、獲得的主要榮譽(yù)三、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃（一）發(fā)展目標(biāo) ，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，成為一名學(xué)習(xí)型教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。積極參加教育科研活動(dòng)，不斷提升自身科研能力，提高教學(xué)研究水平，努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。①缺乏新型教學(xué)理論知識(shí)，尤其對(duì)先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。此外，有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在省市級(jí)教學(xué)成果評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，具備一定的教育科研能力?；竟υ鷮?shí)，能夠勝任小學(xué)中高段語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。為了提高自己的教學(xué)水平，積極參加鎮(zhèn)組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師！在教學(xué)業(yè)務(wù)上是名師，在師德修養(yǎng)上更是名師！企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)！2011年10月24日篇三：名師工作室成員個(gè)人工作計(jì)劃 楊立玉 2014學(xué)年個(gè)人工作計(jì)劃興隆中心校 楊立玉一、個(gè)人工作目標(biāo)二、主要工作及措施承擔(dān)公開課。名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來(lái)做，以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng)。在這里，我將有機(jī)會(huì)得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的名師們求教，在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來(lái)與大家共同分享，毫不保留地將自己的東西請(qǐng)名師和老師們指教，尋求更深層次的突破，全面提高個(gè)人能力的同時(shí)，為集體成就的取得添磚加瓦。在名師工作室里，有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁，他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù) “名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。閱讀《竇桂梅與主題教學(xué)》，更新博客。撰寫一篇群文閱讀方面的論文。五月：課題組成員上課、觀課、議課，進(jìn)一步做好資料收集。閱讀《我的魔力語(yǔ)文課》，做好摘抄，寫讀書心得。磨課課堂是教師的陣地。三、積極參加各項(xiàng)活動(dòng)積極參加名師工作室和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，拓寬自己的思路，開發(fā)自己的潛力。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)“問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)。在本學(xué)期工作中，我會(huì)不忘初心，勇于創(chuàng)新，用實(shí)干成就自己最初的夢(mèng)想。讀書要反思，教學(xué)要反思，反思貫穿于我的教育教學(xué)生活之中。確定議題，嘗試備一節(jié)群文課。六月：閱讀《名師課堂DNA解碼（小學(xué)語(yǔ)文卷）》，做好讀書筆記，寫讀后感。九月：閱讀《竇桂梅與主題教學(xué)》，做摘抄，寫體會(huì)。更新博客，堅(jiān)持每周上傳一篇。希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。深鉆深挖教材，把每一堂課都當(dāng)成公開課來(lái)上。參與名師的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。在這三年中，我一定結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn)，在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課，集百家之長(zhǎng)，聚眾人之思，共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)雜志，不斷給自己充電，并且積極撰寫讀書筆記和心得。開展課題研究。作為一名工作室的成員，我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計(jì)劃和安排，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心和其他成員交流，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)合格成員的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能在教學(xué)名師xx老師的引領(lǐng)下，緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。工作態(tài)度積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)各類教學(xué)活動(dòng)。④在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。（二）具體措施，課時(shí)量不低于300學(xué)時(shí)。第四篇：名師工作室學(xué)員個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”學(xué)員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃源于對(duì)學(xué)校校本課程建設(shè)和實(shí)踐大課堂的認(rèn)識(shí)，我滿懷對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的熱愛與期待，有幸成為了“劉興才綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”的學(xué)員。撰寫的班級(jí)管理、語(yǔ)文學(xué)科、英語(yǔ)學(xué)科、校本課程建設(shè)方面的論文、案例均獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《大足區(qū)“劉興才中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室”五年工作計(jì)劃》要求，客觀深入地剖析自身優(yōu)勢(shì)與不足，量體裁衣擬訂成長(zhǎng)計(jì)劃，樹立目標(biāo)，規(guī)劃自我發(fā)展。在名師的指導(dǎo)下積極申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)科研課題并參與研究，確保每學(xué)年上1節(jié)以上校級(jí)及以上公開課，每學(xué)期聽課20節(jié)以上。：有計(jì)劃有選擇地閱讀、學(xué)習(xí)與自身專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的專著和權(quán)威性的報(bào)刊，開闊視野，了解本學(xué)科領(lǐng)域最新的研究成果和理念?？傊?，在這五年的學(xué)習(xí)中，我將遵守名師培養(yǎng)對(duì)象的規(guī)定，充分借助工作室這塊平臺(tái)，不斷提升自我。英語(yǔ)教學(xué)工作需要耐心，尤其是對(duì)特殊生更要倍加關(guān)愛。（4）經(jīng)常與同年段的老師交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題，多思善問(wèn)。（2）依舊以閱讀各類教育教學(xué)書籍，和相關(guān)小學(xué)生心理探究書籍為理論基礎(chǔ)，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒書上具體案例，再我班開展個(gè)案研究，撰寫個(gè)案觀察報(bào)告。把握好任何一個(gè)組內(nèi)交流、普觀課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，記錄每位老師的發(fā)言，對(duì)照自身，尋求提高。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，時(shí)刻用新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，勇于參與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。