【正文】 里告訴我們周恩來(lái)還有很多很多的疑問？連省略號(hào)都注意到了，你讀書真仔 1細(xì)。（板書？號(hào)）生自由練讀二：生字新詞，初步感知5：課文讀完了，詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？PPT出示：同桌之間互相讀一讀這些詞語(yǔ)，等下同桌一起匯報(bào)。今天就讓我們走近周恩來(lái)，了解這個(gè)故事。今天我們?yōu)槭裁醋x書，值得我們每個(gè)人去思考，老師期待你們的回答，更期待你們用自己的一生去實(shí)踐自己的誓言。生朗誦：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。（1）當(dāng)時(shí)人們凄慘生活照片（2）華人與狗不得入內(nèi)（3）火燒圓明園視頻師解說(shuō)：看，由于清政府的腐敗無(wú)能，割地賠款，我國(guó)人民生活在水深火熱之中，內(nèi)憂外困，民不聊生，外國(guó)人在我們的土地上為所欲為，租地、建公園，不但不讓國(guó)人進(jìn)入，還在公園門口掛出了這樣的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)”！1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，他們能拿的拿，不能拿的就地毀掉，為銷毀罪證，他們還在園里放火，大火燒了三天三夜，無(wú)數(shù)珍品化為灰燼，我國(guó)這一當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館就這樣只留下殘?jiān)珨啾诠┖笕藨{吊。他曾為我國(guó)的解放事業(yè)作出了很大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。第二篇：為中華崛起而讀書教案《為中華崛起而讀書》教材分析教材分析：第二課時(shí)《為中華崛起而讀書》是北師大版教材二年級(jí)下冊(cè)十四單元的一篇主體課文。我“說(shuō)”周恩來(lái)(五)課堂挑戰(zhàn)二：我要立志，拓展升華學(xué)了這篇課文，暢所欲言，想想自己為什么而讀書，請(qǐng)寫下來(lái)?！薄?為了光耀門楣而讀書?！崩闲ｉL(zhǎng)還是微微一笑，沒有說(shuō)話。（出示PPT11）學(xué)生自己再讀一讀并給每個(gè)讀音組詞。給生字組詞（點(diǎn)組詞出示詞語(yǔ)），學(xué)生自己再試著組一些別的詞。老師播放課文錄音，大家聽清要求，邊聽邊拿出筆來(lái)標(biāo)注生字詞語(yǔ)，把找到的問題的答案標(biāo)注出來(lái)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。四、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，但由于處在多動(dòng)年齡，所以注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，這就要求老師上課的時(shí)候一定要根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)講出教學(xué)重點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。3．感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。出示課題《為中華崛起而讀書》，學(xué)生跟著老師一起讀課題。自學(xué)生字：自由選擇一個(gè)詞語(yǔ)，給同學(xué)們講解，需要注意什么等。（教師領(lǐng)讀讀音兩遍），學(xué)生一起來(lái)寫一寫。小組匯報(bào)①（出示PPT14）學(xué)生朗讀。（出示PPT18）學(xué)生朗讀。重點(diǎn)朗讀“為中華崛起而讀書。一起讀： 學(xué)生讀書的目的是擔(dān)負(fù)并實(shí)現(xiàn)“國(guó)家將來(lái)艱巨之責(zé)任。“中華”即中國(guó)，“崛起”就是強(qiáng)大起來(lái)的意思。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集周恩來(lái)及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景資料，老師準(zhǔn)備多媒體課件。師生分角色演一演3．你是怎樣理解這三種回答的？生思考回答4．作為一個(gè)十三歲的孩子，能為大家，把自己與國(guó)家、民族的命運(yùn)連在一起，他，是在說(shuō)大話嗎？5．請(qǐng)一位同學(xué)讀第四自然段，其他同學(xué)邊聽邊用△△標(biāo)出描寫周恩來(lái)表情的詞語(yǔ)，從這些詞語(yǔ)中，你讀懂了什么？生標(biāo)出“鄭重、若有所思”，交流6．你能經(jīng)過(guò)思考，認(rèn)真、嚴(yán)肅地說(shuō)出這句話嗎？師問生答。板書：心存人民，志向遠(yuǎn)大。他用自己的一生實(shí)踐了少年時(shí)代的誓言。深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因，并聯(lián)系實(shí)際，思考自己讀書的目的。（齊）為中華之崛起而讀書。有些成語(yǔ)也并不一定是四個(gè)字，課文中就出現(xiàn)了一個(gè)七個(gè)字的成語(yǔ)，誰(shuí)找出來(lái)了？（打破沙鍋問到底）7.“打破沙鍋問到底”是什么意思？你在生活中遇到過(guò)這樣的人嗎？請(qǐng)用“打破沙鍋問到底”說(shuō)一句話。你讀的真好聽，老師這樣讀，你們聽，有什么不同？一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，周恩來(lái)背著大伯，約了一個(gè)要好的同學(xué)闖進(jìn)了租界。13：衣衫襤褸的婦女，得意洋洋的洋人，這鮮明的對(duì)比一定刺痛你的心，請(qǐng)你讀一讀：“他們——一旁”。中國(guó)人被洋人的汽車軋死，而中國(guó)的巡警不但不幫助自己人，反而大聲訓(xùn)斥中國(guó)婦女。18：現(xiàn)在，你們知道周恩來(lái)立志“為中華之崛起而讀書”的原因了嗎？——中華不振（板書）你用一個(gè)詞語(yǔ)就說(shuō)出了周恩來(lái)立志的原因，真好。孩子們，正因?yàn)橛袨榛⒆鱾t的中國(guó)巡警，忍氣吞聲的中國(guó)民眾，所以才中華不振?。?0：你們覺得：當(dāng)時(shí)的周恩來(lái)，他在想些什么呢？正因?yàn)橹腥A不振，所以當(dāng)校長(zhǎng)問同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書，周恩來(lái)鏗鏘有力的回答——為中華之崛起而讀書！周恩來(lái)在少年時(shí)就立志——為中華之崛起而讀書！周恩來(lái)一生信守的諾言——為中華之崛起而讀書！周恩來(lái)終生為之奮斗的目標(biāo)——為中華之崛起而讀書！老師讀前半部分，學(xué)生讀后半部分。起初，他英文基礎(chǔ)比較差，為了攻克這一難關(guān)，他每天把全部課余時(shí)間都用來(lái)學(xué)英文。除了課堂學(xué)習(xí)，他在課外還讀了許多書報(bào)，尤其是喜歡讀孫中山先生革命派辦的《民權(quán)報(bào)》、《民生報(bào)》，以及當(dāng)時(shí)中外進(jìn)步思想家的著作。周恩來(lái)成了全校唯一的免費(fèi)生?！吧倌曛莿t國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！睂W(xué)生剛由三年級(jí)升到四年級(jí)，在自主感悟課文內(nèi)容方面已有了一定的基礎(chǔ)，但本文的時(shí)代背景與學(xué)生的生活相差太遠(yuǎn)，學(xué)生不易進(jìn)入文本的情境，與人物產(chǎn)生情感的共鳴。四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：了解課文的時(shí)代背景，預(yù)習(xí)課文，熟讀課文?！澳繕?biāo)三”：那到底是什么原因使年僅12歲的周恩來(lái)立下了這么遠(yuǎn)大的志向呢？文中有一個(gè)詞說(shuō)明了這個(gè)原因，找的同學(xué)請(qǐng)舉手。她多么希望巡警局的人能為她主持公道，多么希望周圍的人能幫幫她。過(guò)渡：面對(duì)這可憐的婦女，可惡的巡警，還有這最最可恨的洋人，此時(shí)此刻你最想干什么？（懲處這個(gè)洋人）寫字指導(dǎo)“懲”一撇憤、一撇怒、一撇恨，公正何在，卻只能壓在心底。教學(xué)重點(diǎn)，正確理解本課詞語(yǔ)。而“志”就是“士”經(jīng)過(guò)用“心”的思考立下的志向。出示生字“肅、晰、振、胸、懷、贊、效、疑、惑、凡、顧、訓(xùn)、斥”。，了解讀書情況讀自己喜歡的內(nèi)容。、指名讀、體會(huì)