【正文】 我們，讀書又應(yīng)該以什么為目標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕輕地問問自己。這就是對(duì)比的好處。同學(xué)們讀出了自己的感受。如：學(xué)生讀胡說一通；亂講了一通】作者對(duì)巡警的行為贊同嗎？那應(yīng)該怎么讀？“訓(xùn)斥了一通”中華漢字奇妙無窮，尤其多音字，你可要用心體會(huì)，讀準(zhǔn)字音。指名填。思考：使少年周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向的原因是什么？】讓我們對(duì)照要求，陶醉在大聲誦讀中吧！學(xué)生自讀。假如，用一個(gè)詞形容你成長過程中最深刻的感受，你想說些什么？正如同學(xué)們所說，成長，夾雜著淚水與歡笑，是說不清楚的味道。在現(xiàn)代社會(huì)中只是比核彈都還好用呢，如果一個(gè)大國家和一個(gè)小國家發(fā)生了矛盾，大的國家可以一個(gè)核彈把小的國家炸平，則小的國家就可以用知識(shí)來戰(zhàn)勝大的國家??所以，我們?yōu)橹鎳?，為著媽媽，為著世界上需要幫助的人讓我們?yōu)橹覀兏篮?、更和諧、更強(qiáng)大的國家去讀書，去學(xué)習(xí)吧！假如我們都是文盲，什么都不懂，那我們的祖國就要?dú)缌?，所以我們要讀書，不能讓祖國毀在我們手上。詹天佑可是我國杰出的愛國工程師，京張鐵路就是他帶領(lǐng)著中國人修筑的。“我們正處于世界革命的一個(gè)新的偉大時(shí)代。“飛鳴鏑”三字，簡括遒勁，聲形并茂，寫出我方反擊赫魯曉夫集團(tuán)的批判文章如響箭般風(fēng)馳電掣、騰空疾飛、銳不可當(dāng)?shù)牧鑵栔畡?，同時(shí)也為詞的過片作了有力的鋪墊。“螞蟻”兩句仍以夸張和比喻手法，化用典故，引申發(fā)揮，勾勒霸權(quán)主義者可鄙、可惜、可厭、可笑的丑態(tài)。在浩瀚無垠的茫茫宇宙中，地球不過是一個(gè)小而又小的行星而已。桀犬吠堯堪笑止，泥牛入海無消息。一萬年太久，只爭朝夕。我們?cè)诔砷L，祖國在崛起。因此，我不僅喜歡玩具和游戲，更愛鉆研其中的奧秘，在娛樂與游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、增長見識(shí)。單是一個(gè)變形金剛就有成千上萬種。而在我們出生的年代，正趕上我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的好時(shí)光。改革開放三十年以來，我們的祖國發(fā)生了天翻地覆的變化。還有滿大街和電視上兒童用品廣告，鋪天蓋地，那才真正稱得上是無奇不有！下面，我只說說我們小孩子最喜歡的小玩具的一些小事情。如此眾多的玩具，簡直是想怎么玩就怎么玩，有些東西連大人們也望塵莫及。我可以自信的告訴你們，我的航模飛機(jī)駕駛技術(shù)可不一般了。問神州大地，中華兒女，再造輝煌者舍我其誰！“一萬年太久，只爭朝夕”，同學(xué)們，努力吧，為中華之崛起而學(xué)習(xí)！謝謝大家！滿江紅【和郭沫若同志】一九六三年一月九日〖原詞〗小小寰球，有幾個(gè)蒼蠅碰壁。附：郭沫若詞滿江紅滄海橫流，方顯出英雄本色。以赫魯曉夫?yàn)槭椎那疤K聯(lián)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)在對(duì)外關(guān)系上奉行霸權(quán)主義，熱衷于和美國做政治買賣，而對(duì)堅(jiān)持原則的中國共產(chǎn)黨采用陰謀手段，發(fā)動(dòng)突然襲擊，并將蘇中兩黨的分歧擴(kuò)大到國家關(guān)系方面。作者將國際上那些猖狂反華，群聚起哄的丑類視作嗜腥逐臭、見逢下蛆的蒼蠅，其鄙夷、輕蔑、厭惡、嘲諷之情意溢于言表?！膀夫荨本鋭t化用唐人韓愈詩句，賦予新意，嘲笑國際反華勢力對(duì)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義中國的種種誹謗、中傷、詆毀、訛詐，都如蚍蜉想搖撼大樹一樣不自量力，愚妄可笑，枉費(fèi)心機(jī)?！岸嗌偈?，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”一聯(lián)正是對(duì)當(dāng)時(shí)世界革命形勢的藝術(shù)概括和樂觀展望。詹天佑面對(duì)個(gè)人困難想出了一個(gè)辦法，如對(duì)付居庸關(guān)隧道的兩端同時(shí)鑿進(jìn)法，對(duì)付八達(dá)嶺隧道的中部鑿井法與對(duì)付陡坡的“人字形”線路。有感情地朗讀課文，了解人物經(jīng)歷?，F(xiàn)在不常用，書面語和文言文中比較常見。）咱們來交流一下學(xué)習(xí)成果吧。你認(rèn)識(shí)它嗎？并不了解它，還有一個(gè)讀音【t242。想一想，在租界里像婦女這樣受盡欺壓無處說理的只此一個(gè)嗎？還有幾個(gè)？像洋人這樣草菅人命、無法無天的再?zèng)]有了嗎？還有多少？還有巡警，還有圍觀的中國人，他們是當(dāng)時(shí)社會(huì)上各個(gè)群體的縮影啊！我們品味這一個(gè)個(gè)詞語，讀作者頗具用心的描寫，不禁深刻體會(huì)到造成這一切不公正的根本原因，一塊說是什么？那中華為什么不振呢?（1910年周恩來到東北求學(xué)期間，正是中華民族危機(jī)日趨嚴(yán)重的時(shí)候?！克?，出現(xiàn)了修身課上的一幕。誰來讀讀？合作讀后兩句，體會(huì)周恩來立志報(bào)國、不惜獻(xiàn)身的豪邁氣概吧。在剛才這一課里，我們利用品味詞語和對(duì)比閱讀的方法，認(rèn)識(shí)了立志讀書報(bào)國的周恩來。這樣的對(duì)比寫法你掌握了嗎？三、作業(yè)練筆：在你眼中，理想的課間生活是怎樣的？課下，請(qǐng)悄悄地觀察同學(xué)們的不同表現(xiàn)，用對(duì)比的手法，寫出你所提倡的課間休閑方式，要點(diǎn)明這種方式對(duì)成長的益處。而四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了聯(lián)系上下文理解詞句的能力，而我們要培養(yǎng)學(xué)生感悟作品中生動(dòng)形象的語言，體會(huì)作者思想感情的能力。三、教學(xué)方法按部就班，層層遞進(jìn)，因人而異，和諧師生。一、鏈接故事導(dǎo)新課，我會(huì)利用PPT播放周恩來同志的圖片，邊講訴感人的故事：這是我們敬愛周恩來同志，不僅全中國的人愛戴他，全世界都了解他，在他逝世的時(shí)候聯(lián)合國為他降半旗表達(dá)哀悼之情。這一環(huán)節(jié)既掃清了字詞障礙，有把握了閱讀教學(xué)從整體把握的原則。當(dāng)然我和伯父的對(duì)話也是我的教學(xué)重點(diǎn)，我會(huì)通過角色朗讀的方式來體會(huì)周恩來對(duì)中華不振的疑惑。這樣，我輕松地完成了我的教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然為了體現(xiàn)語文和生活的對(duì)接，我會(huì)插入閱讀鏈接，讓學(xué)生通過感情朗讀：大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。第五篇：為中華之崛起而讀書《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)與王崧舟老師點(diǎn)評(píng)欄目：切磋琢磨 作者：邵宏鋒 單位：王崧舟工作室 瀏覽：2931 評(píng)論：0 發(fā)表于：20081226 20:12:22《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能夠通順、流利、有感情地朗讀課文。B、中國人不能去那里，而外國人卻可以住在那里。［從搜索反義詞入手，引導(dǎo)學(xué)生聚焦本課的核心內(nèi)容。［設(shè)置開放的感悟點(diǎn)，眾星拱月般地放手讓學(xué)生解讀“中華不振”。所有的勢，最后都將通過這個(gè)點(diǎn)得到蓄積。］師：讀著這段話，看著這樣的場面，相信你的腦子里一定會(huì)冒出許多許多的問題糾纏著你，困擾著你，是這樣嗎？你想問什么？ 7．連續(xù)指名學(xué)生質(zhì)疑。課堂情勢越蓄越強(qiáng)、越蓄越厚，即將到達(dá)爆點(diǎn)。”沒有多久，在上海外灘公園的門口，竟然掛出了這樣一塊刺目的牌子：“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)！”。師：這一次去了租界以后，周恩來……——忘不了在中國人自己的土地上卻給不了一個(gè)中國婦女以起碼的公道。第二，先蓄勢，后傾訴，板塊清晰，框架開闊，為課堂上“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”構(gòu)建了一個(gè)有效的對(duì)話平臺(tái)，學(xué)生學(xué)得開放、學(xué)得自主、學(xué)得積極，教師則在點(diǎn)撥、點(diǎn)化、點(diǎn)染、點(diǎn)題上狠下功夫。之所以鎖定這個(gè)語段，意圖有三：這個(gè)語段全息了“中華不振”的內(nèi)涵，可以起到窺斑見豹的作用，此其一也；這個(gè)語段有著生動(dòng)的形象和情節(jié)，極易激活學(xué)生的情思，此其二也；這個(gè)語段節(jié)奏鮮明、語勢暢達(dá)，適合朗讀傳情，此其三也。