【正文】 鉛置筑中，復(fù)進(jìn)得近，舉筑撲秦皇帝，不中?！睆恼咭愿嫫渲鳎唬骸氨擞鼓酥簦`言是非?！逼浜罄钚抛返ぃつ溲芩?，燕王乃使使斬太子丹，欲獻(xiàn)之秦。 E．三家媒體的讀者群體不一樣，為了適應(yīng)讀者，在用詞和修飾風(fēng)格上有各自的考慮，因而文字上的閱讀感覺大不相同。 B．材料一表明中國人主要傾向于閱讀紙質(zhì)書，因此材料二和材料三涉及的 “ 屏奴 ” 和網(wǎng)絡(luò)淺閱讀現(xiàn)象，并不是很嚴(yán)重。另外，通過對親子早期閱讀行為的分析發(fā)現(xiàn)， 2021 年我國 0—8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習(xí)慣的家庭占到 %，在這些家庭中，家 長平均每天花費(fèi) 分鐘陪孩子讀書。其中，報紙和期刊的閱讀率分別較 2021 年下降超過 5 個百分點(diǎn)，而數(shù)字化閱讀方式的接觸率則上升了近 10 個百分點(diǎn)。 B、文章第二自然段的景物描寫寫出了完成收割后的田野寧靜、優(yōu)美，以此烘托母親艱難翻地、撿拾殘糧的勞 動形象。父親便不再吱聲了。后來農(nóng)村實行了土地承包責(zé)任制，不再為飯碗發(fā)愁了，漸漸地，拾秋這種延續(xù)了不知多少年的現(xiàn)象，便也悄然終止了。 ④母親是一個惜糧如命的人。 俯向大地的身影 許俊文 ①這些年來，我的筆下總是很少提到自己的母親。 B.《四庫全書》的編者 認(rèn)為，《山海經(jīng)》所記的神話傳說并無真實可言，不宜歸入史部，而應(yīng)列入子部小說家類。戲說之類當(dāng)然是文學(xué)，但讀者觀眾往往誤以為是歷史。雖然《山海經(jīng)》里平實的山川地理內(nèi)容應(yīng)歸于史部，但其中大量的神話故事卻顯然有悖信史，所以清人編《四庫全書》，言其 “ 侈談神怪，百無一真，是直小說之祖耳 ” ，將其改列于子部小說家類。在歷史上，《山海經(jīng)》究竟應(yīng)歸于文學(xué)還是史學(xué)，曾是死結(jié)。當(dāng)今歷史學(xué)家大都認(rèn)為，沒有什么文獻(xiàn)資料不是史料，不但文學(xué)作品，即如佛經(jīng)、道藏、信札、家譜、賬本、碑銘等也無一不是，而且隨著史學(xué)研究領(lǐng)域的拓展，史料范圍還在不斷擴(kuò)大。但在 “ 五四 ” 以前，史料范圍并非如此寬泛，文學(xué)作品在大多數(shù)史學(xué) 家眼里也并非史料，有些文獻(xiàn)到底屬于文學(xué)還是史學(xué)，一兩千年來都沒有一致的看法。在《漢書 分而治之者，以為《山海經(jīng)》中的《五藏山經(jīng)》是比較雅正的部分，譚其驤就寫了《 五藏山經(jīng) 的地域范圍》一文，分析《山經(jīng)》寫作時的地理知識水平。 學(xué)家選取史料的范圍比較狹窄，他們并未廣泛采用 “ 以詩證史 ” 或?qū)⑿≌f用于社會歷史研究之類的方法。 3． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是 （ 3 分）（ ） ，也會產(chǎn)生新的傳說，這些傳說將來會不會成為研究這個時代的史料也未可知。 ③一個老婦人的背影出現(xiàn)在我的視野里：青衣青褲，頭上扎著時下很少見到的那種黑色的包巾，背朝著我，右手握著一把小鋤，舉起，落下，舉起，落下??在鋤頭偶爾停頓的間隙，那人便從翻起的泥土里撿起一點(diǎn)什么，隨手丟進(jìn)身旁的籃子里，再繼續(xù)翻著泥土。她常說，糧食來到世上，是上天的恩賜哩，誰要是糟蹋了，哪怕一粒，上天也會知道的。 ⑤其實母親是用不著這樣做的，如今的生活早已改變，父母的生活費(fèi)用也由兒女們?nèi)恕Ｄ赣H喜歡過年，過年時兒孫們就像歸巢的小鳥，一個個都從很遠(yuǎn)的地方飛回來了，這時母親會打開那只木匣子給大家發(fā)壓歲錢，發(fā)一個，說一句，這是地里拾來的。 E、我的兒子在接過母親給的壓歲錢時跪地磕頭，說明母親的品格已經(jīng)深深地影響了下一代的孩子，讓他們熱愛土地，熱愛勞動。人均閱讀報紙和期刊分別為 期（份）和 期（份），與 2021 年相比均有不同程度的下降。每逢這個日子，有識之士便是一次集體焦慮，然后便痛心疾首，感嘆中國人讀書太少，并不乏數(shù)據(jù)證明，比如人均讀書才四五本，遠(yuǎn)低于韓國的 11 本，法國的 本，日本的 本，美國的 7 本，更有論者恨鐵不成鋼，千萬別成為屏奴，要多讀紙質(zhì)圖書。 下列針對上述材料的分析，較為合理的 兩 項是 （ 5 分） （ ）（ ） A．三段材料來源不一，有專業(yè)報紙，有門戶網(wǎng)站，但都選擇在 “ 世界圖書日 ” 發(fā)布相關(guān)新聞，說明三者都有應(yīng)景的嫌疑。 于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。 [KS5 UKS5 U] 其明年，秦并天下，立號為皇帝。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。刺客 列傳》 ) 【注】①社稷幸得血食：國家或許得到保存。 對文中畫波浪線部分的斷句 ， 正確的一項是 (3 分 )（ ） A． 舉坐 /客皆驚 /下與抗禮以為上 /客使擊筑而歌 /客無不流涕而去者。 D． 諸侯 ， 周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制。 (10 分 ) (1)燕王乃使使斬太子丹 ， 欲獻(xiàn)之秦。 無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！ 【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（令浙江嘉興）的路上。（ 6 分） [KS5UKS5U] 1補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（徐志摩《再別康橋》） [KS5 UKS5 UKS5 U] （ 5） ，不是清泉，是天上虹。 C．喜劇中的正面人物也應(yīng)具有喜劇性，可這部喜劇 中的兩個正面人物 道貌岸然 ，不茍言笑，與整個影片的氣氛極不協(xié)調(diào)。在中國傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容體系中，經(jīng)學(xué)、文史等一直是教學(xué)的主體，書院的教學(xué)內(nèi)容 ④ 以此為主，但書院 ⑤ 是一種相對自由靈活的教育體制， ⑥ 也有專業(yè)技能方面的教學(xué)內(nèi)容。夜鶯請求說：“我這么小，填不飽你的肚子，如果你真的缺少食物，就應(yīng)該去找更大的鳥。第二段中“我不由自主地就跪了下去”、“眼淚就出來了”，第五段中母親生病后父親的嘮叨，都是寫家人的心疼，從側(cè)面烘托了純樸、惜糧如命的母親。數(shù)字化閱讀也增強(qiáng)了國民的閱讀熱情，有利于推進(jìn)國民閱讀 ?！? 得分點(diǎn)：客 (1分 )；于 (被動句， 1 分 )；高漸離也 (判斷句 1 分 )；句意 (2分 )。此后五年，秦國終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜。高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔(dān)驚受怕地躲藏下去沒有 盡頭，便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前。漸漸地更加接近秦始皇。 ③ 她都淡然處之 (或者談到堅持 )（每空 2 分） 【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力?！逼鋵?，我對這句話并不贊同，鷂子為什么要成為雄鷹，鷂子就是鷂子，飛著自己能到達(dá)的最大高度，吃著自己能捕到的食物。 踏實主義創(chuàng)造了多少美好的奇跡，讓他們在踏實前行的路上抓住了自己穩(wěn)穩(wěn)的