六年級(jí)的莫泊桑拜師教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 有對(duì)莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘?！俊诙芜^(guò)渡：那么莫泊桑有沒(méi)有按老師說(shuō)的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了，第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來(lái)來(lái)往往的馬車），可是（一無(wú)所獲）。）“‘這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你的工夫還不到家。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。（一）自由讀第一段。像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過(guò)程。課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）2．向誰(shuí)拜師？（福樓拜）3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意。（一）仔細(xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教？（三次求教：2—5第一次；6—8第二次；9第三次）（二）老師對(duì)學(xué)生分別提出哪些要求？（重點(diǎn)）四、學(xué)習(xí)第一段。（一）上節(jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來(lái)概括嗎？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）（二）我們就用大家所說(shuō)的詞語(yǔ)擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容?！?．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)？▲第一次①“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情？）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。體會(huì)人物的品質(zhì)。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。現(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。）（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（三）（選做一題）1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請(qǐng)你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂福樓拜和莫泊桑的幾次對(duì)話，從而感受人物特點(diǎn)、品質(zhì)以及提高寫作水平的主要途徑?！?A、福樓拜是針對(duì)什么說(shuō)這句話的？ B、從“直截了當(dāng)”這個(gè)詞，可以看出福樓拜是一個(gè)什么樣的人？C、福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家呢？（2）、“怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？”A、福樓拜是在什么情況下說(shuō)這句話的？ B、這句話在文中出現(xiàn)了幾次？ C、比較：怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫呢？有好多東西可寫。六、課外作業(yè)：寫片段；用本課成語(yǔ)連起來(lái)寫一段話；寫名言?！?br />
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