【正文】 顯身手男：噯，你說，我們小學生最大的任務是什么？ 女：那還用說，當然是學習了。充分調(diào)動學生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識。每級設四等，A等：能優(yōu)秀地完成本學期的背誦任務，能做到感情充沛、表情自然。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。紅領巾廣播開辟誦讀專欄。五年級：必背古詩前60首，巨城小學養(yǎng)成教育《三字歌》。（6）每周利用星期一的誦讀課進行賞析品誦，并結合語文學科教學時間進行評點。第一篇：中華經(jīng)典古詩文誦讀巨城“中華經(jīng)典古詩文誦讀”規(guī)劃及實施方案巨城小學一、指導思想中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。（5）引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。四年級：必背古詩前45首，巨城小學養(yǎng)成教育《三字歌》。（二）具體做法。班級舉辦誦詩會活動。在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。四、教學評價采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。每學年一級，共6級。（提高：為7—9級）收藏到:[新浪ViVi][365Key][YouNote][搜狐網(wǎng)摘][博采中國][365Fav][天極網(wǎng)摘][和訊網(wǎng)摘][熱第二篇：中華古詩文誦讀《中華古詩文誦讀》主題班會教案 活動目的：通過活動，使學生感受中華古文化的博大精深，體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。四（5）班《誦讀經(jīng)典詩文,學做少年君子》主題班會現(xiàn)在開始。全體：《鵝》，駱賓王：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡意賅，讓人贊嘆不已。男：就因為他們游遍名川大山唄，見多識廣嘛。（兩位同學表演相聲）七、名句對誦女：在古詩文中，有許多詩句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽為“千古絕唱。女：希望同學們通過今天的活動，受益于千古詩文的文學滋養(yǎng) 男：擁有“天下為公”的理念女：“寧為玉碎，不為瓦全”的風骨，男：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，女：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，男：“無為而無不為”的智慧，女：“已所不欲，勿施于人”的道德原則。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。乙：竹瘦而壽，凌冬不凋，寧折不彎，虛空中直，勁節(jié)挺拔。生來不為已，只求把身獻。詠梅毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。梅梅花絕句（之三）雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。何當凌云霄，直上數(shù)千尺。請聽《少年中國說》。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆。第五篇：中華古詩文經(jīng)典誦讀古詩文是我國傳統(tǒng)文化寶庫中璀璨奪目的瑰寶。第一部分：“三”“百”“千”一、三字經(jīng)二、百家姓三、千字文第二部分：四書五經(jīng)一、四書 （1章）（4章）（10篇）(1)學而篇（6章）(2)為政篇（7章）(3)里仁篇（10章）(4)雍也篇（4章）(5)述而篇（9章）(6)泰佰篇（4章）(7)子罕篇（9章）(8)顏淵篇（8章）(9)子路篇（11章）(10)憲問篇（11章）（6篇）(1)公孫丑上（2章）(2)滕文公下（1章）(3)離婁上（4章）(4)告子上（4章）(5)盡心上（7章）(6)盡心下（4章）二、五經(jīng) （7篇）(1)關雎（周南）(2)小星（召南）(3)子衿（鄭風）(4)雞鳴（齊風）(5)東方未明（齊風）(6)伐檀（魏風）(7)碩鼠（魏風）楚蜀賈島）二年級（北朝民歌）（唐袁枚）（宋杜甫）（唐葉紹翁）（唐劉禹錫）（唐蘇軾）（宋王昌齡）（宋村居（宋翁卷）六年級（宋夜行黃沙道中（宋杜牧）（三國王觀）