【正文】 外婆的澎湖灣》。二、學(xué)唱《外婆的澎湖灣》，注意切分音的運(yùn)用。,《外婆的澎湖灣》，并為歌曲選擇打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏型伴奏。3/4拍，大調(diào)式旋律優(yōu)美、流暢，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。管弦樂《可愛的家》是根據(jù)同名歌曲改編的。，注意給人已結(jié)束感。感受歌曲歡慶熱鬧的場面。（6）請學(xué)生完整地演唱歌曲。（4）師生合作合成。6..學(xué)唱《蘋果豐收》第一部分曲調(diào)（1）教師范奏曲調(diào)。板書設(shè)計(jì)：豐收喜慶熱鬧 黃梅戲打豬草幽默 第2課時(shí)一、交流資料。三、聆聽《打豬草》，設(shè)問： ?樂曲描繪了一個(gè)怎樣的勞動(dòng)生活情境？ ?發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)合曲名及教材插圖說一說。中國的管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。、熱情的聲音，流暢地演唱合唱曲《蘋果豐收》中的一個(gè)聲部。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。樂曲有多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他的這種崇高品德。四、編創(chuàng)與活動(dòng)《歌唱二小放牛郎》，說一說每一段落的情緒、力度、速度的不同。第4課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱歌曲《我怎樣長大》，背唱《雨花石》。（2）分聲部視唱合唱部分。唱一唱：課下和小伙伴合作，背唱歌曲。（2）跟隨音樂依照二拍子的指揮圖示劃拍。感受其情緒。并講解關(guān)于馬頭琴的傳說。小組內(nèi)討論后，師歸納總結(jié)。、速度和情緒，有表情地演唱合唱曲《我怎么長》其中一個(gè)聲部。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲原為民間的分節(jié)歌，后用起承轉(zhuǎn)合四句體結(jié)構(gòu)的旋律來詠唱多段歌詞，頌揚(yáng)了一個(gè)放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻(xiàn)出自己年輕生命的英雄事跡。五、小結(jié)：熱鬧的清晨，安詳?shù)囊雇?，用你的歌聲、想象和智慧，盡情地表現(xiàn)它們的美景吧。三、六拍子指揮 《晚風(fēng)》音樂劃拍。四、小結(jié)：晚風(fēng)輕爽，晚上安靜祥和。（3）老師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，說說自己的感受。三、學(xué)唱歌曲《清晨》：同學(xué)們都知道一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。（2）簡介作品創(chuàng)作時(shí)代背景：《漁舟唱晚》是我國近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲。（2）復(fù)聽設(shè)問：歌曲表達(dá)怎樣的內(nèi)容？描述的是哪個(gè)時(shí)間段的情景？《晨景》（1）初聽，感受樂曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱，在音樂實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。抒發(fā)了對大自然的熱愛。第二部分活躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。4學(xué)唱歌曲時(shí)，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。2朗讀一遍歌詞，旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。最后二句的曲調(diào)采用聽唱與當(dāng)曲調(diào)熟練后，先可用襯字“啦”唱。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。板書設(shè)計(jì)：天黑黑潮州民歌后反思題《可愛的家》、《回家》型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)本五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點(diǎn)，我們可以從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。4在教師指導(dǎo)下布置場景、分配角色。 。 ：“2”的音高要*近“3”，這樣“2”就能唱準(zhǔn)。，做“模仿”的創(chuàng)作練習(xí)；素材是： 模仿創(chuàng)作的第一個(gè)音是規(guī)定的，這樣很顯然其創(chuàng)作的曲調(diào)應(yīng)該是：四、祖國各地的冬季 。二、聆聽《乘雪橇》——《乘雪橇》。(3小節(jié))。第七課 冬 雪教學(xué)目標(biāo)，雪景給我們帶來銀白世界的歡樂。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。這兩個(gè)聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。 ：二、表演《叮鈴鈴》 ： 設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音?——鈴聲——哪里來的鈴聲。這是作曲家創(chuàng)作的一套描繪羅馬風(fēng)景人物的音樂組畫——《羅馬的松樹》第一段“博爾蓋塞別野的松樹”，描寫一群天真活潑的少年在羅馬的游覽勝地博爾蓋塞別墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。第六課 快樂的少年教學(xué)目標(biāo)——?dú)g樂的少年?！袄?，學(xué)生自己作變化發(fā)展。 。設(shè)問：小提琴獨(dú)奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受? ：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗(yàn)人們對家鄉(xiāng)的愛。。 ，如：：學(xué)生試唱自己的改編曲。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。 。演唱的力度上較第一部分要有變化。設(shè)問：這首歌內(nèi)容與情緒都是什么?，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。要唱出歡樂的情緒。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。第一課時(shí)一、聆聽《打豬草》 。用線連一連。三、表演《我怎樣長大》，但卻非常富有哲理，因此在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生理解其深刻的含義。 ：歌曲的人物及場景。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。 。讓我們在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理，這是進(jìn)行以德育為核心的好教材。，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。 ，再唱一唱。：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色? ，畫出圖形譜。。對歌曲整體有所了解。第一課時(shí)一、聽《晨景》聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪是什么?要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?。循序漸進(jìn)，逐步提高音樂能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的，所以在教學(xué)過程中，要先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，堅(jiān)持不懈，見發(fā)聲練習(xí)中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學(xué)生的音域。了解苗族、彝族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及其風(fēng)土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛，拓寬音樂文化視野。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在思維、認(rèn)識(shí)、興趣愛好等方面的差異日漸增加，全面發(fā)展的學(xué)生顯現(xiàn)出來，有特長的學(xué)生也較突出，使得一部分學(xué)生情緒低落，自信心不足，而學(xué)生正處于勤奮或自卑的心理階段，發(fā)展順利，就會(huì)具有求學(xué)做事、待人的基本能力。它以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。四、教學(xué)措施：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步養(yǎng)成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。、字母譜、簡譜(數(shù)字譜)綜合運(yùn)用，以拓寬樂譜記錄形式的知識(shí)?！冻烤啊返谝徊糠?連續(xù)聽兩遍)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：“ ”這一樂句大跳音程要唱準(zhǔn)，第一個(gè)fa(4)音要唱準(zhǔn)。三、編創(chuàng)活動(dòng)：《早晨》表現(xiàn)早晨的內(nèi)容非常多，歌曲《清晨》所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)。 。聽聽晚上的景色美不美?——聆聽范唱。(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。 教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：聽《紅星歌》，唱《雨花石》?？梢噪S音樂哼唱歌曲。 ，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的崇高品質(zhì)。 ，根據(jù)歌曲的敘事過程學(xué)生演小品。放慢速度分兩個(gè)樂段學(xué)習(xí)，一般不會(huì)有太大困難。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。歌譜與歌詞都可分兩部進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分(樂段)再學(xué)第二部分(速度先慢逐步加快)。。設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化? 。 ，并進(jìn)行二聲部吹奏實(shí)踐。二、表演《外婆的澎湖灣》，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。 ：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。二、表演《牧場上的家》。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。第五課 故 鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo) 。第一課時(shí)一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《紅日》劇情的資料，在課上簡單向大家作介紹。 ：解放區(qū)的人民對家鄉(xiāng)的愛。在對歌曲曲調(diào)唱得較有樂趣、熟練的基礎(chǔ)上，分組自編表演唱(教師到學(xué)生中去分層指導(dǎo))。 (詳見右邊)。 ，而從譜的現(xiàn)象上去切入。、改變等練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。分為二部分學(xué)習(xí)。設(shè)問：這是描寫什么?(“打仗”) ：完成聽音樂排序等要求。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。，襯詞“啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。聽辨練習(xí)(或其他鍵盤樂器)分別彈奏這兩段曲調(diào)。 。，第一樂段的低聲部兩個(gè)樂句也迎刃而解了。設(shè)問：這是什么地區(qū)(國家)的音樂風(fēng)格?為什么? (美國，爵士音樂風(fēng)格足以證明。。，注意兩個(gè)樂段的對比，第一樂段注重?cái)⑹鲂裕椒€(wěn)而口語化，尤其是四個(gè)“告訴”，要體現(xiàn)對小動(dòng)物的保護(hù)的環(huán)保意識(shí)。 ：第二篇：五年級(jí)音樂上冊全冊教案(人音版)2五年級(jí)音樂上冊全冊教案(人音版)2題《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》型欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展，了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。在欣賞前給全體學(xué)生講這一故事。2范唱《可愛的家》，讓學(xué)生哼唱。從實(shí)踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)繼續(xù)唱好二聲部合唱。4聆聽舞蹈的場面音樂——設(shè)問：這是描寫什么?6復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求。4完成本上的練習(xí)：歌曲分幾部分?用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分。板書設(shè)計(jì)：可喜的一天開心快樂后反思第三篇：人音版五年級(jí)上冊音樂全冊教案人音版五年級(jí)上冊音樂全冊教案橋下六小李銀雙教材簡析：管弦樂《晨景》是挪威作曲家格里格為易卜生的五幕詩劇《培爾??金特》配樂的第一組曲的第一首音樂，描寫出摩洛哥日出和清晨景色的音樂。歌曲的第一部分，生動(dòng)地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。學(xué)情分析 五年級(jí)的孩子各方面的音樂知識(shí)、基本技能及素養(yǎng)都有一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們分析音樂的能力和提高演唱水平，是本學(xué)期的主要任務(wù)。（3）復(fù)聽，談?wù)勀銓非睦斫?。?）完整地聆聽全曲，并根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。重點(diǎn)唱準(zhǔn)fa的音高。解析六八拍子的含義。（4）學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。大自然賦予我們無限的遐想，讓我們來盡情地歌唱吧。，教師隨機(jī)指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：六八拍指揮圖式第二課足跡教材簡析：歌曲《嘎達(dá)梅林》原是一首蒙古族的長篇敘事體的頌歌，由安波記譜譯配，于上世紀(jì)30年代流傳在東蒙北部。歌曲《雨花石》是電視連續(xù)劇《紅紅的雨花石》的主題曲。學(xué)情分析： 通過學(xué)習(xí)，能夠辨別不同的音色，并模唱歌曲，感受男低音的歌唱風(fēng)格。《雨花石》，能按二拍子指揮圖示邊唱邊劃拍。，感受、聽辨男低音的音色，并熟悉歌曲。體會(huì)音樂的特點(diǎn)。（3）按指揮圖示，一邊演唱歌曲旋律，一邊做劃拍練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：二拍子指揮圖示 第3課時(shí)一、復(fù)習(xí)演唱《雨花石》。?跟著老師的琴小聲跟唱第一聲部旋律。二、個(gè)別講故事，并評價(jià)。，進(jìn)行音樂劇的編創(chuàng)設(shè)計(jì)。懂得今天的生活來之不易，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好的未來。器樂曲《打豬草》是徐景新根據(jù)黃梅戲《打豬草》中“對花”的曲調(diào)改編的。曲調(diào)明快活潑、熱情奔放，表現(xiàn)了在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時(shí)歡樂的勞動(dòng)場面。并能按其旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)，邊唱邊用聲勢為歌曲伴奏。，請學(xué)生說出這些樂器的名稱，并試著來敲擊。二、學(xué)唱《蘋果豐收》。（2）教師范唱曲調(diào)。（5）生生合作完成合唱部分。（1）請一組同學(xué)選擇打擊樂器用課本上的節(jié)奏為合唱隊(duì)伴奏。（1）老師彈奏歌曲曲調(diào)，請學(xué)生拍出節(jié)奏（2）老師范唱歌曲曲調(diào)，讓學(xué)生熟悉曲調(diào)，然后找出曲調(diào)的規(guī)律。、評價(jià)。歌曲是英國作曲家比肖普歌劇《米蘭的少女克拉麗》中的一首插曲。第一部分描寫了牧場、水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象?！赌翀錾系募摇?。，注意力度變化。唱出家的可愛及對家的贊美之情。都是我們溫暖的避風(fēng)港。《可愛的家》歌片，教師范唱歌曲。：家是可愛的。三、音樂知識(shí)，它的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。該樂曲主題旋律采用內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》的曲調(diào)，由四個(gè)均等的樂節(jié)構(gòu)成上、下樂句遞次下降的波浪形旋律線，商調(diào)式的柔和色彩，加上緩慢的速度，傾訴出魂?duì)繅衾@的鄉(xiāng)思和縷縷不斷的憂傷。歌曲《鄉(xiāng)間的小路》是一首頗為流傳的臺(tái)灣校園歌曲?！豆枢l(xiāng)的小路》其中一個(gè)聲部，準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏，并唱準(zhǔn)變化音。馬思聰還是《中國少年兒童隊(duì)隊(duì)歌》的曲作者。，即興創(chuàng)作表演歌曲。板書設(shè)計(jì)： 曲 名 表 演 形 式 地 域 風(fēng) 格情 緒 第2課時(shí)一、交流《旭日東升》和《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的關(guān)系。（3）生分小組完整地演唱合唱部分旋律。、四拍的混合拍子。二、復(fù)習(xí)演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。（4）填唱歌詞。（3）自由編創(chuàng)節(jié)奏，填上音高唱一唱。歌曲《雛鷹之歌》是一首富有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲，并能辨別樂器的音色。66 ii 6 3∣66 ii 6 6∣ 小呀小羊羔呀蹦呀蹦蹦跳呀 6— 3—∣6— 3—∣ 咩咩，說說他們的不同。，為歌曲伴奏。，讓學(xué)生熟悉主題并記住它。拓展：課下查找資料，看一看我們熟悉的民歌，都是什么調(diào)式的。“弗尼古利弗尼古拉”的意思。歌曲《堆雪人》是動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲。《迎來春色換人間》的前奏旋律，并會(huì)模唱其中一到兩句唱腔。設(shè)問：聽完范唱，對歌名能理解了嗎?雪花夢小動(dòng)物春風(fēng)夢醒。三、聆聽《迎來春色換人間》，請學(xué)生想象音樂表現(xiàn)的景象，并說說音樂是由管弦樂隊(duì)演奏的還是民族樂隊(duì)演奏的。四、小結(jié)：茫茫雪原上，楊子榮為了人民的解放，穿林?？缪┰?，深入匪剿消滅匪徒，氣沖霄漢的英雄氣概值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。四、小結(jié)：天上飄著雪花，地下一群娃娃，他們在乘雪橇、堆雪人，是多么的快樂，多么的愜意。（3）說一說樂曲中“甩鞭聲”共出現(xiàn)了幾次？請隨音樂用動(dòng)作和聲音來模仿。：誰聽清楚了這個(gè)故事?能復(fù)述一遍嗎?：記著歌曲的情節(jié)。二、聆聽《天黑黑》《天黑黑》