【正文】 奇妙時(shí)刻，孩子們不止循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)著水墨畫的技法，也在多樣的課程體驗(yàn)中感受著水墨畫的人文因素，體會(huì)詩(shī)畫一體、士夫文化在中國(guó)廣博的影響力。在玩中體會(huì)筆法和墨法，有了基本的水墨技法和語言，我們開始創(chuàng)作旅程。四、學(xué)生習(xí)作師：除了老師提供的這些詩(shī)句，同學(xué)們還有自己喜歡的詩(shī)句嗎？能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來嗎？ 學(xué)生練習(xí)，教師巡輔【設(shè)計(jì)意圖】以詩(shī)為題作畫，利用所學(xué)方法，嘗試詩(shī)意畫的創(chuàng)作。PPT詩(shī)畫小游戲A、根據(jù)畫面猜詩(shī)句（介紹款識(shí))小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。引出詩(shī)情畫意：從我的畫中同學(xué)們讀出了詩(shī)句，而我也正是從句詩(shī)中看到這幅畫，這就是我們中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫講究的就是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”藝術(shù)意境。為畫作命題或找出相應(yīng)詩(shī)句，表達(dá)自己的理解。二、學(xué)生作業(yè)選兩句詩(shī)為題作畫，要求學(xué)生完成一幅詩(shī)意畫創(chuàng)作。學(xué)生交流討論。齊白石把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象，通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。《蛙聲十里出山泉》創(chuàng)作于1951年，是齊白石老人91歲時(shí)為我國(guó)著名文學(xué)家老舍畫的一張水墨畫。通過分析中國(guó)畫不同作品之間的藝術(shù)特色，懂得如何感受藝術(shù)之美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)掘中國(guó)畫作品中所具有的中國(guó)傳統(tǒng)文化思想。有一次，老舍先生到齊白石先生家做客。人們可以從那稚嫩的蝌蚪聯(lián)想到畫外的蛙媽媽，因?yàn)槭ヲ蝌?，它們也在大聲鳴叫。（1）杜牧《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。/ 2第二篇：《水墨詩(shī)心》教案《水墨詩(shī)心》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析湖南美術(shù)出版社小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材五年級(jí)下冊(cè)第十課《水墨詩(shī)心》。使學(xué)生能夠用水墨畫小品進(jìn)行詩(shī)意表現(xiàn)。從而引出中國(guó)傳統(tǒng)繪畫意境表現(xiàn)的重要特點(diǎn)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”的藝術(shù)意境，而揭題二、欣賞PPT出示《秋風(fēng)吹下紅雨來》A、大家從這幅畫中看到了什么，畫了些什么？B、如果你是這位騎在牛上的牧童，在這樣的環(huán)境里，你是什么樣的心情？C、揭示作品名稱：從作品名稱上畫家給我們提供了那些信息？李可染用什么來表現(xiàn)“風(fēng)”和“雨”？D、畫家用什么筆法來表現(xiàn)這茂盛的樹林、如雨般的落葉？（中鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)樹干，點(diǎn)畫法表現(xiàn)落葉）E、在墨色上你又有什么發(fā)現(xiàn)？（濃淡不同，表現(xiàn)近實(shí)遠(yuǎn)虛，干濕變化來表現(xiàn)樹木的紋理）F、師生共同嘗試?yán)脻獾蓾癫煌墓P法表現(xiàn)樹枝小結(jié)：大家說的太妙了，我們中國(guó)畫就是運(yùn)用墨色深淺、用筆干濕，以“托物寓意”之法來表現(xiàn)畫面。B、根據(jù)詩(shī)句想象繪畫停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。第三篇：2017下水墨詩(shī)心奇妙課程工作總結(jié)2017下水墨詩(shī)心奇妙課程工作總結(jié)執(zhí)教教師：劉韻丹小學(xué)也有選修課，孩子們根據(jù)自己的喜好選擇每周二下午的奇妙課程，有十三位不同年級(jí)的孩子選擇了水墨詩(shī)心。為了進(jìn)一步感受水墨畫的豐富內(nèi)涵，我們組織了走進(jìn)博物館活動(dòng)，到長(zhǎng)沙市博物館參觀中國(guó)古代精品書畫作品。第四篇：《水墨游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)水墨游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。課件 教學(xué)過程：教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。）（4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。以學(xué)生為教學(xué)主體，著力體現(xiàn)以下基本理念：(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、教學(xué)背景分析（一）教材分析：本課是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第11冊(cè)第12課，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。欠缺對(duì)水墨課學(xué)習(xí)興趣的持久性，及對(duì)水墨技法的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：欣賞：教師作品，明代藝術(shù)家視頻。教師：畫家運(yùn)用嫻熟的筆墨表現(xiàn)了不同樹的特征，使畫面更加的生動(dòng)和精彩?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生直觀的視覺感受，掌握“夾葉法”和“點(diǎn)葉法”的概念?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)技法表現(xiàn)樹，豐富學(xué)生創(chuàng)作思路。（七）拓展：欣賞教材中白雪石的《楊樹》等作品感受意境